师要注意针对学生的实际，正音填字，巩固生字生词、把说、谈、写结合起 来，训练学生动口、动手、动脑的能力。
写字训练安排了7 个字，有利于学生练习把左窄右宽结构形式的字，写 得正确、端正。
说话训练，本单元安排两次，一次在《秋天》课文后，一次在基础训练 之后。前者训练内容是观察秋天的花草树木，以及与夏天有什么不同，把观 察到的景象说一说。要求说一、两段完整、连贯的话来描述秋天的特征。第 二次说话训练是看图回答问题。要求学生认真看图，根据提示的两个问题思 考，然后按一定的顺序完整、连贯地说一说。通过说话，培养学生尊敬老师 的思想情感。 归类识字( 一) 第1 课
教学目的要求：
1. 通过看图，认识6 个生词，借助拼音，学会本课14 个生字，读懂一个 句子。
2. 使学生初步知道北京是古都，也是现代化的城市，激发学生热爱祖国 首都的思想感情。 教学重点难点：
学会14 个生字，了解书中的古迹是重点。
掌握“亚、世”的笔顺和理解一个句子是难点。
教学思路：
从看图入手识词，在识词中识字；借助拼音读准字音，针对具体字辨析 字形。 教学资料：
课前搜集有关北京名胜古迹和现代化建筑物的图片。 教学时间： 两课时。 第一课时 教学内容：
看三幅图，认识三个词，学习“长城”、“故宫”、“天坛”、“世界” 等生词；学习课文句子的前半句。 教学过程： 一、导入新课。
1.由一年级学过的“看图读拼音识字”导入。
同学们回忆一下一年级上学期我们学习汉语拼音后学习汉字用的是什么 方法？(看图读拼音识字)每一课里面有哪些内容？(有图，有纯拼音句群，还 有带拼音的生字)
今天再学习一种新的识字方法叫做归类识字。什么叫归类识字？归类识 字，就是把同一类型的字放在一起来学。今天学习归类识字(一)第1课，比 一比谁学得好。
2.你们中间哪些人到过北京，你们在北京游览过哪些有名的地方？
没有到过北京的同学想知道北京有哪些有名的地方吗？请打开课本看第 2页，跟老师一起去北京看看。 二、看图识词识字。
(一)先引导学生浏览课文，说说这六幅图画的都是什么。(北京有名的建 筑)
(二)逐一看图识词识字。 1.学习“长城”。
(1)出示“长城”放大彩图，引导学生由近到远地顺序看看、说说：这幅
图画的什么？(有一座座高大的山岭，山岭上有一条弯弯曲曲由砖砌成的建筑 物向远方延伸，还清楚地看到有一堵堵的墙，有一道道的垛口，还有一个个 高大的方台，它像一条长龙在一座座高大的山岭中向远方延伸，这个 cháng chē ng
建筑物就是“长城”。)(板书：长城)借助音节直呼读两遍，交代图 上画的长城在北京八达岭。
(2)出示地图，简介长城。长城是我国古代一项伟大的工程，是世界历史 上一个奇迹。长城西起甘肃的嘉峪关，东到河北省的山海关，中间经过八个 省，(可指着地图说)总共有12700里。所以它号称“万里长城”。长城不是 一代两代修起来的，前后断断续续修了两千多年。古代修筑长城作用是什么？ 主要是抵御敌人的进攻。现在许多地方的长城都成了古迹。图上画的是北京 八达岭的一段保存得较完好的长城。 (3)学习生字“城”。
看拼音读“chyng”，要注意两点：chyng是翘舌音，又带后鼻音。要学 生读准，再指导差生读。 (4)理解“城”字字形。“城”是什么结构？左边是什么旁？右边是什么 字？ 小结：“城”是左右结构，左边是土字旁，右边是“成”字，古代修城 墙多半用“土”。“城”字左窄右宽，左边是“提土”，第三笔不是“一”， 2.学习“故宫”。(方法基本同上)
(1)引导学生看“故宫”图并说说：在天安门广场北边， gūgō ng
有一个宫殿式的建筑群，叫什么？(故宫)(板书故宫) (2)简介故宫。
故宫过去叫紫禁城，位于北京市区中心，是明、清两代的皇宫，建筑考
究，雄伟壮丽。它距今已有570多年历史。整个故宫占地72万多平方米，房 屋9000多间，周围有10米多高的城墙，四角有角楼，城外有52米宽的护城 河。故宫里在中直线上有三个大殿，东西两侧各有六个宫。宫殿的东西南北 都有城门。故宫是明、清两代各朝皇帝处理政务和皇后、皇妃、皇子居住、 游玩及敬神的地方。现在改为故宫博物院，里面珍藏着大量的文物。 (3)学习“故宫”二字，重点是“宫”字字形。 按拼音读准“故宫”字音及声调。
