到了一个个?的鲜活事实例证。
? 1、民主思想体现在?学校管理上。校长治校?民主。一所学校能不能?做到真正的民主，校长?是关键。盘锦实验中学?的现任校长谈到他第一?次上任做校长时去请教?魏书生老师该如何做校?长，魏书生老师只送了?一句话：
”做?好自己“.这真是耐人?寻味，让我深思，魏书?生老师讲的校长”做好?自己“包含深意，校长?”做好自己“就意味着?要率先垂范，要求师生?做到的，自己一定先做?到；校长希望学校能”?民主“起来，校长自己?一定得”民主“在先。?做好自己还要修炼好自?己的人格。只有当教育?者自觉地完善自己时，?才能更有利于学生的完?善与发展。教师的人格?不仅影响着学生的学业?，更影响着学生的人格?形成的发展；它不仅影?响着学生的今天，更影?响着学生的明天和未来?。魏书生非常重视自身?人格的修养，他的人格?魅力就是一本最好的教?材，他努力地实现人格?的提升，用自身的心灵?塑造学生健康的心灵。?我们看到魏书生老师是?这样，他的追随者也是?这样，我们见到的几位?盘锦学校的校长在管理?上都有这样的特质：
事业至上、?真诚?待人、决策民主、做事?光明磊落、做人坦荡大?气。可见校长做人比做?事更重要！学生管理民?主。学校的民主要体现?在学生管理上。对学生?要给予充分的尊重、信?任与理解，管理重在管?心、重在自我管理。要?建立互助的师生关系，?要发展学生的人性和个?性，以及决策过程要懂?得与学生商量。魏书生?老师说：
”凡?是学生能干的事，班干?部不要干；凡是班干部?能干的事，班长不要干?；凡是班长能干的事，?班主任不要干“,这种?民主、科学的管理思想?很大程度上调动了学生?管理的积极性，解决了?学生服从管理、投入管?理的问题。”让班上的?事事事有人做，让班上?的人人人有事做“这是?魏书生老师的教育理念?，又何尝不是我们今后?班级管理的改革方向呢?？在访谈中我们得知，?学校在解决学生早恋、?带手机上学、迷恋时尚?、严重违纪等的棘手问?题时，无不首先站在学?生的立场考虑问题，认?为学生出现的一切问题?都是”正常的“,可以?理解的。在理解的前提?下学校不是靠简单粗暴?的”堵“,而是因势利?导，让学生自己思考，?自己讨论制定解决办法?，让学生通过民主、自?主、自治的方式
实现学?生管理民主，管理效果?自然理想。我们看到和?感受到这样管理所带来?的自律、自由、清新的?管理文化气息。
?2、民主思想体现在课?堂教学中。解放学生就?要解放学生天天学习的?课堂，课堂民主了学生?的学习也就解放了。在?盘锦我们听了几节课，?深深地感受到魏书生教?育民主思想在课堂里的?体现。盘锦学校的课堂?基本的特性是强调自主?、合作、探究式的学习?方式，师生平等交流，?同学习惯于小组合作学?习、习惯于大胆发言 ?积极参与；有时师生共?同探讨、有时学生做起?老师、有时围着各自的?小黑板激烈辩论?这样?的学习方式让每一位学?生都成为学习的主角和?主人，这样的学习方式?就是民主的学习方式。?
3、民主思想体?现在文化、风气中。民?主思想在学校的最高表?现形式应该呈现在学校?文化、风气中。通过观?察和座谈，我们发现盘?锦学校里的师生关系和?干群关系都呈现出一种?令我们羡慕的平等、民?主、和谐的氛围，决策?喜欢在商量中进行，执?行在自觉、自动中完成?，评价在严格和”正常?“中展开，民主思想让?学校人际关系简单而纯?洁起来，让工作专注而?高效起来。可以看出魏?书生教育民主思想在盘?锦的教育人中已深深扎?根。同时，我们还发现?这里的老师和领导特别?爱”面子“.他们的”?面子“是怕竞聘 不上?班主任、怕表现不好班?主任不聘自己；他们的?”面子“是唯恐自己的?工作会拖了集体的后腿?、自己的行为有违集体?的荣誉。这种”面子“?观就是一种正能量，它?利于学校统一正确的思?想、价值观，它让学校?积极向上的风气和主流?文化长盛不衰。其次，?要深刻领悟科学思想，?掌握好科学思想。魏书?生老师不仅有一套理论?化、系统化的世界观，?同时还有一套严谨、科?学的方法论。魏书生老?师提出的教育科学思想?解决了教师”怎么教“?和学生怎么学的问题。?魏书生老师强调科学化?分三段，第一段，叫做?建立计划 系统。第二?段，建立监督、检查系?统。最后一段叫总结 ?反馈系统。民主的层次?越高，制度的规范越细?。在盘锦学校实地参观?，我们真切地触摸到魏?书生老师科学思想的实?践与发展。
1、?管理形成科学体系。纵?观盘锦的几所学校的管?理，在操作层面上都已?形成完善的现代化科学?管理体系，忠实地践行?着魏书生老师提出的”?人人有事管，事事有人?管“的科学管理理念。?精细化的管理让
