农科大学生心理特点及培养举措调查报告
目标，有压力才有动力。“夜郎自大”是要不得的。大二的学生选A的相对多些，经过了近两年的大学生活，大二的学生有更多的和外面的学生比较的机会。如跨学校组织活动，学校间的各种交流，修双学位等都提供了更多的接触外界的机会，且自己也已经锻炼提高了两年，和其他学校的学生比起来，我们并不差，也许更多的是主观上先承认了差距。
男女生上，A、B基本一致；C选项，男生有22个，占40.0%，女生有16个,占30.2%；但D选项女生有15个，男生只10个，差距都比较小。C、D综合，男女生自信心差别微小。
建议：
1． 首先要自信！自信人生两百年，会当水击三千里！
2． 其次要对自己有清楚的认识。哲学上说“人啊，认识你自己！”从分的来说，在不
同的时期我们要有不同的认识，从而有不同的打算。作为农科大学生，我们确实要和非农科大学生比较一下，从而更好的认识到自己的优势和不足。
3． 在大学里还是要多锻炼自己的综合能力，学习很重要，但也只是其中一方面。多寻
找一些走出自己的校园的机会，多和其他学校的学生接触一些，收获会很多。
4.下面哪些因素给了你很大压力或苦恼?（可多选）
A.就业前景不明朗 B.经济困难 C.学习成绩不理想 D.人际关系不好E.不适应集体生活 F.感情方面，如恋爱不成功
G. (可补充)
选A的有84个，占77.8%；选B的有23个，占21.3%；选C的有37个，占34.3%；选D的有17个，占15.7%；选E的有6个，占5.6%；选F的有8个，占7.45。附图如下：
100.0?.0`.0@.0 .0%0.0?CDEF34.3!.3.7%5.6%7.4w.8%
从统计结果可看出，就业前景不明朗是压力、苦恼的一个主要的来源。
且选此项的大一有21个，占其人数的87.5%；大二有40个，占其人数的78.4%；大三
有24个，占其人数的72.7%。各个年级都占有相当大的比例。如下柱形图所示：
100.00?.00`.00@.00 .00%0.00?.50%就业前景不明朗的现象按
78.40r.70%年级有下降趋势。经过了较长时间的学习生活后，高年级的学生对自己的就业前景慢慢有了更清楚的认识，目标更加明确。但从数据上
大一大二大三同样可以看出，这个变化太小了，理论上应该有根本上的转变才是理想的。大一有
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较多迷惑，大二有徘徊，大三应该对就业更加明确，尤其是大三下半学期。从调查来看，现实情况还是比较严峻的。在A上男女生的观点也基本一致。
另一个较突出的问题是“学习成绩不理想”，占34.3%。这个在不同年级、男女生上情况基本一致。学习是学生的天职，关注学习理所当然，现实中确有不少同学受成绩的困扰，需要给予关注，在学习方法等上面多给与指导，解决他们的心理难题。
“经济困难”带来的压力也占有一定的比例，这是实情，在我们学校，贫困生的比例还是较大的，还好校方有多种奖励补助措施，国家也加大了贫困补助力度，去年的国家助学金、国家励志奖学金着实减轻了很多贫困生的经济压力。
比较微妙的是D选项，男生只有5位选择此项，而女生却有11位，可见在人际关系上女生的心思要比男生多一些，这是男女心理的差异。
选F“感情方面，如恋爱不成功”的占比例较少，但只是一个数据，且现实中很多同学不愿真实说出，调查结果在这一点上可能和真实情况有出入。数据还显示，大一到大三，这个问题成上升趋势，柱形图如下：
大三是情感发展的冲突期，随着竞争压力、学习压力、就业压力等的普遍加大，大三学生更易出现感情问题，恋爱失败就是最鲜明的代表。且从调查看到，大三学生的心理更加成熟，更敢于表露面临的问
20.0.0.0%5.0%0.0%0.0%大一大二5.9.2%题。
大三还有3个同学说考
研压力的，这是具有代表性的！大三——找工作还是考研？这是一个相当古老的话题，也是面临毕业的同学最为头痛的问题。越来越严峻的就业形势，如何抉择意味着选择何种价值方
大三式，也反映着对社会现状的了解程度。其实两者并没有实质上的优劣，适合自己的就是最好的，只是当今社会的就业压力让毕业生心理上背负着隐隐的负担。
建议：
