师：老师给每一组都准备了一只小动物，请你们为它们编一首儿歌，方法同编小兔一样。（分四组讨论，创编小鸡，小鸭，小猫，小狗的儿歌） 3. 分组展示，老师评价： 例： 第一组：《数小鸡》 第二组：《数小鸭》 一只小鸡一张嘴 一只小鸭一张嘴， 两只眼睛两条腿 两只眼睛两条腿 爱吃小虫和大米 爱吃蚯蚓会游泳 清早起床催人起 走起路来，摇又摆
声音甜美“喔，喔，喔” 伸伸脖子“嘎，嘎，嘎” 第三组：《数小猫》 第四组：《数小狗》 一只小猫一张嘴 一只小狗一张嘴 两只眼睛四条腿 两只耳朵四条腿 爱吃小鱼会捉鼠 爱吃骨头爱吃肉 活泼又调皮，不骄傲 见了主人，摇摇尾
生起气来“喵，喵，喵” 见了坏人“汪，汪，汪”（评价：小朋友们可真会动脑筋，每组编得都很精彩，老师奖励你们每组一颗星，希望你们象小猫一样不骄傲，再接再厉！）
[设计意图]：鼓励学生大胆创作，为结束作好铺垫。
4、请你们回去找一个自己喜爱的小动物，为它编一首儿歌，下节课我们一起来分享！
课 题 《蝴蝶花》 教 学 目 标
1、学唱歌曲《蝴蝶花》。
2、会用活泼和舒展的声音演唱两个不同乐句。 3、为歌曲创编简单的动作并进行歌表演。
4、通过学习歌曲，教育学生要爱护花草、热爱大自然。 教 学 重 点
感受歌曲欢快、活泼的情绪，并能用活泼和舒展的声音有感情地演唱歌曲。 教 学 难 点
为歌曲创编动作并进行歌表演。 教 具 准 备
录音机、磁带、蝴蝶头饰、课件 导 学 过 程 二次备课 一、组织教学 1、听音乐进教室。（听《嘀哩嘀哩》让我们随着乐曲的旋律一起来做律动吧！） 2、问好歌
二、歌曲《蝴蝶花》 1、导入：
师：同学们，请看大屏幕。谁来告诉老师，你们看到了什么？ 生：美丽的蝴蝶
师：你们都在哪里见过蝴蝶呀？
生：校园的花池里，亲戚家外边的野花上，在家里或地里的花棚里。
师：噢，大家在有花的地方见到了蝴蝶。那谁来说说你们都知道哪些花呢？ 生：牡丹花、月季花、郁金香、芍药、凤仙花、玫瑰花。
师：原来，大家知道的还真不少呢！你们知道吗？有一种形状、外形、颜色都很像蝴蝶的花朵，人们把它称作蝴蝶花！（出示蝴蝶花的图片） 大家喜欢它吗？ 生：喜欢！
2、按节奏读儿歌
师：有一个小朋友在和老师、同学出去郊游的时候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后来才发现原来那是一朵美丽的蝴蝶花。于是他把自己的感受写成了一首小儿歌。你们想听吗？ 生：想。
师：边用响板打节奏，边读儿歌。
你们想不想和老师一起来读读这首小儿歌呢？ 生：想
师：我读一句，你们学一句。
请注意老师在读这首儿歌时语气上的变化。 我们再来一起读读这首小儿歌。（用打击乐器来伴奏、强调语气） 3、学唱歌曲
1听录音范唱、出示课题（第一遍）
师：同学们读的很棒！老师把这首儿歌添加上了旋律，变成了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫做《蝴蝶花》（出示课题）
嘘，让我们一起静静聆听这首悦耳的歌曲吧！ 生：聆听。 2提问
师：听完歌曲《蝴蝶花》你有何感受？歌曲带给你什么样的情绪？ 生：歌曲节奏中速、旋律优美。 3师范唱（第二遍）（尽量把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明一些） 师：同学们，你们想不想听老师给你们演唱呢？ 生：想。
师：那请为老师鼓鼓掌吧！
请你们给老师的演唱打打分。为什么给老师打这么高呀，说说你的理由？谢谢！ 4 聆听录音（第三遍）
师：我们再聆听一遍歌曲，可以随着音乐对口型，但不出声。 生：听并对口型。
5做游戏——分句教唱（回声）
师：请同学们做老师的回声，教师唱一句，你们学一句。 6完整唱
师：我们一起完整地演唱一遍歌曲。 4、 歌曲处理
1小品表演 (老师请一位小朋友上台合作“抓蝴蝶”)
2师：小朋友们很高兴的到花园去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕惊吓的，听到声音它们会马上跑掉，所以我们去捉它时，应该怎样呢？ 生：轻轻的，悄悄的.
