学英语真好玩，一百符号要记全；
字母共计五十二，大写、小写各一半； 音标共计四十八，元音二十，辅音二十八； 学英语，很容易，读写听说和翻译； 多模仿，多记忆，早读晚听别忘记； 只要坚持有毅力，考试定能取得好成绩； 理想大学属于你，将来必定成大器。
——赠七年级新生
在初中各门学科中，英语是最容易两极分化的学科，而词汇学习是学生学习英语的一道“门槛”。可以说如果学生学会了如何记忆单词，那么，他就掌握了学习英语特别有利的途径。许多学生因为词汇量小，看不懂课本，听不懂录音，听不懂老师讲课，一些练习无法做，从而丧失了学习英语的兴趣和信心。
《牛津初中英语》（含《预备课程》）教材涉及面广、信息量大、词汇多，《预备课程》、7A和 7B都近500个单词，整套教材的词汇量近3000，比原JEFC教材的词汇几乎翻一翻。这么多的单词，再加与此相关的短语铺天盖地的压向学生，如果我们不教会学生如何预习单词、记忆单词，那就无法从根本上解决英语学习问题。那么新课程背景下的单词应该如何进行教学呢？首先，要教会学生48个音素，掌握单词的拼读方法（学生自己能够认读单词，培养学生预习词汇的能力）；其次，要教给学生一些科学记忆单词的方法，让学生形成终身学习的能力。
一、字母教学建议 字母表 字母 大写 A B C D a b c d 小写 /eI/ /bi:/ /si:/ /di:/ N O P Q 读音 大写 n o p q 字母 小写 /en/ /[J/ /pi:/ /kju:/ 读音 E F G H I J K L M e f g h i j k l m /i:/ /ef/ /dVi:/ /eItF/ /aI/ /dVeI/ /keI/ /el/ /em/ R S T U V W X Y Z r s t u v w x /B: / /es/ /ti:/ /ju:/ /vi:/ /'dΛblju:/ /eks/ y /waI/ z /zed/ 几乎所有的老师都认为教授26个英文字母是最枯燥的课，但是有一位老师选择了一个有趣的角度，她发现很多学生的用品上都有英文缩写，于是就请学生抄写所有的带有英文字母的商标品牌，看谁收集得多、读得准确。这样，一节单调、几乎没有内容的、学生水平不一的字母课竟然上得丰富多彩、兴趣盎然，学生互教互学，课已完，兴未尽，这种活动学生自己延续了好几天。这位教师还特别嘱咐学生，看谁收集得多是比一比谁的观察力敏锐，谁细心，并不是要大家去买名牌商品。教师还教学生认识了Made in China，并让学生注意看看哪些是中国制造的。结果学生发现很多商品上虽然标的是英文品牌，但都有 Made in China的字样，这个活动还增强了学生的民族自豪感。另外，还可让学生尽可能地回忆在小学学习过的一些字母及一些常见的缩写词：如，X，Y，Z表示未知数；S表示面积，H表示高，R表示半径，O表示圆心等。常见的缩写词有：W C（厕所）；WTO（世贸组织）；S M Z（消炎片）；CCTV；SNTV；APC等。让学生尽可能地将26个字母找全，当他们基本上能认读后，再把这些字母按顺序排列好，让学生反复朗读，并要求他们正确书写。在学生能正确地朗读和书写字母后，可立刻进行音标教学。字母、音标教学时间可用4—5周时间。 字母歌
Sing the ABC song 2 1=E — 4
1 1 ∣ 5 5 ∣ 6 6 ∣5 —∣
A B C D E F G
4 4 ∣ 3 3 ∣ 2 2 ∣1 —∣ H I J K L M N
5 5 ∣4 — ∣ 3 3 ∣ 2 —∣ O p Q R S T
5 5 ∣ 4 4 ∣ 3 3 ∣2 — ∣ U V W X Y Z 1 3 ∣5 — ∣ 6 i ∣5 — ∣ X Y Z Now you see, 4 4 ∣3 3 ∣2 2 ∣1 —∣ I can say my A B C. 二、音标教学建议
英语48个国际音标表
单 元 音 （20个） 元 音 （12个） 中元音（3个） 后元音（5个） /eI/ /[J/ /aI/ /aJ/ 双元音（8个） /RI/ /I[/ /e[/ /J[/ /\\:/ /[/ /Λ/ /i:/ /I/ /e/ /A/ 前元音（4个） /B:/ /D/ /R:/ /J/ /u:/ 辅 音 爆破音（6个） 摩擦音（12个） /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ （28个） 鼻音（3个） 舌侧音（1个） 破擦音（6个） /f/ /v/ /W/ /T/ /s/ /z/ /F/ /V/ /w/ /r/ /j/ /h/ /m/ /n/ /N/ /l/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /tF/ /dV/ 汉语拼音声母、韵母表 b（玻）p（坡）m（摸）f（佛）d（得）t（特）n（讷）l（勒） 声 g（哥）k（科）h（喝） j（基）q（欺）x（希） 母 zh（知）ch（吃）sh（诗）r（日）z（资）c（雌）s（思） 韵 母 ei（欸） e（鹅） Bi（哀） uei（威） B（啊） o（喔） ie（耶） uBi（歪） iB（呀） uo（窝） üe（约） i（衣） uB（蛙） u（乌） ü（迂） Bo（熬） ou（欧） Bn（安） en（恩） Bng（昂） iBo（腰） iou（优） iBn（烟） in（因） iBng（央） uBn（弯） uen（温） uBng（汪） ueng（翁） üBn（冤） ün（晕） eng（亨的韵ing（英） 母） ong（轰的韵母） （一）语音阶段的要求
iong（拥） 语音阶段的主要要求是学生应能识别国际音标，借助音标正确读生词。因此，这一阶段的重点是音素，在音素中又集中于英语的元音和中国学生感到困难的一些辅音。学习语音的主要途径是模仿，发音要领只是用于对学生的辅助，要做到真正掌握则要求长期不懈的努力。语音阶段结束后，仍需要继续注意正确的发音和语调等。
（二）为什么要学习国际音标？
英语是拼音文字，但英语的拼法与读音并不总是一致。在许多情况下需要借助于其它手段才能判断一个词的读音，国际音标就是手段之一。国际音标如同汉语拼音一样，它是帮助我们掌握词的发音的一种符号。熟悉了国际音标，我们就可以借助它读出每个词的发音。
国际音标是不同于字母的一种符号，每个符号只代表一个音。在学习音标时，应该务求读准，不要马虎。这样才能正确读出每个词的音。
（三）如何学好英语语音？
学习语音的最主要的方法是模仿，其它都是辅助手段。