课题：认识〉和〈 教学目标： 周课时： 总课时：21 1、认识〉和〈，理解不等式的含义，理解大小的相对性。 2、学习把不等式转变为等式。 3、培养学生思维的灵活性和可塑性，锻炼学生运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重、难点：认识〉和〈，理解不等式的含义，理解大小的相对性。 教学准备：1、数字娃娃1-9 2、数字卡 教学时间： 教学过程： 一、导入课题：认识〉和〈 1、问：这是什么季节？（出示课件）春天来了，蜜蜂和蝴蝶都飞来了，你们看一下，飞来了几只蜜蜂、几只蝴蝶？并出示相应的数字卡，它们之间能不能放=号？（不能）那么我们可以在它们之间放一个符号，让人一看就知道那边的数字大，那边的数字小，我们给这个符号起个名字叫大于号〉，像张着大嘴巴，朝着大数笑，它表示前边的数比后边的数大。 2、春天来了，不但蜜蜂和蝴蝶飞来了，你们看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出来干什么了？ 小鱼也快活的游来游去，（出示课件）你们数一数，有几条小鱼、几只小蝌蚪，并出示数字卡，它们之间能不能放=号？那么我们可以放上一个别的符号，这个符号叫小于号〈，它表示前边的数比后边的数小。 3、 启发学生找出内在规律，熟记大于号和小于号（你们看一下，不管是大于号还是小于号，开口方向都朝着什么数？（大数）尖尖的屁股朝着什么数？（小数），让学生学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。 二、表演游戏：两个小朋友戴上数字娃娃的头饰，另一个小朋友用身体姿势表演大于号和小于号。 三、巩固练习：（出示课件）每人一张练习题，做完后进行订正。 四、游戏：击鼓传包。鼓声停止后，包落在谁的手里，就和他的同桌从包里拿出两张数字卡片，大数学生先说几大于几，然后小数学生再说几小于几。 五、游戏《小猴学样》。在做游戏之前，我们要先学样本领：就是把不等式变成等式（出示课件），猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，没法做游戏，我想让两边的小猴子变的一样多，也就是大于号变成等于号，有两种方法4-1=3，3 1=4。 游戏做完了，猴妈妈为孩子们准备了它们喜欢吃的桃子（出示课件），猴妈妈想让两个盘子里的桃子变的一样多，也就是把小于号变成等于号,请小朋友帮忙想办法：5 2=7，7-2=5。 教学反思：本节课学生在认识大于号、小于号、会将两个数进行大小比较的基础上，提升到怎样是两个数变得一样大的两张方法，使其中一个数变大，或是使另一个数变小。
第 学前班 上册 数学 教案
课题：8的分解组成 周课时： 总课时：22
教学目标：1、主动探索8的组成的操作。 2、运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。 3、初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。 教学重、难点：理解8的分解和组成 教学准备： 教学时间： 教学过程： 复习7的分解组合《对对碰》 教师：我说五、 学生：我对五、 教师：7可以分成1和几？ 学生：7可以分成1和6。 教师：7可以分成6和几？ 学生：7可以分成6和1。 （一）、开始部分 1、导入： 师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写完。 许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬） 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。 师：小熊家分到了两座房子，小熊家一共有几只小熊（和学生一同点数共八只）出示―6‖的数字卡。 师：8只小熊两座房子怎样分，小熊们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。 （二）、基本部分 1、请学生帮助小熊来分房子。 （1）学生观察小熊，将8只小熊猫分在两座房子里，请学生说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。 2、教师归纳学生的分法，总结出―8‖的7种分法。 3、观察学生无序的分法，引导学习有序进行―8‖的分解组成。 （1）、教师演示给8只熊猫分房子，一边分一边和学生点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，―8‖可以分成1和7、2和6、3和 5、4和4、5和3、6和2、7和1。. （2）、学生观察―8‖的分解式，初步掌握有序的进行―8‖的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 8 / \\ (1) (7) 1+7=8 (2) (6) 2+6=8 (3) (5) 3+5=8 (4) (4) 4+4=8
(5) (3) 5+3=8 （6）（2） 6+2=8 （7）（1） 7+1=8 （3）、请学生读黑板上的分解式：如：8可以分成2和6，2和6组成8，2加6等于8。 (4)、作业，先写一个分和式： 8 8 / \\ 3+5=8 / \\ 5+3=8 (3) (5) (5) (3) 教学反思：在活动中大部分学生能初步掌握8的分解与组成，但也有部分学生掌握的不够好，还需要进行练习和巩固。
第 学前班 上册 数学 教案
课题：8的加减 周课时： 总课时：23 教学目标：1、初步学会在观察、分类、比较的基础上，列出分别有1、7、8和2、6、8组成的加减算式。 2、进一步理解加减运算的含义及其互换可逆关系。 教学重、难点：理解加减运算的含义及其互换可逆关系 教学准备： 教学时间：
教学过程： 一、复习导入 我们已经学习了8的分解和组成，小朋友们还记得吗？ 生复习8的分解和组成 二、新课 1、 课件出示：看，这些小朋友在哪儿呢？（游泳馆） 一共有几个小朋友？你能够根据图中的情况列出2个加法算式吗？ 3+5=8 5+3=8 正在游泳的小朋友有几个？ 8-3=5 岸上还有几个小朋友？ 8-5=3 2、这是谁？小兔子 他在干什么呢？正在拔萝卜。 6+2=8 6+2=8 8-2=6 8-6=2 3、停车场一共停了几辆小汽车？ 7+1=8 1+7=8 有几辆蓝色小汽车？ 8-1=7 有几辆红色小汽车？ 8-7=1 三、巩固练习 教学反思：通过这节课的学习，学生能够根据图进行8的加减法列式计算，进一步提高了学生的计算能力。
第 学前班 上册 数学 教案
课题：填未知加数 教学目标： 1．通过教学使用权学生理解加法算式中括号所表示的意义．会读有未知加数的算式，能正确填写未知加数． 2．初步培养学生的求异思维和解决实际问题的能力． 3．体验数学与生活的联系，激发他们的学习兴趣 教学重、难点：正确填写加法算式中的未知加数． 教学准备： 教学时间： 教学过程： 一、导入. 啦，小朋友们，今天我们班上来了一些小动物想要和大家做好朋友，小动物们说，我最喜欢咱们班的小朋友啦，你们愿意和他们成为好朋友吗？ 他们今天来到我们班上还要完成一个闯关的游戏，我们大家一起来帮帮他们吧！ 二、新课 闯关游戏。 这里有6个小格子，如果他们答对了森林大王给出的题目，就可以顺利的跳到格子里去，就算胜利了。 三、巩固练习 老师读题目要求，学生读算式． 学生在书上画小旗，找一人到前面来画． 订正：你们都画了几面小旗？为什么画2面？ 括号里填几？（学生填后回答） 如果不看图，怎么想5加几等于7？（5和几组成7，5和2组成7，所以括号里填2．） 3．动手操作 让学生先摆3根小棒，想一想再摆几根就是7根了？怎样列式？ 板书： 先摆小棒，然后回答． （ ）里填几？你是怎么想的？3表示什么？ 三、巩固提高． 1．看图填空 先说一说题目的意思，然后独立填空． 订正：括号里填几？你是怎么想的？ 周课时： 总课时：24