1.学校建立长期的就业指导机制，不仅是在大三大四重点强调，大一新生更要做好前期的就业前景知道——明白从专业角度看，他们将来是干什么的。进了大学就想到了将来的工作，这很自然，很正常，多一些有效的指导，“就业前景迷茫”的现象就会少一些。
2.个人注意收集各方面的就业资料，充分利用网络资源。校方和各院系部门、协会等常组织一些关于职业生涯规划，就业指导等方面的讲座，多去听一下，有适合自己的建议可以酌情采纳。
3.贫穷是一笔财富，穷人的孩子早当家。承受经济压力的同学在自立自强的同时还要适当放开一些，相信努力终能改变困境，光明总在前面。
4.学习不能放松，态度要端正，摒弃“读书无用论”。学习方法要正确以达到事半功倍。还要注意学习的广泛性，教科书重要但不是唯一，知识是广博无限的。
5.注意培养良好的人际关系，学会换位思考，先从自身找原因。若问题很大则注意寻找帮助，如辅导员、心理保健员等。
6.感情（恋爱）是两个人的事，任何仅以自我为中心的爱情都是要失败的。且不要为恋爱而恋爱，感情是自然的不是强迫或刻意制造的。来之则得之，没有也请坦然待之。若问题难以自己解决则要及时寻找有效的帮助，如学校大学生活动中心有专门的心理辅导室，专业的心理咨询老师。求助不是弱小的表现，正确的解决问题最重要。
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5.你会以何种方式释放压力?
A.转移（娱乐、运动等） B.找亲密的人倾诉 C.写日记 D.一直压抑，难以释然 E.独自承受，顺其自然
选A的有63个，占58.3%；选B的有39个，占36.1%；选C的有7个，占6.5%；选D的有5个，占4.6%；选E的有29个，占26.9%。附柱形图如下：
70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% 6.5% 4.6% 26.9% 58.3% 36.1%
从图表中可以看出，大多数同学倾向于以转移方式来释放压力，这也是大家最常用的，容易且效果较好。1/3以上的同学也喜欢“找亲密的人倾述”，朋友、家人在生命中占有重要位置，很大一方面在于他们能为我们解除烦恼。信赖产生亲密感，当遇到很大压力是就自然的想到了他们。选择写日记的占少数，选D的更少一些，说明绝大多数同学还是能很好的处理压力。选“.独自承受，顺其自然”的还占有相当大的比份，现实生活中，由于人际关系、性格等原因，不少同学在交流上还存在一些障碍，遇到压力习惯个人承受。如果看清压力，压力自己就慢慢消失了，但也许需要更长的时间，且是被动的，最好还是能考虑更快捷积极的方式。
男女生在处理压力上选择的方法还是有较差别的，尤其是A、B、C项上，附图表如下：
A B C D E 403530252015105038251326143男女ABC
（男生55人，女生53人）
这是男女性格差异的表现。男生更倾向于以运动等转移方式释放压力，充分展现男生
“动”的一面；女生则更多的找亲密的人倾诉，且选择写日记的也占有一定比例，且比男生多很多，也较好的表现了女生 “静”的一面。无论是性格还是采取的方式，动与静是相对的，也是可以互补的。只要采取合适的释放方式，压力造成的伤害就会尽可能的被减少。适
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合的就是最好的，在这一点上没有优劣。
不同年级之间的情况基本一致，没有显著的可比性。 建议： 除了释放压力的方法外，更想说的是：有压力很正常，坦然对待。要看到，压力也有积极的一面，适当的压力可以催发更大的动力，生活因为有了压力才更有创造力，人因为有了压力才更有进取力。只有压力过大产生负面影响时才需要寻找良好的缓解、释放途径。在方法上，适合自己的就是最好的。
6.在生活中，你 ？
A.习惯制定计划，但常为完不成苦恼B.总觉得时间过得太快而自己什么都没干C.生活充实，快乐，有充实感 D.诸多事情压着自己，总在处理应对 E.感觉在虚度光阴，却又改变不了 F. （可以自己补充）
选A的有28个，占26.0%；选B的有52个，占48.1%；选C的有19个，占17.6%；选D的有20个，占18.5%；选E的有18个，占16.7%。附图如下：
60.0P.0@.0&.00.0.6 .0.0%0.0?CDE18.5.7H.1% 调查结果中选择“觉得时间过得太快而自己什么都没干”的同学占了接近一半的比例，
