农科大学生心理特点及培养举措调查报告
建议：
1．理智客观的分析专业前景，我们做的已经很好，自己的专业喜不喜欢也不是最重要的，因为将来的选择是多元化的。但如果喜欢就尽力学的更好，想从事相关的工作，专业还是很重要，特别是对想深造，要做高素质的专门化人才来说。“一招鲜，吃遍天”的古语还是禁得起检验的。
2．“注重自己的能力培养”是好事，但必须清楚的是：一定要培养好自己的饿能力。若只说空话，到头来，专业没学好，专业外的“能力”又没有，那就悲哀了。
8.对农科大学生的就业前景怎么看
A.有专业特色，前景较好 B.受专业限制，前景不好 C.受社会歧视，前景不好 D.择业平等，前景乐观
选A的有30个，占27.8%；选B的有33个，占30.6%；选C的有20个，占18.5%；选D的有25个，占23.1%。附图如下：
35303025252020151050ABCD33
被调查者中近一半的人选择A、D，另一半人选择B、C，可见看好农科专业就业前景的同学和不看好的同学比例相当。觉得就业前景好的同学中有27.8%是认为有专业特色，多数农科专业在目前的形势下确实算冷僻专业，但是一旦发展起来，竞争对手将会少的多，压力势必也小，这也算是一大优势吧，况且如今“新农村建设“搞的风风火火，农科专业的春天正在到来，大部分同学想必也看到，意识到这种情况了吧！另外23.1%则是认为各种专业择业机会平等，大家公平竞争，对本科生来说，现在的不少招聘单位对其专业的限制很少，如果能力相当，那就是公平竞争。觉得农科大学生就业前景不好的同学中有30.6%的认为受到专业限制，可见还没能将专业相对的“冷”与“热”的辩证关系看清楚，想明白；还有18.5%的同学认为农科大学生受到社会的歧视，面对竞争时不能得到公平的待遇，这种情况在一定范围内存在。英雄不问出身，相信只要我们能力够强，即使在不公平竞争的情况下也能脱颖而出，所以我们用不着灰心和沮丧，努力锻炼我们的能力才是最重要的。
建议：
1．正确分析专业特点，相信既然有这个专业的存在，那一定有它的市场。而且如果需要的人才少则另一面也说明需要的人才精。好就业的专业不一定就是好的，受限制的专业自有它独到之处。
2．专业的特色与否只是看它外在的是否增加了你成功就业的砝码，这一点是不能完全依赖的。辨证的看问题，“特色”并不能保证你有良好的就业前景。
3．既然分析前景就要看的更远，不是就“毕业找工作”那一会。生活在不断打拼中逐渐完善，也许前几年不尽如人意，但人生还有几十年，也许几年后才刚刚开始。
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4．择业平等只是理论上的，如果能力不够，那“平等”只能说是给了你一个平等投简历的机会。
9.你希望找到什么样的工作或者说什么样的工作合适你？
A.与自己专业有关或相近的 B.什么热门、赚钱干什么 C.自己擅长的或性格合适的 D.听天由命，有工作干就行
选A的有27个，占24.5%；选B的有4个，占3.6%；选C的有74个，占67.3%；选D的有5个，占4.5%。附图如下：
D4.5￠4.53.6?7.3%
调查结果中显示有74%的学生希望找一份自己擅长的或性格合适的工作，B、D的比例很少，表明同学们在选择工作的观念上比较一致，希望能处在主动地位，做出自己主动的选择，而尽量不是被迫的接受。这也是最理想的，最人性化的。一份工作，只有自己擅长才能发挥出自己最大的能力，才能更高效的创造价值；另外只有性格合适，才能激发出对工作的兴趣，而兴趣是最好的动力来源，这样就能在工作中获得快乐，也愿意把它尽善尽美。选“与自己专业有关或相近的”的占24.5%，这和前面两道题的选择结果比较统一。如果怒喜欢自己的专业，那也就难以主动从事与自己专业相关的工作。
在B选项“什么热门、赚钱干什么”上，大三有6个，大二0个，大一1个，虽数值都较少，但从中仍可以看出一些心理的差别，越多的接触工作，心里的现实程度就越高一些。
建议：
1．对将来的工作有大体的要求很有必要，利于朝之努力。
2．同时要有思想和心理准备——假如工作不是自己想要的该怎么办？现实还是多变且残酷的，“人生不得意之事十之八九”，希望在打击面前，我们始终屹立不倒。
3．从就业角度来说，选择自己专业的或与之相近的相对更容易些，所以还是不要一味排斥自己的专业。大学四年能在专业上有所成绩还是相当有竞争优势的。
