水越多呼吸作用越强。
考点2 绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
1. 绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。
2. 要维持生物圈中的碳—氧平衡，一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。
考点3 爱护植被，绿化祖国
1. 植被：一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。
2. 我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
3. 我国植被面临的主要问题
（1）森林覆盖率低，人均森林面积少； （2）对森林资源的利用不合理； （3）土地沙漠化严重。
4. 保护植被的措施：法律保护、植树种草等。 重点实验 实验 呼吸作用演示实验
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第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来 考点梳理 考点1 人类的起源和进化
1. 19世纪，达尔文提出了现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
2. 森林古猿在热带丛林过着以树栖为主的生活，由于森林大量消失，一部分古猿不得不下地生活，一代一代地向着直立行走的方向发展。
3. 古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，大脑也越来越发达，在群体中产生了语言。 考点2 人的生殖
1. 男性的主要生殖器官是睾丸，其主要功能是产生精子和分泌雄性激素。 2. 女性的主要生殖器官是卵巢，其主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素。
3. 精子与卵细胞 在输卵管中结合 形成受精卵
的过程叫受精（如 图4-1-1）。
4. 受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，并移到子宫内膜上，
细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，8周左右发育成胎儿，胎儿生活在羊水中，通过胎盘、 脐带从母体获得所需要的营养物质和氧。
5. 从形成受精卵开始到第38周时，胎儿发育成熟了，成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程叫分娩。
跟进点拨：输卵管是受精的场所，子宫是胚胎发育的场所，胎盘是母体与胎儿物质交换的器官，受精卵是新生命发育的起点。胚胎前期发育（胎盘形成之前）所需的营养物质来自卵细胞的卵黄。 考点3 青春期
1. 身高突增是青春期的一个显著特点，青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
2. 神经系统以及心肺等器官的功能明显增强，性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩会来月经（初潮指第一次月经）。 3. 青春期的心理变化
(1)独立意识增强与依赖性并存； (2)内心日益复杂，不愿与人交流； (3)先疏远、后依恋异性。
4. 青春期的生理卫生：集中精力，努力学习，积极参加各种活动，同学之间互相帮助，跟师长密切交流。
第二章 人体的营养 考点梳理 考点1 食物中的营养物质
1. 食物中含有糖类、脂肪、 蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。
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2. 糖类、脂肪和蛋白质的作用
第二章 人体的营养 考点梳理 考点1 食物中的营养物质
1. 食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。 2. 糖类、脂肪和蛋白质的作用
3. 水：人体细胞的主要成分之一，占体重的60%～70%。人体的各项生命活动离开水都无法进行。人体内的营养物质及尿素等废物，只有溶解在水中才能运输。 4. 无机盐：在人体内含量不多，作用很大。 几种常见无机盐的缺乏症状和食物来源如下表
5. 维生素： 既不是构成细胞的成分，也不为人体提供能量，种类很多，人体对它的需求量很小，但很重要。
几种常见维生素的缺乏症状和食物来源如下表
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考点2 消化和吸收
1. 人体的消化系统由消化道和消化腺两大部分组成。
（1）消化道分为：口腔→咽→食管→胃→ 小肠→大肠→肛门等。 （2）消化腺
跟进点拨：肝脏是最大的腺体。唾液腺、肝脏、胰腺是器官，主要由上皮组织构成。肝脏和胰腺位于消化道外的消化腺，分泌的消化液通过导管流入小肠。 2. 食物的消化
（1）消化：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程，叫做消化； （2）吸收：淀粉、蛋白质和脂肪等复杂的大分子有机物，必须被分解为小分子物质后才能被细胞吸收；水、无机盐和维生素不用消化就可直接被吸收。 3. 营养物质的吸收
4. 小肠
（1）小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官。 （2）小肠适于消化、吸收的特点:
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①5~6米长，大大增加了消化和吸收的面积，提供了充分的消化和吸收时间，适于消化和吸收。
②内表面具有环形皱襞和小肠绒毛，大大增加了消化和吸收的面积。
③小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质。 ④小肠内有各种消化液，利于营养物质的消化。 考点3 合理营养与食品安全
1. 合理营养：指全面而平衡的营养。“全面”指摄取的营养素种类要齐全;“平衡”指摄取的各种营养素的量要合适，与身体的需要保持平衡。 2. “平衡膳食宝塔” （如图4-2-1）：
从“塔基”到“塔顶” 表示五类食物的大致比例。 3. 食品安全 （1）购买食品时要注意是否有质量安全图标；买肉时一定要看是否是检疫合格的；蔬菜和水果要通过清水浸泡、冲洗，或者削去外皮，减少农药残留；
（2）绿色食品：指在我国，产自良好生态环境，无污染、 安全、优质的食品。 重点实验 实验 馒头在口腔中的变化
【提出问题】馒头变甜是否与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关系呢？ 【作出假设】馒头变甜可能与牙的咀嚼、舌的搅拌以及唾液都有关。 【制定并实施计划】 1. 提示：
①淀粉是馒头的主要成分，淀粉没有甜味，淀粉分解后形成的麦芽糖有甜味。 ②淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。
2. 制订计划：①号设置成对照组，②③号为实验组（如图4-2-5）。
（1）取三小块大小相同的新鲜馒头A、B、C，将A块和B块用刀切碎，C块不做处理。
（2）将这3支试管一起放入37 ℃左右的温水中。目的是提供相当于口腔温度的条件。
（3）5～10分钟后，取出3支试管，各滴加2滴碘液，摇匀。观察颜色的变化。3. 实验现象：①号不变蓝，②号变蓝，③号浅蓝。
4. 实验结论：口腔可初步消化淀粉，口腔中的消化与牙齿的咀嚼，舌的搅拌以及唾液的混合有关
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