(A)对偶故事法，(B)道德两难故事法，(C)心理测验法，(D)临床法 144.柯尔伯格的道德发展理论认为（ ）。 （A）儿童道德发展的次序是固定不变的 （B）儿童道德发展的次序是部分先后的 （C）儿童道德发展的速度是先慢后快 （D）儿童道德发展的速度是先快后慢
145.根据柯尔伯格的理论，处于惩罚服从取向阶段的个体的特征是（ ）。 （A）对规则采取服从的态度
（B）认为每个人都有自己的意图和需要 （C）认识到必须尊重他人的看法和想法 146.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，对道德行为的判断主要依据他人设定的外在标准的阶段是（ ）
（A）他律水平，（B）自律水平，（C）前习俗水平，（D）习俗水平
147.根据柯尔伯格的道德发展理论，个体认为错误的行为可以根据其动机是好的而减轻对其责难的程度是哪个道德阶段的特点（ ） （A）普遍原则阶段，（B）社会契约阶段，（C）寻求认可阶段，（D）遵守法规阶段
148.我们认为帮助自己的朋友、老乡或亲戚是一件理所应当的事情，此种行为属于哪一种不道德的行为（ ） （A）内隐偏见，（B）沽名钓誉，（C）内群体互惠，（D）利益冲突 149.在品德的心理结构 “四因素论”中，人们对客观存在的道德关系及处理这些关系的原则、规范的认识属于（ ） （A）道德情感，（B）道德意志，（C）道德行为，（D）道德认识
150.在Walters“抗诱惑”实验中，把儿童带到有玩具和字典的房间内，儿童可以翻字典但不能玩玩具。A组儿童看影片，片中一男孩玩那些不允许玩的玩具，他妈妈进来后夸奖他并和他一起玩；B组儿童看影片，片中一男孩玩那些不允许玩的玩具，母亲训斥了男孩，男孩很害怕；C组儿童没看影片。结果发现（ ）组儿童的行为克制时间最长。 （A）B组，（B）A组，（C）C组
151.两个或两个以上的合作者以百分比来评估自己对于其合作成果的贡献，百分比之和往往超过百分之一百。此种现象是（ ） （A）内隐偏见，（B）沽名钓誉，（C）内群体互惠，（D）利益冲突
152.在接受经颅磁刺激后，人们变得能够接受那些不负责任或故意伤害别人，但结果没有造成伤害的行为。此种现象说明品德的发展受到（ ）的影响 （A）社会生物学因素，（B）遗传因素，（C）生物学因素，（D）环境因素 153.狼孩的现象体现了（）
A、自然环境的重要性 B、家庭环境的重要性 C、学校教育的重要性 D、社会环境的重要性
154.在婴儿早期，有时候母亲出差1个月回到家，发现孩子会躲着她，不再愿意与她亲密接触，这种现象说明了（）
A.分离有助于锻炼婴儿的独立性
B.短期分离对婴儿的心理发展有一定的影响 C．长期分离有助于婴儿自由发展
D．短期分离对婴儿心理发展利大于弊 155.有些婴儿在母亲离开后表现出苦恼、不安，当母亲回来时，婴儿立即寻找与母亲的接触，对重新见到母亲感到非常高兴。并且能够与陌生有好相处。这类婴儿属于（）
A、反抗依恋型 B、安全依恋型 C、矛盾依恋型 D、回避依恋型
156.从社会性发展来说，单亲母亲环境下成长的孩子常常会出现一些问题，这表明（） A、母亲能力有限 B、母亲不够关爱 C、父亲的特定作用 D、教育作用有限 157.小明今年5岁，按照埃里克森的心理社会发展理论，他的主要发展任务是（）
A、主动行动对羞怯怀疑 B、主动性对退缩愧疚 C、勤奋进取对自贬自卑 D、自我同一性对角色混淆
158.下列不属于儿童性别概念发展阶段的是（）。
A、性别角色 B、性别认同 C、性别稳定性 D、性别恒常性 159. “儿童的工作”是指（）
A、自由式游戏 B、规则式游戏 C、创造式游戏 D、合作式游戏 160.管而不教，严而苛刻的父母属于（）
A 、认真型 B、威信型 C、专制型 D、宽容型 161.一下属于社会认知范畴的是（）
