第二单元备课
一、 教材分析：
本单元包括一个识字四篇课文和一个练习，外加一个口语交际。本组教材是围绕“亲情”来编排的，识字课选的是有关三字经的词语，课文也是关于亲情的，要体现教材的整体性，注意前后联系。 二、目的要求：
1、学会本单元内所有的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。认识字的笔顺。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 3、引导学生关注生活，感悟家庭的温暖和亲情的温馨。 三、重点难点：
1、指导看图，培养学生的观察能力。 2、认识会写各种新的笔顺。 3、掌握四线格内所有的生字。 四、教具准备：实物投影。 五、时间：22课时 识字2 教学目标:
1、认识14个生字，学会写6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。
3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。 教学重点、难点：
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1、认识14个生字，会写6个生字。 2、借助生活经验，理解短文的意思。 第一课时 一、导入，揭题
我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。
二、初读课文，出示预习学案： 预习学案：
1、读准字音,说说读课文时你发现了什么？ 2、在课文中找出生字，多读几遍。
3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。 三、读文识字，师生交流预习学案： 1、出示“生字列车”，指导学生认字。 2、小组合作学习生字。 （1）自由认读。 （2）小组长检查。
四、出示导学案，进入课文教学 导学案：
1、仔细看书上的一幅画, 想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?可以用短文里德哪一句话来表示？
2、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？可以用短文
2
里的那句话来表示？
3、你怎么做才是爱家呢？
4、读一读、听一听谁是最爱家的。 五、师生共同交流导学案。 六、小结
有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。 第二课时 一、写字教学
1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。 2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。
3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。 4、学生练习书写，教师巡视指导。
5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。 二、课堂检测： 1、看拼音写词语：
fù mǔ rèn zhēn ( ) ( ) 2、比一比组成词语写下来：
人（ ） 先（ ） 母（ ） 认（ ） 洗（ ） 每（ ） 3、比一比，课文你都背过了吗？
小朋友，正（ ），尊（ ）辈，懂（ ）貌；
3
（ ）教，（ ）听，做错事，及改（ ）。 4、语文加减法：
每－□=□ 快+□=□ 原+□=愿 三、师生交流完成课堂检测。 四、课堂小结：
回家后做一个人人都夸的好孩子。
板书设计：
孝敬父母→我们该怎么做？ 5 看电视 教学目标:
1、认识14生字，会写6个生字。 2、正确、流利的朗读课文
3、知道大家在生活中应该相互的关爱 教学重点、难点：
1、认识生字，会写6个生字，能朗读课文 2、知道全家人在生活中应该相互关爱 第一课时 一、导入新课：
我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。提题：看电视 能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》 二、教学新课，出示预习学案：
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预习学案：
1、读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？ 2、再读课文找出生字，生字多读几遍 3、说一说你是用什么办法记住这些生字的。 三、师生交流预习学案。 四、出示导学案，读懂课文 导学案： 1、认真读课文，连一连
爸爸和我 足球乐的直叫一起拍手欢呼 奶奶 音乐舞蹈
爸爸和我 京剧听的入迷打盹睡觉 妈妈 足球迷 2、爸爸在看球赛时想到了什么？
3、奶奶听戏听的的入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶又怎么想了呢？
4、当看到妈妈一脸的疲劳你会怎么想？ 5、每个人心里都装着一个什么秘密呢？ 五、师生交流导学案。 六、生字教学。 1、教师范写 2、学生描红交流 3、学生练写
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