Students：It makes us so tense.
Teacher：Michael hates to go to the hospital, because... Students：The nurse there makes him nervous. 第二步：呈现
1.放录音完成下列表格。（找出与疾病或健康有关的情感形容词。） Illness Health
2.让学生快速阅读1,师生共同检查答案,同时划出生词。 3.教学这些生词,并由教师板书在黑板上,然后点拨重难点。 make our feelings change make him or her get well soon 第三步：巩固
1.听录音1，学生跟读。
2.让学生和磁带齐读，尽量熟记。 3.放录音2，完成2。 第四步：练习
1.放录音3，完成下列问题。
①What can affect people’s mood in the girl’s opinion? ②What can affect people’s mood in Mr. Lee’s opinion? ③What can affect people’s mood in the boy’s opinion? 2.打开课本，让学生阅读3，核对答案，教师点评。 3.师生一起共同找出生词，教师教学生affect, asleep, fall asleep, on the way home, suddenly, speech, give a speech 第五步：综合探究活动 1.完成4。
2.你认为什么会影响你的心情，根据自己的实际情况，仿照3写一段话。 Section C
Section C需用1个课时。 重点活动是1a，2和3。 教学目标：
1.谈论颜色和心情的关系。
2.由听说能力逐渐提高到阅读和写作能力。 3.学会从阅读短文中获取相关信息。 4.总结句型make+object+adj./v. 教学过程： 第一步：复习
1.教师让学生轮流汇报上节课活动作品，师生共同点评。
2.教师指着身上衣服（教师可特意穿上一件颜色亮的衣服去上课）: Teacher: What color is my coat? Student: It’s red/orange.
Teacher: Do you know why I wear this coat? Student: Why?
Teacher: Because I am very happy today. 第二步：呈现
1.学生快速阅读课文1a，完成1b。
2.再认真读一遍课文，找出课文中的关键词。
sad，dark-colored，happy，bright-colored，choice，feelings，different colors，change，examples 第三步：巩固
1.学生利用板书中的关键词，对短文进行口头复述。
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词：
2.综合同学的复述，以小组为单位进行讨论，然后用书面形式写下来。 第四步：练习
1.复习前面的重点句型make +object +adj./v. 2.巩固1a的句型并完成2。
3.看着例句，尽可能多地造句，然后分小组检查，推出较好的在全班展示。 第五步：综合探究活动
1.分小组先讨论一下身边的事物怎样影响人的心情，然后完成3。 2.做一个调查。
六人一组去采访周围的人，有哪些事物影响他们的心情？会有哪些后果？然后在下一节课把成果向全班汇报。 A Survey
Things How will people feel? Section D
Section D 需用1 个课时。 重点活动是1a,1b和3。 教学目标：
1.能读懂关于情感方面的说明文等文体的材料。 2.归纳、复习Topic 3的语言知识。 3.培养学生听说读写的综合能力。 教学过程： 第一步：复习
1.复习所学过的关于情感的词汇。
Teacher: How many words can you say about feelings? Student: Happy, sad, worried...
2.汇报上节课的调查结果，教师点评。 第二步：呈现
1.让学生阅读1a，划出生词。同时由教师把生词板书在黑板上。 2.教学生词：spirit, relaxed, thought, think over, decision, sense, safety 3.让学生再读一遍1a，根据内容判断正误。 ①Playing sports can help you relax.
②You needn’t do anything when you are in a bad mood. ③You can get help from Internet.
④Drink more wine when you feel sad. 第三步: 巩固
1.小组活动,完成1b。
2.要点回顾,完成2a和2b。 第四步:练习
补充一些相关的习题,复习和巩固2a的内容。 翻译下列短语：
①太阳出来了,它让我感觉很温暖。 ②他的错误令他自己很生气。 ③她总是让我发笑。 ④这衣服我穿着显胖。 第五步:综合探究活动
1.把班里的学生分成两大组(A和B)，分别在黑板上写出表示情感的形容词，比一比哪组最好最完整。 2.A、B两组相互交换，在相应的单词下面画出相应的脸谱。
3.擦去所有的单词,各组挑选出一位同学，看脸谱轮流进行双人对话. A1:How does he feel?
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B1:He is happy.
A2:How does she feel? B2:She feels sad. A3:... B3:...
教学评估: 听写
Jane is ill. Her mother asks her to follow the doctor?s advice take some Chinese medicine soup. Her expression is terrible because it tastes very bitter. She doesn’t want to drink any more. Suddenly she sees her mum smiling to her. So she changes her mind and makes a decision. She drinks it up in one breath
Topic 1 Section ASection A需用1~2个课时。
Unit 6
重点活动是1a和 2a。 教学目标：
1. 学习带有“to do”的句子和结果状语从句。 2. 练习怎样预订车票。
3. 学习填写关于订票的表格。 教学过程： 第一步：复习
老师与学生之间进行问答，谈论关于他们最喜爱的交通方式。如： Teacher: How do you usually come to school? Student: I usually ...