Ａ、物理世界 Ｂ、无生物界 Ｃ、生物界 Ｄ、社会世界 162. “陌生情境”实验的心理学家是（）
A、埃里克森 B、安斯沃斯 C、洛伦兹 D、哈罗
163.个体在童年早期寻求并力图保持与特定人物（主要是母亲）情感联系与身体联系的一种倾向是（）
A、印刻 B、依附 C、依恋 D、亲情 164.社会认知发展的核心是（）
A、自我中心 B、去自我中心C、观点采集 D、移情 165.从大量诺贝尔获得者的例子可知，获得者大都处于中年期，这是因为中年期的主要任务是（）
A、自我同一性对角色混淆 B完善感对绝望感 、 C、亲密感对孤独感 D、创造力感对自我专注
166.将个体动机、能力、信念和经历组成为一个一致和谐的自我形象的过程是（） A、自我概念 B、自尊 C、自我同一性 D、自我和谐
167.认为性别角色的两个基本成份男性化和女性化相互独立的阶段是（） A、1936年之前 B、1936-1954 C、1954-1982 D、1982-现在 168.以下哪一种特征不属于Bem性别角色量表对男性化的描述？（） A、沉稳 B、 喜欢运动 C、勇敢 D、 理性
169.按照埃里克森的理论，出生后第一年面临的危机是 （）
A 信任对不信任 B 勤奋对自卑 C 主动对内疚 D 自主对羞怯和怀疑 170.根据包姆玲德的教养方式分类，管之、望之、教之、爱之是（） A、权威性父母 B专制型父母 C放任型父母 D 疏忽型的父母
171.随着独生子女的增加，6个人（4个老人，再加父母）照顾一个孩子的现象越来越多，这样家庭环境下培养出的孩子容易随心所欲，常常缺乏吃苦耐劳和自力更生的精神，这种教养方式为（）
A、权威性父母 B专制型父母 C放任型父母 D 疏忽型的父母 172. “虎妈”、“狼爸” 属于哪种教养方式（ ）
A、权威性父母 B专制型父母 C放任型父母 D 疏忽型的父母
173.有研究用一只旋转前进的木制鸭子在小鹅孵化后首先出现在它们面前，小鹅则尾随木鸭转动而前进。这种现象属于（ ）
A、依恋 B、印刻现象 C、社会关系 D、亲情
174.留守儿童数量的增加带来的出现的问题日益严重，这表明亲子在互动中容易受到（ ）的影响
A、激素B、人类的刻板印象 C、长期的分离和短期的分离D、依恋 175.在护照等身份证件上，表示性别的英文单词是（ ） A、Sex B、Gender C、Sex/Gender D、以上都可以 176.老年期的发展任务是（ ） A、亲密感对孤独感 B、创造力感对自我专注 C、自我同一性对角色混淆 D、完善感对绝望感
177.现代的“立体健康观”指的是（ ）
A. 生物-医学模式 B. 生物-心理-社会模式 C. 生理-心理模式 D. 生理-医学-心理模式
178.我国著名心理学家林崇德认为中小学生心理健康标准不包括以下哪个方面：（ ） A. 人际关系 B. 自我方面 C. 学习方面 D. 情绪方面 179.心理辅导和干预的主要类型是：( )
A. 发展和补救 B. 预防和补救 C. 发展和咨询 D. 预防和咨询
180.小兰是一名中学生，家境较好，从小备受宠爱。在学校一遇到问题就哭哭啼啼回家，不愿意上学，在家里摔东西，甚至骂人、打人，对她需要进行的是什么教育（ ） A. 协调人际关系 B. 抗挫折教育 C. 改进学习方法 D. 合理宣泄
181.在Ellis提出的ABC理论中，C代表（ ） A. 诱发事件 B. 解释评价等信念 C. 情绪反应，行为结果 D. 他人观点 182. “中小学生心理素质建构与培养研究”的调查发现，中学生的突出问题是：（ ） A. 师生关系和亲子关系 B. 孤独等情绪问题 C. 人际关系和学习问题 C. 学习能力等问题