而选择“生活充实，快乐，有充实感”却仅有17.6%，还真有点让人想起那句“大学培养的是无尽的空虚和无聊”，这究竟要归结于学生本身的问题还是当今高校教育体制的问题，恐怕两者都脱不开干系。有26.0%的学生选择“习惯制定计划，但常为完不成苦恼”，生活中能够制定计划是件很好的事，但制定后就要努力去完成它，不然就失去其意义了。18.5%的学生选择了“感觉诸多事情压着自己，总在处理应对”。这也是个普遍的现象，大学生活中除了学习还有“工作”，不少同学在校部或院系不同部门担任学生干部，有的还身兼数职，过着调遣和被调遣的生活，再加上学习，确实很累！但是当我们扪心自问时，真的是事情太多吗？也许只是我们做事没有安排好，没有合理分配时间，结果顾此失彼，生活一团糟，只剩下了忙碌疲惫。还有16.7%的同学选择了“感觉在虚度光阴，却又改变不了”，这和“感觉时间过得太快而自己什么都没干”性质相似，只是就“改变不了”来说，那个群体毕竟向导了去改变。但确真改变不了吗？恐怕还是自己的决心不够，行动滞后吧！“世间无难事，只要肯登攀”，基本上一个人真心想去做某事是没什么可以阻挡的，除非这件事情已经不是人力可以改变的了。
在年级和男女上，调查结果没有显著差异。
建议 1．“逝者如斯夫，不舍昼夜”，“一寸光阴一寸金”，“韶光易老，青春易逝”??太多的
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名言警句，太多的关于时间的感慨。时间过的快是客观的非人力所能改变的，关键是我们在那些时间里做了什么。若在有限的时间里做了应该做的事，时间的自然流逝就不必太在意了。
2．事情太多，计划在前。既要合理安排时间又要能按计划好的实施，且注意计划的合理性。人的潜力无限，但毕竟还是人不是机器，计划的制定要在客观的合理的范围内，要适合自己。盲目的计划，不切实际的计划当然完不成。
3．事情太多，合理放弃。有得必有失，得失之间全看一个心态问题。做人要不断进取，勇于超越，但做人不能太“贪”，须知“若水三千，我只取一瓢饮”。生活中，无论现在还是将来，合理的放弃也是一种成功。
4．改变从每一点开始。感觉在虚度光阴，说明你还是一个正常的人，需要做的就是改变现状。找一个目标，找一件事做——做有意义的事。哪怕是坚持读了一本书，好好的做了一回作业??
7.怎么看待自己的专业？
A.与“农”有关，没前途 B. 与“农”有关，发展空间很大 C.专业很好，我喜欢 D.专业无所谓，我只看重自己的能力培养
选A的有28个，占14.8%；选B的有37个，占34.3%；选C的有8个，占7.4%；选D的有47个，占43.5%。附图如下：
50454035302520151050ABCD1683747被调查者中觉得农科专业没前途的仅占14.8%，说明大多数同学还是看好农科专业的，因为目前国家越来越重视“三农”问题，新农村建设也加快了步伐，农科专业大学生得到大展拳脚的机会。而且我国是个农业大国，发展现代农业刻不容缓，发展靠人才，特别是我们这样的专业人才，农科专业有极大的发挥空间和广阔的发展前景。但很奇怪的的是很多同学尽管觉得农科专业发展空间很大，却只有7.4%的学生说自己喜欢农科专业，是农科专业知识学的比较吃力，还是学生从心底还是希望学个比较热门，流行的专业，这点若仅丛调查看无从知道。但现状是农科专业毕业生的各方面待遇还相对差些，也许这是一个主要原因。且搞农业研究周期长，投入大，也许几十年都难以出成果，没有特别的喜爱和超强的毅力难以进行这方面的研究。于是，前景和个人意愿间分歧很大。另外有43.5%的学生选择了“专业无所谓，我只看重自己的能力培养”，证明大多数学生进入大学后思想方面都有了很大方面的进步，日渐成熟，不再注重专业的冷僻，而是注重个人的能力培养。这一点无疑是正确的。现在的大学教育不是“要你干什么”而是“我能干什么”。单纯从一般工作角度考虑，专业的限制比较小，而“能干什么”才是自己的能力。当今社会能力才是通行无阻的通行证，即便你在名牌大学学了个热门专业，但是如果在大学期间只是混日子，没有将能力提升起来，无法满足工作的要求，那么你将来在社会上也是寸步难行。
在年级和男女上，各项调查结果没有显著差异。
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