第七单元 一、单元教材分析 本单元由《三个小伙伴》《蚂蚁和蝈蝈》《古诗两首》和练习7组成。《三个小伙伴》讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。《蚂蚁和蝈蝈》讲的是蚂蚁由于劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来的故事。《古诗两首》由《锄禾》、《悯农》组成，体会粮食的来之不易和诗人对农民的同情。练习7包括学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际组成。 二、单元教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读背诵《三个小伙伴》、《蚂蚁和蝈蝈》、《古诗两首》。 2．学习三篇课文中生字，正确书写生字。认识新的偏旁，理解由生字组成的词语 3．通过学习《三个小伙伴》懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。学习《蚂蚁和蝈蝈》，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。学习《古诗两首》，体会粮食的来之不易和诗人对农民的同情。 4．通过练习口语交际，懂得改如何作客。 5．认识古汉字和现代汉字的区别，感受古汉字其中的美感。 三、单元教学重难点 1．学习生字词，理解词的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读和背诵有关课文，了解课文的意思和其中蕴含的道理。 3．学用字词句和口语交际。 四、单元教学内容及课时安排： 《三个小伙伴》 3课时 《蚂蚁和蝈蝈》 3课时 《古诗两首》 2课时 练习7 3课时 五、学情分析：
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19、三个小伙伴 序 号： 上课时间： 教学内容：《三个小伙伴》 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 2. 学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3. 懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 教学重点： 识字、写字和朗读、背诵课文 教学难点： 背诵课文，演一演课文 教学准备：课件、演出头饰 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，导入课题 1．小朋友，你的好朋友是谁？你们经常在一起干什么？ 2．你的好朋友可以说是你的伙伴，同伴。今天我们学习一篇关于三个小伙伴的故事。板书：19、三个小伙伴 3．三个小伙伴是谁呢？它们在一起做了一件什么事情呢？ 二、初读课文，感知课文内容 1．自读课文，要求：读准字音，读通句子，标出课文自然段，画出生字词 2．检查自读情况： （１）课文中的小伙伴是谁？它们在一起做了一件什么事情呢？ （２）认读生字：课件出示 伙伴 一同 没有 不要 嘴巴 就是 拉手 把 锄头 拱树坑 箩筐 鼻子 先出示带拼音的词语，后去掉拼音词语，采用多种方式练读词语 1．指名逐段朗读课文。 2．口头填空： 用（ ）拱土 用（ ）运肥料 用（ ）吸水 一（ ）树坑 一（ ）肥料 三（ ）小伙伴 三、学习生字，指导书写 1．出示：伙 伴 把 巴 拉 复备栏 - 133 -
2．说说你已经学会了哪些字？怎么学会的？能教给其他小朋友吗？ 3．重点指导： “伙伴”：两个字都是单人旁，左窄右宽 这两个字的相同的地方是什么？在田字格书写过程中需要注意什么？ “拉”右面的“立”，第三笔点和第四笔撇要写得匀称 “把”和“巴”的不同，在田字格的位置。 （1）.教师板书，强调在田字格中位置 （2）.学生描红临写 四、布置作业： 第二课时 一、复习导入 1．听写词语 伙伴 一同 没有 不要 就是 拉手 把 嘴巴 2．三个小伙伴是谁？他们干了什么事情？他们怎么去栽树的呢？ 二、学习课文，感受同伴之间的团结合作 1．三个小伙伴一同去栽树，共同完成上山栽树的任务，他们在栽树的过程中遇到了哪些困难？谁解决了困难？怎么解决的？ 用“——”画出他们遇到困难的句子？ 用“~~~~~~”画出谁解决了困难，怎么解决的 先自读课文找出问题答案，然后在小组内和小组成员交流。 2．大组交流 困难：没有锄头挖树坑怎么办？ 没有箩筐运肥料怎么办？ 没有水桶浇水怎么办？ 它们遇到困难时，心情怎么样？指导读出他们内心的焦急 解决方法： （1）小野猪解决了挖树坑，读读小野猪说了什么？怎么挖树坑的？ 说：不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。 做：不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。 小袋鼠解决了运肥料，读读小袋鼠说了什么？怎么运肥料的？ 说：不要紧，不要紧，我有一个皮口袋 做：不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。 他们都说了“不要紧，不要紧”，从中感觉到了什么？ 在关键时刻，在需要自己作出贡献的时候，三个小伙伴没有退却，而是主动站出来，承担自己应尽的责任和义务。 复备栏 - 134 -
指导感情朗读。 那你能把这三个小伙伴说的话生动地读出来吗？你愿意做哪一位小动物，你就读谁的话。 指名学生朗读小动物的语言。 比一比，谁读得最有感情。 如果让你加上动作表演，你会吗？注意要能根据小动物的特点设计你的动作呦。 (2)树坑挖好了，肥料运来了，开始栽树吧。怎么栽呀？ 谁来给小朋友示范一下。 出示： 三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土 栽树过程： 栽进坑里，施上肥料，培上泥土 让小朋友示范栽树，注意三人配合，感受伙伴之间的配合。 （３）小树栽好了，三个小伙伴遇到的最后一个困难是什么？谁解决了？ “不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。 小象在困难面前也没有退却，用长鼻子吸足了水，把树坑浇的湿湿的。 （４）我们再来回忆一下，它们是怎么栽树的？ 说说栽树的过程，它们在栽树过程中团结合作，在困难面前用自己的特长解决了困难，这就是它们一同完成了任务。 3．联系课文内容理解“一同”的意思。 谁能用“一同”来说一句话呢？ ４．我们也一同来栽树： 出示词语： 栽树 施肥 浇水 挖坑 培土 按照正确的顺序把小树栽好。 ５．小树栽好了，三个小伙伴--------，围着小树-----------。 说说三个小伙伴为什么这么高兴？ 三、指导学习生字 1．出示生字： 同 没 要 就 “没”第五笔“横折弯”，注意它跟“横折弯钩”的区别。 “就”左右结构，左紧右松，笔画较多 “要”第七笔是撇点，不要写成两笔 ２．师生共同讨论记住生字的方法，书空汉字，组词。 ３．教师范写生字，强调在田字格里的位置。
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“没”注意左窄右宽。 “要”是上下结构，注意“女”字要稳。 ４．学生描红临写 教师巡视指导。 四、布置作业 第三课时 一、复习课文 1．听写词语 伙伴 一同 没有 不要 就是 拉手 2．课文填空 小野猪用——————拱出树坑。 小袋鼠用——————运肥料。 小象用———————浇水 小树栽好啦！三个小伙伴——————，围着小树————。 说一说，三个小伙伴为什么这么高兴？ 二、小组内练习朗读 1．分自然段朗读课文。 2．小组内分角色朗读课文。 可以加上动作，读出小动物不同的特点。 三、演一演，感受团结合作 1．小组合作，戴头饰小组内演一演 2．推选两组表演，评选最佳演出奖 四、布置作业 板书设计： 教后反思： 复备栏
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