Teacher: What’s your favorite way if you’re going to travel? Student: My favorite way is ... Teacher: Why do you prefer... Student: Because... 第二步：呈现
1.老师展示出Topic 1 Section A，1b的图片。教学生新单词并把它们写到黑板上：airplane 看图1，师生之间进行问答： Teacher : What’s this in English?
Students: It’s an airplane. Notes: airplane(AmE) =Aeroplane(BrE) Teacher : What do you think of traveling by airplane? Students: It’s very fast but the price is very high. 看图3，问答:
Teacher : Is this a bus? Students: Yes, it is.
Teacher : What do you think of traveling by bus? Students: It takes too long.
2. 将下面的句子写到黑板上，让学生注意生词：field,vehicle, group, task ① We’re going on a spring field trip.
② It’s too far for cycling,but there are other vehicles for us to choose. ③ Let’s work in groups to find out the information about the costs.
④ Kangkang and Michael, your group’s task is to find out the cost to go by train. 3. 听1a的录音，并回答下面的问题： ① Where will they go?
② What’s Kangkang’s task? ③ What’s Helen’s task?
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④ What’s Jane’s task? 第三步：巩固
完成1b，并练习带有“to do”的句子和结果状语从句。让学生给出自己的观点，谈谈旅游的最好方式及原因。如：
I think the best way to travel is by train.
It costs too much to go by taxi, so I choose to go by bus. 第四步：练习
1. 读2a,老师给学生讲解重要的句子，老师说：Kangkang’s classmates have already decided on the best way to go to Mount Tai is by train. Now, what will they do? Yes, they will book tickets. 把重要的句子写到黑板上。 Clerk: Can I help you?
Traveler:I’d like to book some tickets, please. Clerk: Where do you want to go?
Traveler: We want to go to Mount Tai. Traveler: What about the price?
Clerk:We’ve got tickets at￥120 for the hard sleeper and￥180 for the soft sleeper. 然后学习2a的对话。
2. 小组活动，让学生读2a并表演对话。
3. 完成2b。两人一组仿照2a编一个相似的对话，并根据对话填写自己的关于 订票的表格。
第五步：综合探究活动
1. 独立练习：调查一下你家附近的一个旅馆，然后填写下表。 Facilities price Room price 2. 假设康康要去你们镇旅游，请为他预订一个房间，并编写对话。 Section B
Section B 需用1~2个课时。 重点活动是1b，2和3。 教学目标：
1.继续学习预订的有关知识。 2.学生学会预订房间。
3.继续学习动词不定式的用法。 教学过程： 第一步：复习
1. 要求学生谈论不同的交通方式。如： Going by bus is too slow, it takes too long.
Going by train is comfortable, and it doesn’t cost so much. 2. 找几对学生表演关于订票的对话。 第二步：呈现
1. 老师展示一张宾馆的图片，让学生学习生词。 Teacher：Kangkang and his classmates will arrive in Tai’an. When they arrive there, the first thing is to find a hotel. Now, look at this picture. Teacher：What’s this?
Students：It’s a room in a hotel.
Teacher：Now, let’s find out what things there are in the room.
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学生学习新单词：bathtub, air-conditioning, hotel, reservation, standard 2. 独立练习。看宾馆房间价目表，要求学生估价，完成1a。 3. 老师在黑板上写出问题，学生听1b并且回答这些问题。 ① What does Maria want to do?
② What things does a standard room have? ③ How much does a standard room cost?
④ How many rooms does Maria want to book? ⑤ How long will they stay? 第三步：巩固
1. 学生听1b录音，并读这个对话。 2. 再读1b的对话，并两人一组表演。
3. 根据1b，两人一组编一个相似的对话，完成1c。 4. 独立练习。听录音填空，完成2。 第四步：练习
1.要求学生读3的e-mail,用动词不定式填空。 2.检查答案并读一遍，完成3。 第五步：综合探究活动
两人一组，编一个关于预订宾馆的对话并能表演出来。 Section C
Section C 需用1~2课时。 重点活动是3a。 教学目标：
1. 复习怎样预订车票或房间。
2. 了解外国学生怎样筹集资金旅游。 3. 继续学习结果状语从句。 教学过程： 第一步：复习
1. 编一个关于订票的对话。学生可以根据下表来做： Name: Kangkang Tel: 82052458 From: Beijing To: Tai’an Train number: K107 Kind of tickets: hard sleeper Number of tickets: 10 Starting time: 20∶30 Arriving time: 02∶30 Price (per person):￥117 Total price: ￥1,170 Clerk: Hello, Beijing Railway Station. Can I help you? Kangkang:Yes. ... ?
2.老师也可以让学生编写关于预订宾馆房间的对话。 第二步：呈现
1.老师说：They have booked the train tickets and the rooms.
How much money should they pay for them? Now,let’s help Helen work out her trip cost. 教生词：fund,raise
2.学生读1中的图表并帮助Helen 预算她的旅游资金。完成1。 3.老师提问：How much should Helen pay for the trip cost? 学生回答：About three hundred yuan(￥300).
老师说：Does Helen have so much money? What will she do? Now, let’s listen to the tape. 4.学生听录音，第一遍只能听，然后让学生读。 5.两人一组，读对话，结束2。
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