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［ ］→［ ］→［6］→［ ］→［ ］ （2）若此图为排尿反射示意图，则人有尿意，是通过图中［ ］处的___________将神经冲动传至上行传导束产生感觉；如某人的脊髓胸段被意外事故横断，其表现症状是______________________，
3、右图为人体中枢神经系统的部分结构(以M、N表示)和几种内分泌腺(以甲、乙、丙、丁表示)。据图回答： (1)③④所示的结构叫__ __，神经冲动在此结构中的传方向是______ __向的。
(2)当乙分泌的激素过多时，血液中激素①的浓度会__ ，[M] __ _中的一些细胞分泌 减少，这是一种____________机制。 (3)当血糖浓度降低时，M的某一区域通过有关神经的作用，使丁中的_________细胞分泌___ __ __增多，从而使血糖含量升高。
（4）当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内的哪些结构活动明显增强？_____________________。（用M、N和甲、乙、丙、丁回答）
（5）饮酒过量的人表现出呼吸急促，主要因为是酒精刺激了人体的[ ] __ _。
4、为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：
①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。
②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。
③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。
该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答：
（1）该实验原理是：___________________________ _____； （2）分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：_________________ ____ ； （3）胰岛素在血糖平衡调节中的作用是：______________________________。
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26 丁
M
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第三章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现
一、向光性：在________光的照射下，植物朝向___________生长的现象。 二、生长素的发现过程 1．19世纪末，达尔文实验
结论：_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种_________，并传递到下部的伸长区时，会造成________面比_______面生长快，因而出现向光性弯曲。 2．1910年詹森的实验
结论：胚芽鞘_______（什么部位？）产生的刺激透过琼脂片传递给下部。 3．1914年 拜尔的实验
思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？
初步证明：胚芽鞘尖端产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的_____________造成了胚芽鞘的弯曲生长。 4．1928年 温特的实验
结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。
温特把这种物质命名为_____________，1942年，人们确认它的化学本质是____________。
5．植物激素：由植物________产生，能从_________部位运送到________部位，对植物的______ 有显著影响的 _。植物激素除了生长素外，还有_______________________________________等。 三、生长素的产生、运输和分布
主要合成部位：____________________________，合成原料：_________。
运输：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，只能从____________运输到____________，称为____________（属于细胞主动运输）。在成熟组织中，可以通过韧皮部进行非极性运输。
生长素的分布集中在__________的部分，如_____________________________等处。 课标落实 1、概述植物生长素的发现过程，解释植物向光性的原因。 2、生长素和植物激素的定义。 3、生长素的产生、运输和分布。
4、评价实验设计，训练逻辑思维的严密性。
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课时作业 1、胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（ ）
A、尖端、尖端、尖端 B、尖端、尖端、尖端下面的部分 C、尖端、尖端下面部分、尖端下面部分 D、尖端、尖端下面部分、尖端 2、植物生长具有向光性是由于（ ）
A、植物对地心引力发生的反应 B、植物处于黑暗中
B、植物处于强光下 D、单侧光引起生长素分布不均匀的缘故 3、在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲。这一现象说明：①生长素能促进植物生长；②单侧光引起生长素分布不均匀；③植物生长具有向光性；④感受光剌激的部位是尖端；⑤生长素能由顶端运输到下部 A．①②③
B．②③④
C．①④⑤
D．③④⑤
4、植物体内生长素的极性运输主要是指（ ）
A、通过薄壁细胞的运输过程 B、从形态学的上端向形态学的下端运输 C、需能的主动运输方式 D、1cm/ｈ～2.4cm/h的运输速度
5、侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，这是因为生长素运输的方式属于（ ）
A、自由扩散 B、极性运输 C、主动运输 D、渗透作用
6、在农业生产中，移栽棉花的产量比非移栽棉花的产量高许多，通过比较发现移栽棉花的根系发达，其侧根比非移栽棉花的侧根多且密，这是因为在移栽的过程中（ ）
A、促使侧根细胞的分裂 B、促进侧根产生生长素
C、抑制侧根生长素的产生 D、破坏了根的顶端优势，促进了侧根的生长 7、将燕麦胚芽鞘作如图处理，经过几天的变化情况是（ ）
Ａ、向左弯曲 Ｂ、向右弯曲
Ｃ、直立生长 Ｄ、停止生长
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第三章 第2节 生长素的生理作用
一、请同学们打开课本P50，看左上角图片并回答：
1、生长素对根、芽、茎作用的最适浓度 _____，其中对生长素的浓度最敏感的器官是_____ _。
3、对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是___________________________。
二、生长素的生理作用
1、生长素的作用特性：生长素的作用具有____ _______。既能____________，也能________ _ _____；既能_________ ____，也能_________ ______；既能________ ______，也能_________________。 2、生长素的作用特点： （1）生长素在浓度低时 浓度高时 甚至杀死植物。
（2）幼嫩的细胞对生长素 老细胞则 。 3、顶端优势：
概念：__________ ____________________________ 原理：_____________________ _________________ 三、尝试运用生长素促进插条生根
（1）生长素类似物处理插条的方法比较简便的是_______法和________法。
（2）在正式实验前做一个预实验有什么好处？这个实验有没有必要做预实验？为什么？
（3）在实验过程中的自变量是____________；因变量是_____________；无关变量有_________________________________________________。
？ 课标落实 1、概述植物生长素的生理作用，通过实例理解生长素作用的两重性。 2、了解生长素及类似物在农业生产上的应用。
3、尝试设计实验探索生长素类似物促进生根的最适浓度。
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课时作业 1、生长素对植物生长的作用，一般地说（ ）
A、高浓度和低浓度都促进生长 B、高浓度和低浓度都抑制生长 C、高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D、高浓度促进生长，低浓度抑制生长 2、右图表示生长素浓度对根生长发育的影响，下列叙述正确的是( )
A．a点是抑制根生长的浓度 B．b点是抑制根生长的最佳浓度 C．c点是抑制根生长的浓度 D．d点是抑制根生长的浓度
3、可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是（ ） A、植物的向光性 B、顶端优势
C、生长素集中在生长旺盛的部位 D、生长素促进扦插枝条生根
4、生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4—D涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。据表得出的正确结论是（ ） 2，4—D浓度( mg／L) 无籽番茄平均重量(g／个) 0 0 5 10 15 20 25 30 35 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.2 A．2，4—D浓度超过25 mg／L，对果实的发育起抑制作用 B．2，4—D与生长素的作用效果相同 C. 2，4—D可以促进扦插枝条生根
D．2，4—D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20—25 mg／L
5、对果树进行压条时，需要把压条的树皮环割一圈。环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为（ ）
A．顶芽不再会产生生长素 B．剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高 C．剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低 D．剥圈以上的侧芽生长素浓度降低 6、在进行月季扦插繁殖时，常选用带芽的插枝，这是因为（ ） A.芽能产生生长素，促进生根 B.芽能生出大量的叶和花 C.芽能产生生长素，促茎生长 D.芽能产生生长素，抑制生根 7、下列生产措施中与植物激素无关的一组是（ ）
①培育无子番茄 ②培育无子西瓜 ③果树整枝修剪 ④带芽的枝条扦插 ⑤移栽植物时剪去部分叶片 A、①③ B、②④ C、⑤⑥ D、②⑤
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