看表、列式、计算、答。
教学时，要提醒学生注意，每一小题求的是什么平均数，应从表内取哪些数据进行计算。第一小题计算完还要填在表内，以便于比较。
（2）老师讲评。 作业：P95 9—12题。
第五十八课时
教学目的：学习条形统计图。 教学内容：P96 例1 教具准备：三角尺 教学过程：
新授 1. 设计情景，导入新课。 2. 指导学习： 统计图的意义：
用统计图表示有关数量之间的关系，比统计表更加形象具体，使人一目了然，印象深刻。 条形统计图：
例1 某地1992年—1996年的年降水量如下表。 年份 1992年 1993年 860 1994年 1005 1995年 670 1996年 704 降水量920 （毫米） 根据上表中的数据，制成条形统计图步骤如下： （1） 根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
（2） 在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和
间隔。
（3） 在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体情况，
确定单位长度表示多少。
（4） 按照数据大小，画出长短不同的直条，并注明数量。
单位：毫米 1005 1000 920 860 800 670 704 600 400 200 1992年1993年1994年1995年1996年 看上面的统计图回答下面的问题。
（1） 哪一年的年降水量最多？是多少毫米？ （2） 哪一年的年降水量最少？是多少毫米？ （3） 最多年降水量大约是最少年降水量的几倍？ 练习： P97 做一做
小结：
作业：P100 1、2、3
第五十九课时
教学目的：继续学习条形统计图 教学内容：P98 例2 教具准备：小黑板 教学过程： 复习 新授：
1. 设计情景，导入新课。 2. 指导学习：
例2 下面是前进机床厂各车间男女工人数统计表。 人 车 数 间 性别 合计 男工 女工 570 325 245 110 80 30 245 110 135 215 135 80 总计 第一车间 第二车间 第三车间 根据上表中的数据，制成条形统计图。
想：这里每个车间的人数都分成男工和女工的人数，所以画条形统计图时，每个车间都要用两个直条分别表示男工和女工的人数。
为了区别，可以不同的颜色来表示，并表明图例。 看上面的统计图回答下面的问题。
（1） 男工人数最多的是哪个车间？最少的饿是哪个车间？ （2） 女工人数最多的是哪个车间？最少的是哪个车间？ （3） 从统计图中怎样找出哪个车间人数最多：哪个车间人数最
少？
小结：
作业 ：Ｐ１０１ ４――６题
第六十课时
教学目的：巩固复习 教学内容：Ｐ７――１０题 教具准备：小黑板 教学过程： 练习：
7. （1）学生练习： （2）老师讲评。 8. （1）学生练习：
本题提示用1厘米长的直条表示10棵，帮助学生画出纵线上的刻度。
（2）老师讲评。 9. （1）学生练习：
先制统计表，再制条形统计图。要按要求绘制。
在绘制条形统计图时，学生可能对画垂直线上的刻度有困难，教师可以给以适当的启发，如：四个大队棉花和水稻对最多的四多少公顷？你选用多少厘米 作为长度单位？每一刻度表示多少公顷？ （2）老师讲评。 10. （1）学生练习：
提醒学生注意，盐水的重量等于盐的重量加上水的重量。配置选种时盐的重量占盐水的重量的20%，是把盐水的重量看作单位1。 作业：P103 8、9、10
第六十一课时
教学目的：学习折线统计图 教学内容：P104 例3 教具准备：小黑板 教学过程： 复习 P103 第九题 新授 1. 设计情景，导入新课。 2. 指导学习：
折线统计图：是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。 例3
某地1996年每月的月平均气温如下表。