2、产生弹力条件：①物体相互接触； ②发生弹性形变 3、判断有无弹力方法 假设拿掉一个物体，看另外一个物体能否保 举例： 持原状态，如果不能，则二物体之间有弹力 4、画弹力 ①明确研究对象 ②看研究物体与哪些物体接触 ③判断他们之间是否有弹力（假设法） ④弹力的作用点在接触面上 ⑤垂直于接触面上，指向受力物体 ㈠面与面、点与面
㈡绳子的弹力 ㈢杆子的弹力：杆的弹力不一定沿杆方向 三、胡克定律 1、内容：弹簧发生弹性形变时（在一定限度内），弹力的大小F与弹簧伸长（或缩短）的长度成正比 2、公式：F?k?x 其中F表示弹力，单位：N K表示劲度系数，单位：N/m ?x表示弹簧伸长量，单位：m ?x＝|现有的长度－自然伸长状态的长度| 3、劲度系数k ①劲度系数反映弹簧的“软”“硬”程度 ②劲度系数由弹簧本身的性质决定
授后小记： 授课日期 月 日 教学课题 §3.3 摩擦力 课型 新授课 本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时 备课日期 月 日 教学目标：1.知道摩擦力的概念及分类，知道这两种摩擦力的分类 2.知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的大小和方向 3.知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的大小和方向[来源:学科网ZXXK] 4.知道最大静摩擦力与滑动摩擦力的关系。 5.了解动摩擦因数μ的决定因素，会用实验测量计算μ 教学重点、难点：1.静摩擦力的有无，大小及方向的判断 2.滑动摩擦力的有无，大小及方向的判断 教学方法与手段： 传统课 教学过程： 教师活动 【复习】初中关于摩擦力的知识点 【新课】 一、静摩擦力f 1、定义：一个物体相对于另一个物体有相对运动趋势时，受到的阻碍其发生相对运动的 人用力推木箱，但没 【举例】 学生活动 设计意图
力，叫静摩擦力 2、作用点：在接触面上 3、大小：一般由二力平衡来判断 在右图中，①F＝f。 有推动 ②当人推的力增大时，静摩擦力也随着增大。 ③当推力增大到物体刚刚开始运动时，此时 静摩擦力达到最大值，叫最大静摩擦力Fmax。 ④两物体间实际发生的静摩擦力在0和最大静摩擦力之间：0 滑动的力，这种力叫滑动摩擦力 2、作用点：在接触面上 3、公式：f??N 其中f表示滑动摩擦力，单位：N N表示正压力（大小等于支持力），单位：N μ表示动摩擦因素 ①动摩擦因素是个比值，没有单位 ②μ与相互接触的两个物体的材料有关 4、方向：与物体相对运动的方向相反，且与接触面相切 三、摩擦力产生条件： ①有弹力存在 ②接触面粗糙 ③有相对运动或相对运动趋势 四、“相对运动趋势”的判断：假设法。假设 【举例】 不存在摩擦力，看物体的运动状态是否改变，人推木箱没推动，那如果改变，则存在静摩擦力 五、“相对运动”的判断：只要判断两物体的木箱与地面之间有没有摩擦力呢？假设摩速度是否相同，如果不相同，则有相对运动 擦力不存在，则木箱