教学计划与备课
学科 数 学 班级 任课教师
2013年 9 月 —— 2014 年 1 月
二0一三学年第一学期上册数学教学计划
一 学生情况分析 1. 学习习惯 2. 知识技能
上学期多数同学对百以内的加减法有了比较深刻的认识，100道一半以上人数速度已经能保证在8分钟内。时钟也能准确认识，但是对写法还有些不准确的。R人民币存在不小的问题，小部分仍然对换算不清。这学期的课堂要重点渗透算理，再以口算效率，作业工整，思维拓展三方面入手带动班级的一个整体积极性。 二 教材分析 （一）教学内容分析
本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。 （二）全册教学目标
知识和技能方面
1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
2.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
3.初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。
6.使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时＝60分”，学会一些有关时间的简单计算。
数学思考方面
通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有
顺序地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2.了解同一问题可以有不同的解决办法。 3.有与同学合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度方面
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 重点：100以内的加减法和表内乘法。 难点：竖式计算。
全册课时安排：共计约 57 课时，正课 18 周，总复习10 课时，各部分教学内容安排如下
时 间 9.2/8 9.9/15 9.16/22 9.23/29 9.30/10.6 10.7/10.13 10.14/20 10.21/27 10.28/11.3 11.4/10 11.11/17 11.18/24 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 教学内容或活动内容 长度单位 长度单位/100以内的加法和减法（二） 100以内的加法和减法（二） 100以内的加法和减法（二） 100以内的加法和减法（二） 角的初步认识 角的初步认识/表内乘法（一） 表内乘法（一） 表内乘法（一） 表内乘法（一）期中测评 观察物体/表内乘法（二） 表内乘法（二） 课时 11.25/12.1 13 12.2/8 14 12.9/15 12.16/22 12.23/29 12.30/1.5 1.6/12 1.13/19
三 教学措施
15 16 17 18 19 20 表内乘法（二） 表内乘法（二）/量一量，比一比 认识时间/数学广角 数学广角/总复习 总复习 复习迎接测评 复习迎接测评 测评 1.从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。
2.体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3.注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。
4.注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。
5.注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。 6.注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7.精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8.渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
第一单元 长度单位
单元目标：
1.结合具体情境探索长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性。 2.认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米，渗透数学模型思想。
3.学会刻度尺量物体的长度（限整厘米），同时培养估量物体长度的意识。
第一课时 统一长度单位
教学内容：