师: A说的很好!我们是不是应该用富有弹性的声音、轻盈地演唱，才可能不吓跑小蝴蝶。谁能来唱一下？我们一起试试看？很好。
B小朋友们小心翼翼的、轻轻的走过去捉蝴蝶，但最后却发现蝴蝶不并不害怕？还一动不动的站在那？“为什么蝴蝶不害怕??”这里连续两句，表现了什么？（主人在想问题）我们应怎样演唱？（用连贯的声音，轻盈舒展地演唱）
C当他们发现不是蝴蝶，而是一朵美丽的蝴蝶花时，他们恍然大悟。歌中用了一个什么字（哟！）这个字我们该怎么说？（惊讶的语调）你们说得真好，谁能来唱一下？
如生唱不出，师：是不是应该这样唱：老师的声音最后怎么样了？对是，声音很强。你能试试看吗？很好。 3有感情地演唱歌曲
师：那我们一起有情地演唱歌曲。比一比看谁唱得优美动听？ 老师觉得蝴蝶花在我们同学动听的歌声中开的更美了。同学们，来为我们能唱出这么动听的歌声鼓鼓掌。 4分三组接龙演唱 师：老师想请你们用接龙的形式来演唱这首歌曲，希望每组同学在演唱的时候注意歌词情绪上、声音上的变化。 三、创编表演
师：这么美的歌曲，你们想不想把它表演出来呢？ 好，现在请同学们自己创编动作，进行歌表演。
请编得好的学生上台戴上头饰领舞，其他同学可自由选择喜欢的动作学一学。 四、课堂小结
师：同学们，在我们的生活中有许许多多美丽的物种，在装点着我们的生活，美化着我们的环境。如果没有它们，我们的生活就不会这样丰富多彩。那么我们应该怎样对待他们呢？我们应该怎样对待我们校园中的花呢？ 生：我们应该爱护它们，好好待它们。
师：让我们也向蝴蝶那样，美化环境，热爱美丽的大自然吧！ 请小蝴蝶们随音乐飞出教室，一起享受外面这片美丽的蓝天吧。
课 题 《玩具兵进行曲》 教 学 目 标
[智育目标]：体会雄壮有力而欢快活泼的音乐情绪。 [素质发展目标]：激发学生聆听音乐的兴趣。 教 学 重 点
引导学生用动作体验并表现乐曲的变化。 教 学 难 点
引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象 教 具 准 备
多媒体、打击乐器 导 学 过 程 二次备课 一、导入新课
1、《玩具兵进行曲》音乐动画人物
2、作者是用梦中的故事写成的曲子，起启发兴趣 看大屏幕。
动画的背景音乐是轻轻播放《玩具兵进行曲》A主题。 二、用电脑播放音乐 1. 熟悉全曲 2. 体会音乐情绪 3. 进行音乐想象
通过听音乐想象一下，音乐表现了一个什么样的梦？ 边听音乐边看屏幕插图 ，边思考问题。 三、分段欣赏 1、欣赏第一部分 ㈠听音乐回答问题
用电脑播放引子和A段音乐 ㈡律动
㈢用打击乐器为第一段伴奏
（在学生律动时，提醒学生注意音乐节拍，在学生合不上时，带着学生拍节拍。） 欣赏并进行音乐想象。 想象：
玩具兵在走步、打鼓、吹号等。 部分同学合着音乐做律动。 ㈢用打击乐器为第一乐段伴奏 用电脑播放乐器图谱 2．欣赏第二部分
用电脑播放第二部分音乐 3．欣赏第三部分 用电脑播放结尾音乐
4．欣赏尾声用电脑播放结尾音乐 教师介绍鼓、木鱼、沙锤和串铃。 四、完整欣赏 五、音乐表演
表演尾声音乐，用电脑播放尾声音乐 六、课堂小结
课 题
欣赏《糖果仙子舞曲》 教 学 目 标
1、欣赏《糖果仙子舞曲》。
2、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。
3、为童话故事《爱丽丝漫游仙境》选配合适的音乐。 教 学 重 点
为童话故事选配合适的音乐。
教 学 难 点
感受曲子的优美情绪。 教 具 准 备
录音机、磁带、卡片、大歌谱 导 学 过 程 二次备课
一、复习欣赏〈玩具兵进行曲〉 1、 感受乐曲的情绪。
2、 在地三部分时可随音乐旋律律动表演。 二、新授：
1、初步欣赏《糖果仙子舞曲》比较这首乐曲的情绪与〈玩具兵进行曲〉 有什么不同？
《糖果仙子舞曲》——————————————优美 〈玩具兵进行曲〉——————————————雄壮 2、介绍芭蕾舞剧〈胡桃夹子〉的故事。（略） 3、再次欣赏乐曲引导学生想象音乐表现的情景。
舞曲是G大调，四二拍，开始由弦乐拨奏，四小节引子，然后钢琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。 1=G 2/4
0 17 17 ｜ 56 55 5 ｜ 44 4 44 4 ｜3646 30 ｜
在中提琴演奏一段同音反复；三连音的过度后，由单簧管和大管，圆号显现第二主题，他比较抒情。
45 67 ｜ 16 52 ｜5· 1 ｜ 4
随后钢琴演奏一段华彩。这时，A段再现，这时钢琴比原来提高八度演奏，音乐显得更加明亮，最后，轻轻结束全曲。
4、再次欣赏全曲，引导学生分辨其中钢琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢琴的经过。 三、为童话故事《爱丽丝漫游仙境》配乐。
1、现在，老师再给同学们讲一个童话故事《爱丽丝漫游仙境》。 2、同学们想一想，用哪一首乐曲配乐更合适呢？ 3、还能用其他音乐配吗？
4、请同学们播放音乐，老师朗诵，部分同学随音乐表演。 四、小结：