提问：你用什么方法记住“故宫”的“故”字字形？(“做”字去掉单人 旁，或“古时候”的“古”字右边加个反文即攵)，用“故”字可组几个词？ “宫”字是什么结构？(上下结构)上面是什么头？下面是什么字？(姓吕 的吕字)，比较一下：“吕”字上下两个“口”字有什么不同？(上小下大) 仔细看“宫”字在生字表的田字格里的位置，并说一说“宀”和“吕” 字在横竖“十字”线的位置。 在田字格中指导学生书写“宫”，学生练习“宫”2遍。 3.学习“天坛”。
(1)看书上第三幅彩图说一说：这是一座什么形状的建筑？(圆锥形)它有 几层？从哪儿看出它很高大？这个建筑在 tiā n tán
北京叫什么名字？(板书：天坛。让学生呼读拼音2遍) (2)教师简介“天坛”。
“坛”是古代举行重大庆祝活动如祭神、誓师时用的高大的台子，多用
泥土、砖石建成。“天坛”原是明、清两代封建皇帝祭天祈求老天爷保佑丰 收的地方。图上是天坛的祈年殿，它是镏金宫顶的三重圆殿(指图说)，高38 米，有9层楼房高，直径30米，是木结构建筑的珍贵遗产，具有很高的艺术 价值。著名的“回音壁”就在天坛。 (3)学习“坛”字。
读准“坛”字字音。问：你用什么方法可以怎样记住“坛”字字形？(左 边是提土旁，右边是“白云”的云字)比一比，“坛”字与“城”字在书写时 有什么相同和不同？(在田字格中边比较，边说) 同桌在田字格中写“坛”，并指名到黑板上写，集体评议写得好坏。
三、学习课文句子的前半句话。
先放手让学生自由读上面已学过的三个词，然后指名读“长城、故宫、 天坛”。再小结：“长城”、“故宫”、“天坛”都是我国古代遗留下来的
建筑物，它们都在我国首都北京，不光中国人，就连许多外国朋友到中国北 京时，都要专门到这 bēng shí wē i jìn
些地方看看，玩玩。所以说：(出示词卡) 北京是闻 mí
ng shī jié de gū dū 名世界的古都。
借助拼音读准字音(范读、散读、指名读)
引导学生列举许多国际友人来北京参观的事例，结合句子理解“闻名世 界”、“古都”。
“闻名世界”就是说，北京这个名字，在地球上所有地方都出名。 “古都”的“都”字，就是“城市”；“古都”也可以说成是“古城”。 “北京”在古代，曾是好几个朝代的首都，所以这里叫“古都”。 学习“世界”两个字。“世”字是独体字，笔顺是：一十艹廿世
看田字格中“世”字。提示：最后一笔“竖折”的竖要略低于前面两个 竖。在田字格中指导书写“世”字。 启发学生说说怎样记住“界”字字形。 指导正确读“北京是闻名世界的古都”。
谈话：北京是我国的首都，而且“闻名世界”，你作为中国人，感到怎 么样？
指导学生有感情朗读“北京||是|闻名世界的古都”。(注意停顿、重音。 可散读、指名读) 四、复习巩固。
1.指名读本节课学的生字词卡片。 2.用“城”字扩词并说一句话。 城(长城)(城市)(古城)
北京有长城。我爱北京城。 我家住在城里。 五、作业。
1.抄写本节课学过的生字。 jiàn zhū
2.填空。北京是( )的古都，那里的古代建筑有( )、( )、 ( )。
第二课时 教学内容：
看图学习“首都机场、亚运村、北京图书馆”等生字词，学习课文句子
的后半句，读懂全句。 教学过程： 一、检查复习。 1.听写下列字词。
长城故宫天坛世界(抽查并评议)
2.指名说说北京有哪些有名的古代建筑。要求用两种句式说话：A、北京 有名的古代建筑有....B、_______、_______是北京有名的古代建筑。 二、看图学词学字。 1.学习“首都机场”。
(1)看第4幅图：这是一幅从高空拍摄的图片，从左往右或由近到远看图 上画些什么？在广场圆盘式的高大建筑四周的场地上停放的又是些什么？ (一架架飞机)从图上你知道 jì chā ng
这是什么地方？(板书：飞机场)这是什么地方的机场？ shǒdū u
(北京)北京又是我国什么地方？(板书：首都)这个机场名字叫首都机 场。
(2)简介首都机场(凭有关资料介绍首都机场兴建时间、规模、有几个候
机大厅。首都机场是我国航空中心，每天有许多飞机从这个机场飞往全国各 地，飞往世界各地。同样，每天也有许多从全国各地、世界各地飞来的飞机 在这里降落，它不停地迎送着国内外的客人) (3)学习“首”字。
