组的团结意识。 、先自主完拓展1、自主练习1、1、 1 应 用 2 成，如果遇到 不会的，可以2、在○里填上 采用掂一掂，“＜”、“＞”或 估一估，称一“＝” 2、 称的办法来 900克○1千克 思考问题。 4500克○5千2、小组交流 克 时注意现交 3千克○3000换，再交流订克 3、 正， 最后交换 3、一袋大米重 改错的方式50千克，4袋共重多少千克？合多少进行。 3、将组内确 定不了的问克？ 题进行红笔标注，向老师课题 克、千克、课新授课 班提出进行全三年级（ ）班 班交流。 学习 评价 学生自评 教师评价 小月 日 组互评
小学数学导学案
吨 （第二课时） 单位 型 级 临淄区实验小学 教师姓名 马宏学生姓森 名 学 习 目 标 学习 环节 1、认识质量单位“吨”，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，能列举生活中大约重1吨的物品。 2、培养问题意识、探究意识以及解决简单问题的实际问题能力。 修改补充 学习内容 学习成果 学法指导 1、估计爸爸妈妈和你自己的体充分利用网 重。 2、上网搜集鲸鱼和恐龙的图片以及它们的体重。 鲸鱼：（ ）千克 恐龙：（ ）千克 小结：计量比较重的或大宗货物有多重，用“千克”作单位，将给我们的使用带来很大的麻烦。通常用（ ）作单位，（ ）一般用（ ）表示。 络，学会搜集相关资料。 前置作业 1.1912年，在大西洋捕获的一广泛收集、调 条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨。 查我们日常“1吨”到底有多重呢？ 一袋10千克的大米，（ ）袋有1000千克。请几个同学抬一下试试。 生活中常见的物品的质量。 把自己的想法说给小组的其他同学听。 合作每人25千克计算，一个小组4探究 个人共重（ ）千克，（ ） 组有1000千克 小结：1000千克=（ ）吨 2. 我还知道：2吨是（ ）千克？5000千克是（ ）吨？ 3、小组讨论：生活中还有哪些物体的重量约1吨呢？