10.针对农科大学生，你觉得最需要采取或强化哪些方面的培养措施？ A.心理健康辅导教育，解除学习、工作、感情等方面的困惑，增强自信心 B.强化本科专业知识的教学，客观上转变“学不到专业知识”的认识 C.思想道德素质教育，做人要合格
D.目标意识培养，唤醒适当的压力和十足的动力，让生活不再迷茫
E. （期待你的看法）
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选A的有40个，占37.0%；选B的有33个，占30.6%；选C的有28个，占25.9%；选D的有53个，占49.0%；选E的有4个，占3.7%。附图如下：
60.0@.0I.07.00.6%.9 .0%3.7%0.0?CDE
这道题既是对前面题目的总结又是提升。对农科大学生来讲，最重要的是了解自己的位置，由我们所提供的选项和选择的情况来看，大部分同学十分赞同从自身改变，从主观上调整好心态，增强信心。前面提到不少心理问题，生活问题，解决它们最重要。选B的占30.6%，
说明不少同学感觉本科生学不到专业知识，着是一个现实情况。现今的大学教育近乎一种科普似的教育，什么都让你了解一些，但很少深入。导致学的很多，很快.，但都是皮毛，真正的专业知识十分匮乏。选C“思想道德教育”的近1/4，做人教育什么时候都得重视，只是大学里它本不是重点。但现实中，大学生素质参差不齐，一部分大学生做人方面还存在较大欠缺，由此也导致人际交往等方面的问题，进而引发多种心理问题。所以，大学里还有必要加强做人教育，算是对初等教育的补救吧！选D“目标意识培养，唤醒适当的压力和十足的动力，让生活不再迷茫”的最多，近一半。这和前面的第6题相关。生活迷茫的现象非常普遍，也另很多学生苦恼不已。而解除茫茫的好方法是“寻找到目标”，让生活有些压力，从而增加动力。另外还有同学补充如“锻炼自主能力”、“做好该做的，不能改变就学会接受”、“培养专业能力，提高气质”。不管观点是否具有广泛的适用性，字少说明很多农科大学上生都在关注自己，在寻找有利的培养措施。
男女生上没有显著的可比性，年级方面也如此。
建议：
1．积极思考自己需要的培养措施，看现有的培养措施是否适合自己，自己还需要加强那些方面的培养，然后可以有目的进行专门的培养。要知道，前面讲的“能力”代表了很多方面，而很多能力非生来就有，需要后天培养。
2．加强实践能力的培养。 前面讲到很多大学生认为学不到专业知识，其中很大一方面因为缺乏良好有效的实践教学。实验课起不到培养动手操作能力的作用，现有的条件也限制了实验课的教学。
3．实践的另一方面——实习与产实习。在这一点上，农科大学生还有很大的优势，至少对我校学生来说。我们的校内实习基地有很多，就园艺专业来说就有相当大的果树、蔬菜、花卉基地。蔬菜方向学生还要亲身种菜，自产自销，真正体会到了知识与实践的有机结合。校外还有不少实习点，学生定期去实习。农科专业本就是很实际的，加强生产实习，对培养专业能力具有重大意义。
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总结
这份调查报告凝聚了大家的心血。整个调查用时二十多天，大家团结协作，尽量把它
做的更客观，更完整，使之更有说服力。在报告中我们在以下几个方面做了细节处理： 1) 男生女生的差异，具体表现在性格心理等上面，以数据和图表形式呈现比较结果； 2) 大一、大二、大三的变化和差别，探讨变化和差别的原因；
3) 数据多以图表形式呈现，以更直观、生动；
4) 针对每一个问题进行具体分析，并提出具体的建议等，使条理性更强。
当然，这付出了很多的劳动，虽然很辛苦，但同时收获也很多。总的来说，我们对农科大学生有了更多更深入的了解，还纠正了自己之前的一些错误认识。我们也是农科大学生，也是其中普通的一员，在思考农科大学生的心理特点，思考生活中的压力、烦恼，思考专业、就业，思考农科大学生的培养举措等等问题时也是在思考我们自己，反思我们自己，这是一个难得的，宝贵的机会。 当然，我们的调查也存在一些问题：
1） 调查范围还不够广，可能造成局限性；
2） 所发问卷数量也少一些，使一些问题的调查结果的代表性不足，数据客观上的说服力也
就低了一些；
好在我们只是做小范围，小问题的调查，针对农科大学生，特别是我校的学生来说还是有一定的代表性的，我们也在努力追求一点，并相信自己的劳动成果！但不足不当之处也求斧正。
（完）
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