生:扑过来的动作。
师:最后又有谁来救了小羊们呢？
生:大象,猎狗,刺猬,狗能模仿它们的动作。 2：音乐游戏： 老师讲游戏规则。（教师选完人后，唱到谁谁出来表演，最后把狼赶跑了！）（边讲边带着做一遍）
让同学根据自己创编的动作进行表演,部分同学演唱。 四、思想启迪： （师）“歌曲我们学会了，游戏同学做得也非常好。通过唱歌和做游戏，你们知道凶恶的大灰狼为什么会被小动物们赶跑了呢？ （启发学生思考，请同学回答）（团结起来力量大） （师）你回答得真好，这首歌曲告诉我们团结起来力量大。最后让我们有感情地把歌曲演唱一遍。（齐唱一次）
五、全班跟老师表演歌曲《保护小羊》 六、总结：
本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。 提问：
1.同学们还知道其他少数民族的名字吗？请你说一说。 2.谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。
课 题
第六课时 《我家门前有条河》 教学目标
在《我家门前有条河》的活动中，培养学生正确的节奏感，内心听觉及合作精神，培养学生的创新精神。 教学重点
培养学生的节奏感和与人合作的精神 教学难点
培养学生的节奏感 教具准备
电子琴、节拍器、三解铁、响板、碰钟、沙锤、红牌、绿牌、卡片鹅、儿歌歌词卡片 导学过程 二次备课 一、导入新课
1、数数练习，用均匀的速度数1-20
用节拍器帮助学生数，数拍的速度要均衡。 （1）齐读儿歌
小朋友们说得真棒!下面老师说第一句，小朋友们接第二句，行不行？(下面我们来做拉力游戏好不好？)
师：读了二遍，发没发现老师黑板上的卡片有没有不一样的地方啊？(有一个字，有两个字) 师：知不知道老师为什么这样写？知道吗？想不想知道？听老师来读好吗？(电子琴节奏)。听老师读了一遍，你知道秘密在哪？(一个字的读得慢，二个字的读得快)还有什么？老师读得时候速度。。。。。。。？(一样)。能跟老师一起说吗？(节奏)。下面老师不读了，你们能不能
自己读呀？好，谁能自己读？(请四、五个学生站起来读)，其他小朋友咱们给他们拍手!!! 师：你们说说他们几个读得好不好？你们发没发现他们在读得好的同时还有哪些地方读得不太好呀？(不齐，哪一句？你能来读一读吗？他读得对不对？我们一起来练习练习)。还有哪一句？老师听了这个地方接得不太好，我们把这一句练一练。下面老师读第一句，你们接下一句，好不好？(节拍)儿歌我们先说到这里，和老师玩个游戏，好不好？会数数吗？谁来数给老师听？数得真好，谁能数得不一样？
师：老师现在要考一考小朋友，你能不能用一样的速度数数？
老师起个速度，一、二，小朋友们往下数，我们一直数到二十，老师看谁能数得好。(老师用手势带)
数得棒极了，老师呀还想为难小朋友们，看，这是什么？(红绿灯)，看到绿牌要怎么说？看到红牌要在心里(默数)，我们先这样，老师举红绿牌，你们数数，用一样的速度来数，怎么样？(后面有些不太正确，我们再来一遍，好不好？)下面我想请个小交警来指挥，谁来呀？谁来呀？
我坐在这儿。(开始) 他指挥得好不好？(鼓掌) 谁要来当小警察？谁来呀？
红绿牌的游戏我们就玩到这里了，刚才，在做红绿灯的时候，我们大家都知道看到绿牌要(大声数)，看到红牌要在心中(默数) 现在请你们看，老师现在把红灯放到了哪里？你会说吗？说来说？你为什么这么说？为什么停？(红灯要停一拍)
