海宁小学二年级语文上册【苏教版】教材分析
一、本册教学目标： 1、学习习惯。
⑴ 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 ⑵ 掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。 ⑶ 培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。
⑴ 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 ⑵ 认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 3、识字写字。
⑴ 准确认读406个生字。
⑵ 掌握本册课本安排的27个常用偏旁。
⑶ 能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。能感受到汉字的形体美。
⑷熟记汉语拼音字母表，形成熟练的拼读能力。
⑸初步汉字的一些规律，会查字典，有主动识字的愿望和能力。 4、口语交际。
⑴ 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。 ⑵ 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 ⑶ 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。 ⑷ 愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。 5、阅读。
⑴、打好认读基本功，进一步提高认读能力。
⑵、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
⑶、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
⑷、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，能主动的进行情感体验和审美体验。知道课文的大意。
⑸、识并能体会常见的标点符号的用法。
⑹、喜欢阅读，喜爱图书，逐步养成阅读积累的好习惯。 6、写话。
⑴ 能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。 ⑵ 学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 ⑶ 学会“祝贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本领。并用几句连贯的话把有关内容写下来。 二、教材安排：
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
1、教材围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容丰富多样，贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
2、教材课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启迪思维，利
于学生扩展课内学习内容让学生在动手找，动手做中增长本领，形成和提高语文实践能力。
3、教材具有开放性和弹性。教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。
4、教材突破传统的呈现方式，增强了亲和力，使教科书由“教本”变为“学本”，对促进学生独立思考、启发学生质疑问难起到良好的推动和导向作用。 三、 教材特色：
本教材具体地说有以下特点：
1、重视习惯。良好的学习习惯是终身学习的重要保证。该册教材充分重视了学生良好学习习惯的培养。开篇用了五个页码，安排了“勤于朗读背诵，乐于课外阅读”的习惯篇，以精美的图片对学生进行学习习惯的教育。 2、重视方法。“世界上最有价值的知识就是关于方法的知识”。教材注意引导学生掌握语文学习的方法，十分强调学习过程的训练，引导学生发现规律、举一反三，提高自学的能力。具体表现在：（1）文中授法——教材中专门安排了指导学生学习方法的课文。如《英英学古诗》意在唤醒学生的生活经验，传达给学生温故知新的学习方法；（2）图中明法——如“习惯篇”除了给学生读书姿势的暗示，还给了学生练习背诵的方法提示；另外，在识字教材、课文、单元练习的插图中也有许多学法提示。（3）练中悟法——教材中很多课文后面的练习不是就题论题，而是提示了一定学法，可以使学生在练习的过程中摸索出规律，领悟到学法。
3、重视实践。语文是实践性很强的课程，丰富的语文实践活动是提高学生语文素养的有效途径。教材中安排的课外语文实践形式多种多样。如学了《一株紫丁香》要求学生找一些赞美老师的诗句，读一读，抄一抄；学了《水乡歌》课后的练习——收集歌颂幸福生活的诗歌，举行一次诗歌朗诵会；学了《小动物过冬》，要求学生搜集小动物过冬的方式??练习注意为学生设计体验性活动和研究性专题，这样安排，有利于学生在探究中学会学习。 四、教学时间安排：
培养良好的学习习惯（3） 3 课时 识字1------4课 8-10 课时 课文1-----11课 30-33 课时 识字5------8课 8-10 课时 课文12----23课 30-36 课时 综合练习 8个 24 课时
总之，在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活机动地使用教材合理地分配时间。改进教学方法，不断提高教学效果。
二年级上册语文教学进度表
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
日期 9.1 ~ 9.5 9.8~9.12 9.15~9.19 9.22~9.26 9.29~10.3 10.6~10.10 10.13~10.17 10.20~10.24 10.27~10.31 11.3~11.7 11.10~11.14 课 题 培养良好的学习习惯、 识字1 、 识字2 识字3、 识字4、 练习1 1、秋游、 2、2008、北京！ 、 3、英英学古诗、 4、乡下孩子、 练习2、 5、送给盲婆婆的蝈蝈 6、一株紫丁香、7、有趣的发现、 练习3、 8、小鹰学飞、 9、青蛙看海、 10、狼和小羊、 11、狐狸和乌鸦、 练习4 识字5、 识字6、 识字7 识字8、 练习5 备注 11.17~11.21 12、要好好学字、 13、朱德的扁担、 11.24~11.28 14、梅兰芳学艺 、 15、大禹治水、 12.1~12.5 12.8~12.12 16、孔繁森 练习6 17、登鹳雀楼 18、青松、 19、小动物过冬 12.15~12.19 20、美丽的丹顶鹤、 练习7、 21、水乡歌、 12.22~12.26 12.29~1.2 1.5 ~ 1.9 1.12~1.15 22、云房子、 23、夕阳真美、 练习8、 期末复习 期末复习 期末复习
培养良好的学习习惯（3）
教学目标：
1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。
2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
学情分析:经过一个漫长的暑假，很多学生对于原来的一些听说读写的规则有些淡忘了，因此，在开学的第一课就进行学习常规教育，就是要让孩子们知道，良好的学习习惯使人终身收益。
教学重、难点：
训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。
教具准备：挂图、投影。 教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时
第 1 周 星期 1 总课时数 1
教学内容：勤于朗读（第一页两幅图）
教学要求：指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解朗读的形式，培养学生勤于朗读的良好习惯。
教学重、难点：掌握正确的朗读姿势。 教学流程：
一、指导看图1、2
1、图上的小姑娘在干什么？
2、仔细观察她的朗读姿势，她是怎样朗读的？ （1）她的身体怎样？ （2）肩膀怎么样？ （3）她是怎样拿书的？ （4）她的神态怎么样？
小结：朗读时要身正、肩平、双手拿书，双臂平放。 板书：身要正、肩要平，手拿书本臂平放 二、模仿评价
1、请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。 2、小结：如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。
3、指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？ 4、全班朗读，指名巡视，交流。 复备栏
此时看图要提醒学生按一定的顺序观察。
学生由于词汇量较少，在形容神态等方面教师可以提供一些词语供学生选择、积累。
此时让全班互相练习读书姿势，并进行矫
正。
4、全班朗读，巡视纠正。 三、集体训练 1、复习要领。
2、指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。 3、评价指出：
朗读时要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。
板书：口齿清楚声音响，态度大方语句顺，字字句句都入目，边读边想有感情。
四、总结：
一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔的方法，还知道了保护视力的一些要求，今天我们又知道了朗读的姿势和要领，以后我们要天天坚持，养成良好的学习习惯。
朗读两首儿歌。 五、朗读识字一。
对照儿歌要求，互评，自评。 六、总结谈话。
第二课时
第 1 周 星期 总课时数 2
教学内容：勤于背诵（2、3两页的图）
教学要求：指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解背诵
的形式，培养学生勤于背诵的良好习惯。
教学重、难点：掌握正确的背诵方法。 教学流程：
一． 整体感知图画
1． 指导观察顺序：从上到下，从左到右。 2． 简说图意。
二．指导学生观察集体背诵图（一、二幅） 1． 提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？ 2． 这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？
小结：身正肩平 交臂平放 眼向前方 态度认真 3． 背诵时还要注意什么/ 声音响亮 边背边想
复备栏
提醒学生正确的姿势要持之以恒，不能只是一时。
在上课开始时让学生先复习一下正确的读书姿势，给与
评价。
看图结合自身实际，指导学生文具的摆放，和坐的姿势、上课的态
度。