外倾性：表现为内外向的差异； 神经质：表现为情绪稳定性的差异； 精神质：人格特征的光明或阴暗； （4）七因素理论（特里根）
正价；负价；正情绪性；负情绪性；因袭性；宜人性；可靠性；
2）人格类型理论
（1）单一类型理论：T型人格理论：T型人个具有好刺激，爱冒险的人格特征；
T型人格理论将人格类型分为T+和T-型人格；当冒险行为朝向健康积极方向发展则为T+型人格，比如赛车，登山，攀岩等；当朝消极，破坏性方向发展则为T-行人格，比如吸毒，犯罪等； 对立类型理论：
（2）A-B型人格类型理论：A型人格的人性情急躁，成就欲高，外向； B型人格的人不温不火，容易满足，内敛； （3）内-外向人格理论：荣格根据人的兴趣和关注点指向内还是外，将人分为内向和外向型，内向人格的个体善于自我剖析，深思熟虑，交往面窄； 外向人格的个体情感外露，善于交往；
3）人格的大五理论（OCEAN）: 塔佩斯等用词汇方法对卡特尔的特质进行再分析，探究出最稳定的五个因素，将人格分为：外倾性，开放性，宜人性，责任心，神经质；
4）精神分析人格理论 （见发展心理学)
（三）气质 1）气质的含义
气质：指个体心理活动的稳定的动力特征：包括，心理过程的强度；心理过程的速度与稳定性；心理过程的指向性；
2）气质的类型：主要有以下特征：感受性；耐受性；向性；可塑性；情绪兴奋性；反应敏捷性；
3）气质的理论：
（1）巴甫洛夫的神经活动类型说
根据神经细胞工作能力兴奋和抑制过程的强度，兴奋和抑制过程的一致性程度，兴奋和抑制过程转换的快慢难易，将气质分为：强，平衡，灵活（活泼型）多血质； 强，平衡，迟缓（安静型）黏液质； 强，不平衡（冲动型）胆汁质； 弱型（抑制型）抑郁质； （2）体液说：多血质； 黏液质； 胆汁质； 抑郁质；
（3）体形说：克瑞奇米尔的理论：根据人的体形分为：
矮胖型：外向，易动感情，躁郁气质； 瘦长型：内向，不善言语，分裂气质；
强壮型：认真固执，理解迟钝，黏着气质；
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谢尔顿：外胚叶型：内脏紧张型，情感丰富，善于社交； 中胚叶型：身体紧张型，爱运动，有自信； 内培叶型：头脑紧张型，善思考，不善言语；
（4）血型说：A型：内向，保守，缺乏果断性； B型：外向，积极，善交际； O型：胆大，好胜，积极进取； A-B型：兼有A，B型的特征； （5）激素说：（看书上）
（四）性格
1）性格的含义：是在对现实的稳定的态度，和习惯化了的行为方式中表现出来的稳定的个性心理特征； 2）性格的特征：（“大”“意”“情”“理”）四种性格特征相互联系，结合为独特的统一体，也就是一个人的性格
态度特征——人对客观现实的影响总是以一定的态度给与反应
意志特征——人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征 情绪特征——人在情绪活动时强度、稳定性、持续性和主导心境等方面表现的性格特征 理智特征——人在认知过程中的性格特征； 3）性格的类型
4）性格与气质的关系
区别：气质是个体心理活动的动力特征，与性格相比较，受先天因素的影响比较大，因此改变起来比较慢，比较难；而性格多是在后天形成的，具有一定的社会性，因此改变起来比较快，比较容易；气质是个体行为的动力特征，与行为的内容无关，因此没有好坏善恶之分；而性格涉及行为的内容，表现个体与社会的关系，因此具有好坏善恶之分；
联系：（1）气质可以影响性格的动态，可以给性格涂上一层独特的色彩；
（2）性格可以在一定程度上改变和掩盖气质，是指符合社会实践的需要； （3）不同气质类型的人可以形成同样的性格特征，相同气质类型的人可以形成不同的性格特征；
5)认知风格 (1)场独立型--场依存型
场独立型: 个体在信息加工时,对内在的参照有较大的依赖,心理分化水平较高,在与他人交往时,很少能体察入微；
场依存型: 个体在信息加工时,对外在的参照有较大的依赖,心理分化水平低,在与他人交往时,能考虑到别人的感受； (2)沉思型--冲动型
沉思型: 反应速度慢,但精确性高； 冲动型:反应速度快,但精确性差； (3)同时性加工--继时性加工
继时性加工: 个体在解决问题时,能一步一步地分析问题,每一个步骤只考虑一种假设或属性,提出的假设在时间上具有明显的先后顺序,当一种假设成立后才检验第二个假设,解决问题就像链条一样,一环扣一环,直到找到问题的答案；
同时性加工: 个体在解决问题时,采用宽视野的态度,同时考虑多种假设,兼顾各种可能,采用发散性思维；
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（五）影响人格形成与发展的因素（08年考过大题） 1）生物环境因素
双生子研究是研究人格遗传因素的最好方法。同卵双生子具有相同的基因，他们之间的任何差异都可以归结为环境因素的作用；异卵双胞胎基因不同，但在环境上有许多相似性，因此也提供了环境控制的可能性。
人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成的。遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。 2）社会文化因素
社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展，这种相似性反过来维系社会稳定和社会文化。
社会文化对人格的影响力因文化而异。 3）家庭环境因素
家庭是“人类性格的工厂”研究人格的家庭成因，重点在于探讨家庭的差异和不同教养方式对人格发展和人格差异的影响。
教养方式主要有：权威性、放纵性、民主性 4）早期童年经验
人格发展确实受到童年经验的影响。但是早期经验不能单独对人格起作用，它与其他因素共同决定人格的形成和发展。 5）学校教育因素
学校是人格社会化的主要场所。教师对学生人格发展具有导向作用，而同伴对人格发展具有“弃恶扬善”的作用。 6）自然物力因素
自然环境对人格不起决定作用，但在不同物力环境中，人可以表现出不同的行为特点。 7）自我调控因素
对人格产生影响的上述诸多外因，是通过内因起作用的，人格的自我调控系统就是人格发展的内部因素。
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