第四、五的两笔短横等横且不相连。
州：三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。 5．你觉得这些生字怎样写美观呢?好好观察一下。 6．重点指导；
州：是“川”加三点，“川”的最后一竖应比其余两笔高，中间一竖略短些。
7．教师范写生字，学生描红、仿写，放轻音乐。 8．出示写得好的生字，评议再写。 四、指导说话
1．看过国庆节时，天安门广场那热闹的场面。回忆一下，我们这儿是怎么庆祝的呢? 2．(放录像片)你们看到了什么?人们穿着什么?脸上怎么样?街上有着什么?
3．同座位互相听，互相纠正。 4．指名说，师生共同纠正。
教师还可提示：我们也能在说的时候把韵文中所学到的词语用进去。
5．说得这么好，写一定不会觉得困难的。
学生写话，教师相机巡视。 当堂检测练习：
1、写出下列生字的偏旁：
桥（ ） 陆（ ） 焰（ ） 狂（ ） 2、组词：
桥（ ） 检（ ） 焰（ ） 龙（ ）
秋（ ） 歌（ ） 灯（ ） 归（ ） 板书设计：
识字2
城楼 红灯 金水桥 大典 检阅 海陆空 礼炮 焰火 狂欢夜 神州 腾飞 中国龙
教后小结： 复备栏
通过教师范写，讲解生字的间架结构。
说话时让学生联系自己的生活实际进行练说。
写话可让学生写一句或几句话，不用太多。
识字3
教学目标：
1、 学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识两个理解由生字组成的词语。
2、 能正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。
3、 初步理解会意字的构字特点，学会看图
领会字意识字，激发学生学字的兴趣。
学情分析：在上学期的时候，班级的学生已经接触过会意字，反映情况看来，学生对此是比较有兴趣的，这一课，不但要教会学生课文中的生字，更要尽力激发学生学习汉语言文学的兴趣。 教学重、难点：
认识本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。
教具准备：教学挂图、投影片、录像带、多媒体课件。 教学时间：两课时。
第一课时
第 周 星期 总课时数 8
教学内容：
1、学习六个会意字。 2、初读儿歌。 教学要求： 1、学习六个会意字。初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字，激发学生学字的兴趣。
2、初读儿歌，感知内容。
教学重、难点：学习六个会意字。 教学流程：
一、板书课题，引导自学
1、 小朋友们，这节课我们学习识字3。 2、 引导自学。
二、复习熟字，理解会意字的特点。
1、 出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。
2、 出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和他有点像？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。
3、 出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字。 复备栏
通过看图让学生说说图和字有什么联系？
教师结合文字构造稍作讲解激发学生学字兴趣。
4、 小结：
（1）这“笔、尖、看”3个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会这3个字的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。
（2）我们怎样学的？先看图，领会字意，再记字形由哪两个部件构成。
三、学习3个生字：灶、歪、尾。 1、 出示“灶”图。
（1）先看图，这是什么？ （2）想想：砌灶要用什么？ （3）再看字：“灶”字由哪两个部件构成？火作为偏旁要注意什么？ 2、 出示“歪”图。
（1）图上的画挂得正不正？给“挂的不正”换个说法。
（2）出示“歪”的字卡。领读、指名读。 3、 出示“尾”图。你怎样记住它？ 4、 巩固复习。
（1）看图读字，读准字音。 （2）给生字找朋友。
5、 学生看笔顺图描红。要求：看一看，描一个，笔笔到位。 四、读儿歌。
1、 轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。 2、 再读儿歌，把句子读通顺。 3、 齐读儿歌，读通读顺。 五、课堂练习。
让学生在?习字册?上描红、仿影、临写生字。
第二课时
第 周 星期 总课时数 9
教学内容：学习儿歌。 教学要求：
1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解儿
歌内容。
2、教育学生做事要细心。 教学重、难点：
能正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容。 教学流程： 复备栏
只要学生大概知道会意字特点，并不要深入理解。
写字之前让学生说说哪些字好些，如何记住他们？
师范写，讲解重难点。
一、理解课文，指导朗读。
1、 学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家?
2、 交流讨论，指导朗读。
（1）从哪儿看出宁宁是个粗心的小画家? （2）“炉灶、鸭子、桌子、大马”正确的画法是怎样的？
（3）指导朗读。 3、“可是个粗心的小画家?”指导读出疑问的语气。 4、有感情的朗读课文。 5、 指导背诵。
二、教学生字，指导书写。 1、 认读儿歌中的生字、正音。 2、 教学新偏旁。
3、 学生看笔顺，描红。
4、 说说你是怎样记住这些生字的。
5、 让学生在?习字册?上描红、仿影、临写生字。 6、 认读课后词语。
7、 让学生在?习字册?上描红、仿影、临写词语。 8、 听写词语，检测效果。
当堂检测练习：
背诵儿歌
板书设计：
识字3 笔 灶
尖 会意字
歪 尾 看
教后小结： 复备栏 可以让小组自由学习并讨论。
结合说宁宁是粗心的小画家，在书上找一找相关的语句，并朗读。
在背诵时结合看图让学生背诵。
写字时师先范写，讲解要点，再让学生练写。
识字4
教学目标：
1．学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 2．初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。
3．正确、流利地朗读课文和背诵课文，理解课文所表达的意思。
学情分析：本课是形声字归类识字。课文由插图、5个形声字和由这几个形声字组成的词语及儿歌组成。课文插图有助于学生理解字义，儿歌则是绕口令，不仅能帮助识字，还能纠正读音，同时显得趣味盎然。 教学重、难点：
1．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 2．能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5
个形声宇的异点。
3．正确、流利地朗读课文。
教具准备：教学挂图、投影片、录像带、多媒体课件。 教学时间：两课时。
第一课时
第 周 星期 总课时数 10
教学内容：
观察字盘，感知形声字的特点。 教学要求：
1．学会本课的5个生字及生字组成的词语，并会正确、美地书写，学会1个；偏旁。 2．让学生了解形声字的特点。
教学重、难点：学会本课的5个生字及生字组成的词语，并会正确、美地书写，学会1个；偏旁。 教学流程：
一、导入
1．(出示字卡)苗，这是什么字?齐读两遍。
2．“苗”能跟许多部首作朋友呢，我们快去看看。
二、学习形声字
1．(出示字盘)看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?
2．组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，“扌、目、犭、钅”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。 复备栏
读完“苗”字，出示词语“禾苗”，认读。
让学生说说这些偏旁都是什么。