“首”字是什么音？(翘舌音)齐读shǒu。你怎样记住“首”字字形？(A、 “前后”的“前”字上部，下面是“自己”的“自”字。B、“百”字上面加 两点，下面“白兔”的“白”字中多一横)
看“首”字在田字格里怎么写？(凭借田字格，先指名说说“首”字的一 笔一画在田字格里的位置，再范写、练写“首”字。) (4)看图练说：首都机场有什么？首都机场怎么样？ 2.学习“亚运村”。
(1)看图说说图上画些什么？(从四周向中心看)(四周围是重重迭迭的高
耸入云的楼房，楼房有直立式的，也有弧形的，各式各样。中间是园林式的 中心花园，里面有一块块绿绒地毯似的草坪，有五颜六色的花、有郁郁葱葱 的树
yǎ yún cū n
木)这是什么地方？(板书：亚运村) (2)简介亚运村。
亚运村位于北京的北郊，是1990年亚洲范围内国家和地区在我国举办第 11届亚运会时，为各国参赛体育代表团提供的住处，所以叫“亚运村”。亚 运村占地面积31.5公顷，总建筑面积达50万平方米。亚运村包括会议大厦、 汇宾大厦、五洲大酒店、康乐宫和汇园公寓。 (3)学习“亚运”二字。 yǎ yún cū n
借拼音读准亚运村。yúu是什么音节？(整体认读音节)“cūn”是平 舌，比较“yún”与“cūn”的韵母及声调的异同点。(同韵不同调)
启发学生说说怎样记住“亚运”二字。(亚字可用数笔画方法记)“亚”
字有几画？按什么笔顺写？(共6画。笔顺是：横、竖、竖、点、撇、横) “运”字可用几种方法记？(两种方法记：A、用独体字加部首方法记。 “辶”字底上面加个“白云”的“云”字；B.用“运”和以前学过的“边、
过、送”等字进行比较)
指导学生在田字格里写“亚运”二字。 3.学习“北京图书馆”。
(1)引导学生由近到远看第6幅图。说一说：图上主要画的什么？(近处
是一排六七层浅蓝色屋面的楼房，远处是两幢结构相似的拔地而起的大厦， 四周围是郁郁葱葱的树木，给 bēng tū shū guā i jìn
人一种幽静的感觉)这是什么地方？(板书：北京图书馆)
(2)简介北京图书馆。这是一座规模大、设备全、技术先进的现代化图书
馆，建筑面积为14万多平方米，可藏书2000万册，有3000个阅览座位，每 年可接待读者150万人次。 (3)学习“图、馆”二字。 tū shū guā n
读准“图书馆”，指出“shū”是翘舌音，“guün”是三拼音。“图 书馆”就是储藏图书，并供人们看书或借书的地方。 怎样记住“图”、“ 馆”字？(“图”字字形可用两种方法记。A.用部首
加独体字。即“□”里加个“冬天”的“冬”字；B.用“图”与“国”字比 较异同，都是“□”，把“国”字里“玉”换成“冬”字) “馆”字是形声字。左边表义，右边表音。 分析“图”“馆”在田字格里位置，指导书写、练写。 三、学习课文句子的后半句，理解全句意思。
请同学们看这节课学的4、5、6幅图，读读词语。请大家比较一下：这
节课学的“首都机场、亚运村、北京图书馆”与上节课学的“长城、故宫、 天坛”有什么相同和不同？(相同的都是北京有名的建筑物。不同的是“长城、 故宫、天坛”是古代遗留下来的建筑物，而“首都机场、亚运村、北京图书 馆”是新中国成立以后，特别是近几年的建筑物，它们规模宏大，设备优良， 技术先进，所以书上有一句话。(范读)： i jìn mí
bēng shí wēng shī jié de gū dū yě shí yí 北京是闻名世界的古都，也是一 zuō xiàn dài huá de chéng shì 座现代化的城市)。
这句话前半句是针对1、2、3幅图写的，后半句是针对4、5、6幅图写 的。
借拼音读准“现、代、市”的字音，说说“现、代”二字是什么结构。 怎样记住“现、代、市”？(启发学生说出记字形方法) 引导学生说“代”字笔顺。〔撇、竖、横(略向右上方斜些)，斜钩、点〕 仔细看这三个字在田字格中的位置，并指导书写。 先指导学生正确流利读：“北京||是闻名世界的古都，也是一座现代化 的城市。”再指导有感情地朗读。
说明：这是一个长句子，句中“是..也是..”是针对同一个地方“北
京”说的。分开来是两个分句。即：1.北京是闻名世界的古都。2.北京是一 座现代化的城市。把两个分句合起来，省略第2个分句的“北京”，并在第