老师这儿还有一个红灯，看我把它放在哪里？这句怎么说啊？(请一学生，说得好不好？谁来纠正？) 小朋友们，咱们一起来把这一句来读一下？鹅儿水中游，那鹅儿是怎样游的？谁来做一做？ 小鹅可以在池塘里悠闲地散步，还可以水中怎样？(游水)看看老师在上央贴了几只白鹅呀？(四只)要求你们做四拍白鹅的动作。好，咱们来试试，从这句话开始。(鹅儿水中游 1234，要回到位置上去)不错，挺好的。看一看老师又加进了什么？什么乐器啊？(三角铁)哎!三角铁。三角铁怎样敲？(ding ding )我加在了第一句的后面，咱们把第一句连起来，用你们的手或者你们的嘴来代表打击乐器。(预备。我家门前有条河，ding ding ding ding)直接接下一句，老师在这一句后面加上了什么？(响板)，加在第二句后面，怎么说？(生示范 ，评价)。小朋友和她一起来说一说(后面有。。。。。。拍手拍手)下一句是什么呀？喳喳喳地叫，看老师贴上了什么样的乐器呀？(碰铃，碰铃怎样来敲？ding ding)。有四个碰铃要敲(四下)，谁来说一说？(老师觉得这边连起来就更好了，大家和他一起来说一说。坡上......往下又是哪一句啊，老师这儿有两个打击乐器，看看这是什么呀？(沙球)。谁来说说，沙球怎样敲？(沙沙沙沙)。谁来说说最后一句？我们把最后一句一起来一遍。我们从头到尾连一遍，好不好？老师来说题目，小朋友们说下一句
说得很好，下面我们打上节奏，再把儿歌连起来读一遍，好不好？ 二、学习《我家门前有条河》
有节奏地朗读歌词（分组读，男女读，齐读） 三、活动《我家门前有条河》
1、教师示范按节奏读（不出示空拍，打击乐器、模仿动作） 2、学生跟读（及时纠正学生出现的问题），你认为哪一句要改正？ 3、出示空拍，引导学生自主练习
（出示休止符）指定学习读一读，学生练读
4、加入模仿动作练习，引导学生注意模仿动作的时值，出示打击乐器的图片，响板、碰钟、
三角铁、沙锤，有针对的进行逐句练习，敲击的速度要一致。 5、打击乐器练习
全班集体练习，教师辅助学生正确朗读并模仿动作演奏，进行评价。 四、小组活动
全班分为每六人一组，一人数拍，一人读儿歌，四个人分别演奏打击乐器。 五、创编练习
1、你还会 说什么歌谣？以小组为单位，按照《我家门前有条河》的模式，创编新儿歌。 2、小组汇报创编情况
课 题
第五单元第1课时----歌曲《快乐的孩子爱歌唱》 欣赏《多快乐呀多幸福》 教学目标
1．学唱歌曲《快乐的孩子爱歌唱》要求吐字清晰
2．听赏《多快乐呀多幸福》时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应 3．对藏族的风土人情及音乐感兴趣。 教学重点
1. 继续提高学生的歌唱能力和表演能力 2．继续培养良好的听赏音乐的习惯 教学难点
《快乐的孩子爱歌唱》字多腔少，几乎都是一字一音，吐字不易清晰。 教具准备
录音机 琴 挂图 导学过程 二次备课
一、 导入歌曲《快乐的孩子爱歌唱》
采用课本中的插图及小鸟飞翔图展示的方式导入教学主题 二、 发声训练1=C
i56 54 34 5 │ 34 5 34 5│
(师) 活泼的鸟儿 爱飞 翔（生）爱飞 翔 爱飞 翔 i56 54 32 1 │ 32 1 32 1│ （师） 勤劳的蜜蜂 爱花 房，（生）爱花 房 爱花 房 i56 54 34 5i │ 34 5 i 34 5 i│
(师) 小小的 流萤爱火 光 （生）爱火 光 爱火光 766 5 i 7 2 i │ 7 2 i 7 2 i│
（师 ）快乐的 孩子爱歌 唱（生）爱歌 唱 爱歌 唱
通过接唱练习使学生的发声得到一定训练的同时,使学生熟悉歌曲的旋律，为下面的学唱打下基础，更培养了师生间默契的合作能力。 三、 范唱 放录音2-3遍
四、 朗读歌词
在教师带领下，按节奏朗读歌词，要求吐字清晰 1、 教师分句弹奏旋律，学生分句跟唱歌词 2、 在教师带领下，跟伴奏完整演唱全曲 3、 出示节奏卡 分组用打击乐器为歌曲伴奏 三角铁 x x x x│ 沙锤 x x xx x│ 双响筒 xx xx xx x│ 铃鼓 x ─ xx x│ 五、 导入《多快乐呀多幸福》 同学们，你们觉得生活得幸福快乐吗？