183.按照心理学的观点，在个人成功中占30%的因素是（ ） A. 非智力因素 B. 情商 C. 知识和智力 D. 自信心
184.小明高考失败了，他觉得眼前一片漆黑，自己的一生完全没有了意义，这属于非理性思维中的（ ） A. 极端化 B. 片面化 C. 固定化 D. 灾难化 185.系统脱敏法的基本步骤不包括（ ）
A. 深度肌肉放松 B. 建立焦虑主观量表 C. 重新学习 D. 签订咨询协议 186.通过改变人的不合理想法来帮助人们重塑认知结构以达到良好的社会适应的方式是（ ） A. 情感调节策略 B. 行为矫正策略 C. 认知疏导策略 D. 自我管理策略
187.一女子身高1.50米，因失恋近期比较焦虑，大量吃甜食，体重猛增到140斤，她对朋友抱怨“你瞧我现在这个样子，??我这一辈子算是完了！”这段话反映求助者（ ）。 A分析问题透彻 B看待问题客观 C存在认知错误 D敢于面对现实
188.一学生为提高自己的学习成绩，开始积极主动的设置学习目标对进行评估，改变了以往拖延的习惯，并开始制定学习时间表，这属于那一种自我教育策略（ ）: A. 自我管理 B. 积极自我暗示 C. 合理宣泄 D. 挫折教育 189.小明在遇到困难或挫折的时候，总是不停的告诉自己“我一定能行”，这属于（ ） A. 自我管理 B. 积极自我暗示 C. 挫折教育 D. 合理宣泄 190.心理学研究表明，最好的应对挫折的技巧是（ ）
A. 面向情绪解决 B.面向自我解决 C. 面向问题解决 D. 面向他人解决
191.对于教学策略，国内外学者各有不同的说法，下面对于教学策略理解不准确的是（） A、教学策略是指导教师进行自己教学，指导学生如何改进自己的学习，以达到最佳效益的方法
B、达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案
C、主要作用是根据特定的教学条件和需要，制定出向学生提供教学内容，引导其活动的最有效率的方式、方法和步骤
D、教师在教学策略上的差别直接影响着学生的学习态度，有效的教学策略与学生成绩的提高成反比
192.教学过程中遇到的问题会随时发生变化，教学策略也要因地制宜，具体情况具体对待，视课上具体情况而定。这体现教学策略的（）
A、整体性 B、可操作性 C、概括性 D、针对性 193.教学过程是一个彼此之间相互联系、相互作用的整体,其中的任何子过程都会牵涉到其他过程，这体现教学策略的（）
A、整体性 B、可操作性 C、概括性 D、针对性 194.教学过程中，虽然每次课上要解决的具体问题不同，但是可以采用共同的教学策略—如启发式教学策略，这体现教学策略的（）
A、整体性 B、可操作性 C、概括性 D、针对性
195.任何教学策略都是针对教学目标的每一具体要求而制订的,具有与之相对应的方法、技术和实施程序,它要转化为教师与学生的具体行动，这体现教学策略的（） A、整体性 B、可操作性 C、概括性 D、针对性
196.学习者投入智力活动少，信息加工不够深入，缺乏挑战性、刺激性， 缺乏个性、独立性和动力，这属于（）
A、发现型策略 B、替代性策略 C、生成型教策略 D、综合型策略
197.教学内容不同，采用的教学策略也不同。若内容前后连贯，答案确定的适合（） A、发现型教学策略 B、学生自学取向的教学策略 C、教师主导取向的教学策略 D、启发式教学策略 198.当学习的内容广泛，未必只有一个答案，适合（）
A、发现型教学策略 B、学生自学取向的教学策略 C、教师主导取向的教学策略 D、启发式教学策略
199.在初中平面几何的教学中，我们总是先教点和线，再教面和体，由浅入深的讲解使学生在头脑中形成平面几何知识的结构。这属于（）型教学策略 A、直线式 B、分支平行式 C、综合式 D、循环式
