3,我国是世界上最早种植( )和( )的国家之一,同时我国是世界上培育出农作物最多的国家.
判断:
1,我国是世界上最早种植粟和稻的国家之一,同时我国是世界上培育出农作物最多的国家.( )
第六课时 教学目标:
1通过资料搜集,访谈等教学活动,了解京郊农业发展的方向和状况,引发对农业生产的关注.
2了解北京地区科技下乡,科技支农的多种方式,体会科学种田与农业发展的关系,知识对农业生产的重要作用.
3激发学生探究科学农业的情趣,热爱首都北京的思想感情. 教学重难点:
重点:京郊农业发展的方向和状况,北京地区科技下乡,科技支农的多种方式 难点 :激发学生探究科学农业的情趣,热爱首都北京的思想感情 教 学 过 程
导入:前面我们学习了生活离不开农业,农业对土壤等自然条件的依赖,我国古代农业的文明,今天我们走进北京的新农村,了解北京农业的发展和北京新农村的变化.板书课题
学习内容一:京郊农业大发展
布臵学习任务:北京农业发展有什么特点 组织回答,提炼有用信息
知道看书中的图片理解京郊农业的发展特色 结合区县谈京郊农业发展状况 视频课件介绍:
华坤科技生态园区的景观; 设施农业:大棚花卉,果品,蔬菜等;
过渡:设施农业的发展离不开科学技术的指导,你知道科技下乡,科技支农的
事例吗
提问:科技支农给农村,农民,农业带来什么好处
看到京郊农业的发展,科技对农业的帮助,这些与你有关系吗 了解所学知识的前后连贯性,梳理知识网络 自读短文进行勾画:北京农业的特点. 京郊农业的特点是: 农作物品种繁多;
农业机械化的程度不断提高;现代科技带动设施农业的发展; 看图理解
农作物品种繁多以及设施农业发展情况; 看书说一说有关的事例
技术员到田间;放映科普电影;村办培训班;农业书籍; 结合身边的事例说明: 例如:
八方聚奶牛场实现养牛机械化;
沈家营特色红薯(紫色瓤 )蕴含科技元素; 学生根据自己的感受,举例说明.
例如:科技支农提高农产品质量,增加农民收入,改善农民生活. 谈感受
京郊农业给我们每个人带来实惠,农产品丰富,改善我们的衣食住行条件. 作业训练 三农是指( ).
A 惠农 B农业 C 农村 D支农 E 农民
第六课时 教学目标:
1通过访谈,观看视频并结合自身的实际生活,了解党的\多予,少取,放活\的农村工作方针
2了解党的惠农政策给农民带来的实惠,为北京新农村的巨大变化而欢心鼓
舞.
3激发学生热爱北京乡村情感. 教学重难点:
重点:党的惠农政策给农民带来的实惠
难点:感受北京新农村的巨大变化,热爱北京乡村 教 学 过 程
今天我们继续学习4走进北京的新农村.板书课题
提问:结合你走访过的农村,说一说农村近年来有什么变化 教师总结归类:
这些体现了党中央农村工作方针多予,少取,放活的工作方针让农民得到更多的实惠.
结合自己村部的建设,介绍村风村貌,民主生活,文化生活,以及大学生当村官的新鲜事.
过渡:农村巨变展新颜,为了宣传,展示农村建设成果,总结新农村建设经验,城乡共建共享新农村,从2006年开始,每年评选十个\北京最美的乡村\你知道延庆哪个乡村榜上有名吗
视频资料介绍乡村美景,感受新农村建设成就 补充介绍其他区县的美丽乡村及特色.
小结:让我们继续关注2009年北京最美乡村的评选活动吧!
课堂小结:中国是农业大国,关注农民就是关注民生,就是关心我们的衣食住行,农村的发展巨变是我们生活的有力保障.让我们更关注农村的发展吧.
谈农村的变化: 村村通公路;街面硬化;
村大队部的建设;农村医保;低保;种粮补贴;免征农业税,学杂费,大学生村官,民俗旅游等
例如:
各村有文化俱乐部:棋牌室,乐器,光盘,影碟机,互联网等; 图书室:农村用书
大学生村官工作有创新,宣传科普知识,如电池回收
村民文化生活丰富成立农村演出团
回答:2006年 张山营镇龙聚山庄，2006年 八达岭镇岔道村，2007年 大庄科乡乡屯村，2008年 井庄镇柳沟村
作业训练
探究:2009年北京最美乡村的评选活动 实践活动:走进北京新农村,感受农村建设成就
第二单元 工业与我们的生活 教学目标：
1感受工业品,工业与我们生活的联系,体会我们的生活离不开工业品,工业.知道什么是工业品,了解工业品与我们生活之间的密切关系.知道工厂的含义,了解工厂的不同种类,尤其是产品的不同用途.了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况.了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.
2培养学生联系生活实际世界的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品,工业与我们生活的关系.培养学生收集,整理,分析信息的能力;培养学生与他人合作及动手操作的能力.
3懂得工业生产对发展生产和满足人们生活需要的重要性,感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目.感受北京工业的发展,激发学生热爱家乡的情感.懂得工业产品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧,懂得尊重他们并珍惜其劳动成果.感受,理解团结协作的重要性.
教学重点难点 重点:
感受工业品,工业与我们生活的联系,体会我们的生活离不开工业品,工业;知道什么是工业品,了解工业品与我们生活之间的密切关系;知道工厂的含义,了解工厂的不同种类,尤其是产品的不同用途;了解北京的名牌产品,知道北京的工业分布情况.了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.
难点:
培养学生联系生活实际世界的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品,工业与我们生活的关系;培养学生收集,整理,分析信息的能力;培养学生与他人
合作及动手操作的能力.
第一课时 生活离不开工业 教学目标:
1通过对家庭,学校,生活场所的调查,使学生知道什么是工业品,并了解工业品与我们生活的密切关系.
2引导学生在探索与交流中了解工业品与我们生活的关系,培养学生联系生活实际的能力.
教学重难点:
重点:知道什么是工业品,了解工业品与我们生活的密切关系.
难点:培养学生联系生活实际的能力,引导学生在探索与交流中了解工业品与我们生活的关系.
教 学 过 程
问:你们知道我们生活中用到的物品是从哪里来的吗
同学们说得非常好,这些日常用品很多都来自工厂,我们的生活离不开工业.(板课题)
1,引导学生阅读34页知识卡
2,我们生活中的哪些东西是工业品呢,说一说他们的生产厂家和产品用途. 引导学生从衣食住行用等方面进行交流汇报. 3,我们学校里有哪些是工业产品呢 4,商场里有哪些工业产品呢
出示调查表:可根据学生的汇报简单填写.
类型，产品，品牌名称，生产厂家，家电，食品，服装
5,引导学生讨论:通过同学们的调查,说说工业品和我们的生活有怎样的关系
引导学生以一种工业品为例具体说明.
6,你们知道吗 电力也是一种特殊的看不见的工业品呢! 7,引导学生讨论:假如停电一天,会给我们带来哪些烦恼 教师可以追问:停电一周呢
1,过渡:工业品不仅与我们的生活息息相关还是各行各业发展的根本保证.