（生：幸福、快乐）藏族的小朋友也生活得很幸福，很快乐，让咱们一起去看看他们在做什么吧？
1、 简介藏族的风土人情，使学生初步认识西藏，向往西藏。
2、 初听歌曲，出示歌词，要求学生小声跟唱简介唢呐和喇叭两种乐器 3、 复习歌曲，让学生随着音乐轻声歌唱，并模仿吹奏唢呐，喇叭的姿态。 六、 小结，下课！
课 题
第五单元第2课时----欣赏《节日舞曲》
歌表演《幸福拍手歌》 教学目标
1.继续培养良好的听赏音乐的习惯。
2.用欢快、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。 3.能随音乐的节拍自如地表演动作。 4.通过续编歌词，激发学生的创造力。 教学重点
1.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
2.在各项音乐活动中注意培养学生的创造能力。 教学难点
续编《幸福拍手歌》歌词时，由于学生情绪高涨，可能会出现“喊唱”或秩序混乱，教师要善于把握。 教具准备 录音机 琴 导学过程 二次备课
一.导入《节日舞曲》
同学们，你们喜欢过节吗？（喜欢）大家都喜欢过节，过节的时候人人都很快乐。今天我们来欣赏一首钢琴独奏《节日舞曲》，大家一起来感受它欢快的情绪吧！ 初听乐曲
教师最好亲自弹奏，若无此条件，要选用较好的录音机，使学生能够清晰地听到每一个音 问：你能听出曲中模仿队鼓敲击的声音吗？ 二.带着问题，复听全曲
当乐曲演奏到模仿，队鼓敲击的地方，教师可作出一些动作反应（如敲鼓的动作），以启发和提示学生的想象。 三.导入《幸福拍手歌》
同学们，人们在快乐的时候就会感到幸福， 在幸福的时候就会有一些肢体动作来表现。下面我们一起来听首歌，听听他们是怎样表达幸福的。 四.范唱（放录音） 五.学唱歌曲
本歌采用听唱法学习，播放录音，让学生跟随录音学唱，学唱时，提示学生注意附点音符的演唱
六.歌表演
在正确演唱歌曲的情况下，加入拍手的动作，要防止学生只顾拍手不顾唱歌。 七.创编
1、引导学生编创第2、3、4?段歌词，如：摸耳，拍腿，扭腰，踏脚，拍肩等。 活动：请一位学生做动作，其他同学根据他的动作提示演唱歌曲，这样既培养学生的注意力，又培养了学生随机应变的能力
2、作业：请同学自己动手制作头饰，面具。 3、下课！
课 题
第三课时《幸福拍手歌》 教学目标
1、知识目标：
1）用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》； 2）掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字。 2、能力目标：
1）通过小组合作，使学生完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作； 2）通过续编第2、3、4??段歌词，激发学生的创造力。 3、情感目标：
通过本课的学习，激发学生学习音乐的兴趣，增进同学之间的友爱、团结，互相合作，互相帮助，并养成创造的好品质。 教学重、难点
重点是用欢快的、富有弹性的声音演唱；激发学生的创造力用恰当的肢体语言表现歌曲情绪。
难点是掌握附点音符的节奏 导学过程 二次备课
一、师生问好。 二、导入新课 ：
回顾旧歌：播放录音带，复习学习过的歌曲《小毛驴爬山坡》，请同学们跟随音乐表演。 师：同学们，你们还记得这首歌曲的名字吗？ 生：《小毛驴爬山坡》。
师：对了，通过学习这首歌，我们知道了小主人要和他的小毛驴去参加节日庆祝会。那今天