200.在语文教学中，我们根据课文题材的不同分成记叙文、议论文、说明文、文言文等单元，根据不同单元的特点采用不同的教学方法。采用的是（）型教学策略 A、直线式 B、分支平行式 C、综合式 D、循环式
201.数学教学中，分成微积分、线性代数、解析几何、立体几何等不同，各单元又是循序渐进由浅入深进行教学，采用（）教学策略
A、直线式 B、分支平行式 C、综合式 D、循环式
202.学校、教室、课桌就是学习的战场。方寸之地，流失十几年的岁月，常常是\两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书\，可能体现的是以下哪种教学策略（） A、发现型教学策略 B、学生自学取向的教学策略 C、替代型教学策略 D、启发式教学策略
203.自打背起书包上小学起，学习的程序就被固定下来。上课、听讲、回答问题、做作业、
考试……优秀学生不断介绍\怎么听\、\怎么练\的经验，老师天天练习\怎么讲\、\怎么考\的基本功。这属于（）
A、发现型教学策略 B、学生自学取向的教学策略 C、教师主导取向的教学策略 D、启发式教学策略 204.以教学任务或学习类型为中心，在分析任务、创设学习条件的基础上，展开其教学策略。这种策略属于（）
A、发现型策略 B、替代性策略 C、生成型教策略 D、任务型策略
205.教师把学生作为真正的教育主体，以学生作为出发点和归宿，学生做学习的主人、生活的主人，以主人的姿态投入到教学过程中，这体现了（） A、主体性发展原则 B、创新性原则 C、适应差异性原则 D、教师主导 206. “孔子施教，各因其材”，以及面对同一门课，有的学生学起来容易，有的觉得很困难，老师要创设符合学生学习风格的各种条件，这体现（） A、主体性发展原则 B、创新性原则 C、适应差异性原则 D、教师主导
207.要培养学生在学习知识过程中，不拘泥于书本，不迷信权威，不墨守成规，要有创新精神、创新意识，这体现（）
A、主体性发展原则 B、创新性原则 C、适应差异性原则 D、教师主导 208.讲授性策略，其主要倾向是向学习者系统的传授知识，在课堂讲授发展出几种技巧，下面（）不属于讲授性策略技巧
A、启发设疑，导入新课 B、创设情境
C、鼓励学生模仿和创造 D、带领学生开展社会调查 209.当学生学习了代数中解方程的课程后，给学生独立解几道方程的机会，巩固新学的知识，这是（）
A、练习性教学策略 B、创新性教学策略 C、问题定向性教学策略 D、综合定向性教学策略
210、美国明尼苏达大学教授罗伯特2坦尼森(Robert D.Tennyson)依据认知学习理论提出（） A、任务型教学策略 B、知识型教学策略 C、发现型教学策略 D、选择型教学策略
211.研究发现：女孩在言语能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测 验中占优势。这反映了智力在（ ）方面的差异。 A、性别 B、发展速度 C、发展水平 D、类型
212.“有的学生喜欢音乐，就去积极专研，而有的只满足于平常听听歌曲而已。”这句话表明，学生兴趣的差异体现在（ ）。
A、指向性 B、广度上 C、效能上 D、稳定性
213.血缘关系、环境和智力发展的相关性上，相关系数最大的是（ ）。 A、同卵双生子 B、异卵双生子 C、与亲生父母 D、同胞兄弟姐妹 214.对狼孩的教育实例证明（ ）。
A、早期环境刺激的作用 B、语言的重要性 C、实践的重要性 D、学校教育的作用 215. “长期从事管理工作的人，组织领导能力得到发展。”这说明（B）的重要性。 A、人的主观能动性 B、实践活动的影响 C、教育的影响 D、遗传的作用 216.“亲其师，而信其道”是指（ ）。
A、达到老师的期望水平 B、兼顾不同学生的需要 C、灵活多样的教学 D、师生之间