【例题】求合力最大值 2N、3N、4N的合力最大值_________ 最小值________ 2N、3N、9N的合力最大值_________ 最小值________ 三、多个力合成： 【例题】从正六边形ABCDEF的一个顶点A向其余五个顶点作用着五个力F1、F2、F3、F4、F5，已知F1=f，且各个力的大小跟对应的边长成正比，求这五个力的合力大小和方向 【例题】物体受到多个力作用保持静止， （1）突然有一个10N的力消失，求此时物体所受合力；（2）若一个10N的力顺时计转动90°，求合力
【例题】如图所示，为两个共点力的合力F随两分力的夹角θ变化的图象，则这两个力的大小分别为 【例题】如图，物体静止于光滑的水平面上， 力F作用于物体O点，现要使合力沿OO’方向（与水平成θ角），那么，必须同时再加 一个力F2，这个力最小值是_________ 授后小记：
授课日期 月 日 教学课题 §3.5 力的分解 课型 新授课 本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时 备课日期 月 日 教学目标：1．理解力的分解和分力的概念。 2．知道力的分解是力的合成的逆运算，同样遵循力的平行四边形定则。 3．会从力的作用的实际效果出发进行力的分解，掌握力的分解的定解条件。 4．会 根据力的平行四边形定则用作图法求分力，会用直角三角形的知识计算分力。 5．理解力的正交分解法，会用直角三角形知识计算分力。 教学重点、难点：重点: 理解力的分解是力的合成的逆运算，会利用平行四边形进行力的分解。 难点: 力的分解的定解条件的确定。 教学方法与手段： 传统课 教学过程： 教师活动 一、力的分解 1、力的分解是力的合成的逆运算 2、力的分解也遵循平行四边形法则 3、一个力可以分解成无数对大小、方向不同的分力（即力的分解不是唯一的） F合 学生活动 设计意图
4、力的分解按力的实际效果分解 【例】把拉力F按效果分解 注意：（1）分力与合力不能同时存在 F1＝Fcosθ （2）F1、F2其实不存在 F2=Fsinθ 【例】把重力按效果分解 注意：（1）角度的确定 （2）Gcosθ不是压力，但与压力大小相等 （3）Gsinθ不是下滑力 （4）θ变大，Gcosθ变小，Gsinθ变大 【例】把重力按效果分解 G1?G cos?G2?Gtan? 注意：当线变长后力的变化情况？ 线变长→θ变小→cosθ变大→G1变小
tanθ变小→G2变大 【例】把重力按效果分解 F1?Gtan? GF2? cos? 【练习】 授后小记： 授课日期 月 日