我们在?参观的学校里的每个角?落几乎发现不了垃圾；让我们在参观学?校里的?课堂上发现了在落实”?每节课都有检查评价“?的课堂管理人员；让我?们在参观学校大课间时?发现各个环节和流程管?理的细致与到位。我们?感受到盘锦教育高品质?的背后支撑着的科学管?理。 2、养成教?育形成科学体系。我们?发现盘锦教育的窥见了?养成教育不仅仅只是大?课间搞得好这么简单。?我们从师生的文明程度?、校园的环境卫生、一?日常规、每天七个一分?钟、课堂和活动的组织?纪律、严格有章法的过?程管理中窥见了盘锦养?成教育科学体系的端倪?。 3、教学改革?形成科学体系。盘锦的?课改在魏书生的六步教?学法的基础上，又有了?新的发展。我们在盘锦?的课堂里看到了杜郎口?中学的教学模式、江浙?一带的教育风格和国外?先进教学的理念。【学?习魏书生教育思想心得?体会4篇】心得体会践?行魏书生思想的心得 ?体会，表彰学习实践先?进，让魏书生教育思想?在小林实验小学的师生?心中扎根。
2、?在实践中，创造性地践?行魏书生教育思想。学?习践行魏书生教育思想?要抓住本质，因地制宜?，创造性地开展。抓住?本质就是要紧紧抓住魏?书生教育思想的民主和?科学两大核心来指导学?校教育教学改革，这样?我们的改革就会保持正?确的方向。同时，在践?行魏书生教育思想的中?要注重行动智慧。要虚?心地学、创造性地学；要在借鉴中做、?改进中?立。要以民主科学管理?、大课间、课改三个方?面为为重点，扎实而创?新地开展下学期的践行?魏书生教育思想实践活?动。让我们起而行，用?魏书生教育思想为学校?发展注入一股强大的动?力和活力。篇四： ? 学习魏书生教育思?想心得体会魏书生不是?一般的教育家，他立志?献身教育事业，有一种?忘我精神，他想着全体?学生，要把所有的学生?教好才甘心。这是一个?真正的共产主义者的精?神，也可以说是宗教家?的精神：
就是?牺牲自己，拯救别人。?这种精神值得我们学习?。学习魏书生的教育思?想，使我感触很深，启?发很大，现将自己的点?滴体会总结如下： ?
一、学习魏?书生的精神魏书生不是?一般的教育家，他立志?献身教育
事业，有一种?忘我精神，他想着全体?学生，要把所有的学生?教好才甘心。有一个学?生没有教好心里也不安?。他把学生看得比自己?重要，自己可以忍受生?活上的种种不便，种种?困难，目的是把这些学?生一个一个地教育成才?。这是一个真正的共产?主义者的精神，也可以?说是宗教家的精神：
就是牺牲自己，?拯救别人。这种精神值?得我们学习。 ?
二?、了解魏书生的思想魏?书生的思想是真真切切?地从引导学生怎样做人?开始。他主张人们之间?的基本关系应该是互助?的关系，而不是互斗的?关系，因而处理人际关?系的基本原则应该是与?人为善的，互相谅解的?。在遇到矛盾、解决具?体问题时，则应坚持”?正面引导，搞心理穿透?“,而不搞”互相碰撞?“.每个人对自己应本?着”宁让别人负我，不?可我负别人“的精神，?坚持进行”自我心理调?节“.这样，人就可以?以活得轻松一些，人际?关系也就会更协调。他?本着教学是教师为学生?服务，切实从实际出发?，坚持民主的、商量的?办法，针对学生实际，?通过训练过程，达到三?个方面的开发，即知识?、能力和智力的开发。?他在教学实践中把学生?看成是自己的助手，在?他的班级里有多少名学?生，就有多少名副班主?任，每个学生都是助手?而不是对手。久而久之?，他就只有助手而没有?对手，从而有力地调动?了学生的主动性和积极?性。他还主张发展学生?个性，让学生”为发展?长处而学“.在教学实?践中，他主张”强化过?程，淡化结果“,不是?简单的搞分数控制。魏?书生的这些教育思想都?体现他的那些既具有规?律性又是很规范化的具?体措施中。在他所教的?班级中，制定的法规就?有30多项，语文教学?中的34件事，都精心?地按时间顺序做了周到?的安排，在班级里做到?了”事事有人管，人人?有事做，时时有事干“?.
三、研讨魏书?生的教学风格魏书生站?在时代的高度，探索科?学规律，形成了自己独?特的教学风格。魏书生?把塑造自我、改造自我?、完善自我、作为教学?的基点，潜心钻研，着?力摸索，从全面了解学?生真正的思想入手，力?求把人生观教育融汇在?自己的教学中，渗透在?听说读写训练中。魏书?生充分发挥了语文学 ?科”文以载道“的功能?，抓了思想教育，同时?又充分发挥了”文以载?智“的功能，开发了学?生智力，培养了学生观?察力、分析力、理解力?，带领学生在科学的海?洋里遨游。
他的教学过?程真正体现了”文道“?统一。在教学过程中，?魏书生抓了四个过程，?即提高认识——激发兴?趣——教给方法——培?养习惯，在教学过程中?他强调以法治语文教学?，减少随意性。他建立?了计划系统，按计划行?事，使学生有法可依，?有章可循，将事、时、?人三者落到实处。他归?纳出与语文教学有直接?或间接关系的、不能放?弃的事，制成具体规范?化的措施，规定了做事?的人，做事的时间，做?事的方法。\ ?