星光学校新北师大版二年级上册数学导学案
备课人：李双赤 第二课时 谁的得分高 2 学习内容：北师大版小学数学二年级上册2-3页。 学习目标： 1.知识与技能： 能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 2.过程与方法： 能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 3.情感与态度： 经历与他人交流算法的过程，初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 学习重点：能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 学习难点：初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。 学习过程： 一、复习铺垫，情境导入：（2—3分钟） （一）、复习铺垫 1、口算练习： 54+19= 46+27= 30+24= 54+43= 43+40= 39+28= 26+48= 13+24+35= 2、笔算练习： 1 7 2 6 3 5 1 9 2 4 3 5 1 8 3 6 + 2 9 + 1 4 + 4 4 + 2 8 ———— ———— ———— ———— （二）、情境导入： 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们玩过套圈游戏吗？今天我们一起去玩投飞镖游戏，看看谁的得分高。（板书课题：谁的得分高） 二、出示指导，学生自学（5分钟） （一）、出示指导 课前调整 6
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师：观察课本第3页第1题情境图思考下面问题： （1）说一说，从表中你知道了哪些数学信息？ （2）你能看出奇思和妙想谁获胜吗？与同伴进行交流。 （3）奇思一共得了多少分？妙想呢？ （二）、学生自学 1、同学们先仔细观察图独立思考，看你能完成以上几个问题？ 2、再把你不能解决的问题和同桌交流尝试解决。 教师巡回，适时指导。 三、检测自学，展示交流 （10—15分钟） （一）、检测自学。 （二）、展示交流 针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。 四、分层练习，巩固提高（10—15分钟） 师：现在老师来考考你， （一）、基础训练： 竖式计算下面各题： 24+16+27= 49+17+32= 15+26+44= 33+29+25= （二）、专项训练 1、学校举办手抄报大赛，二（1）班有27幅入选，二（2）班有36幅入选，两个班一共有多少幅入选？ 2、实验小学二（1）班图书角有科普书34本，故事书比科普书多16本。故事书有多少本？故事书和科普书一共有多少本？ 四、课堂小结，布置作业 （一）、课堂小结 师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？还有哪些问题？ （学生小结） 师：今天我们继续学习了100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算时要认真、仔细。（补充课题：百以内数的连加） （二）、布置作业 7
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完成配练第4、5题。 板书设计： 谁的得分高 百以内数的连加 35+23+30=( 88 ) 3 5 5 8 3 5 + 2 3 + 3 0 或 2 3 ———— ———— + 3 0 5 8 8 8 ———— 8 8 课后反思：
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备课人：李双赤 第三课时 秋游 学习内容：北师大版小学数学二年级上册4-5页。 学习目标： 1.知识与技能： 经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。 2.过程与方法： 能从的具体情境中获取信息，发现问题。 3.情感与态度： 感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。 学习重点:探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。 学习难点：运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。 学习过程： 一、复习铺垫，情境导入：（2—3分钟） （一）、复习铺垫 笔算练习： 34+12+27= 36+15+32= 25+26+14= 38+29+23= （二）、情境导入： 师：希望小学的学生去秋游他们来到了海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。（板书课题：秋游） 二、出示指导，学生自学（5分钟） （一）、出示指导 师：观察课本第4页主情境图思考下面问题： （1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息 （2）两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客。） （二）、学生自学 1、同学们先仔细观察图独立思考，看你能完成以上几个问题？ 课前调整 9
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2、再把你不能解决的问题和同桌交流尝试解决。 教师巡回，适时指导。 三、检测自学，展示交流 （10—15分钟） （一）、检测自学。 （二）、展示交流 思路一： （1）方法分析：要求船上有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为90-45-25= （2）探究90-45-25=的计算方法。 二生黑板上列竖式计算，其他学生练习本上试算。 借板演题统一订正： 生1： . 90 45 —45 —25 45 20 生2： . 90 —45 45 —25 20 思路二： （1）方法分析： 求船上有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，就是船上还有多少空座位。 45+25=70 90—70=20 四、分层练习，巩固提高（10—15分钟） 师：现在老师来考考你， （一）、基础训练： 1、计算77-33-25 = 96-39-45= 100-91-8= 请3个小朋友板演，其余小朋友独立完成。集体校对。 10