2,阅读48页\首钢为什么要搬迁\读完回答这个问题. 3,根据调查的资料回答. 作业训练 一,填空:
1,北京市主要的工业区有( ),( ),( )等. 二,判断:
1,工业的发展极大的方便生产生活的同时,还带了一些负面影响.( )
第五课时 教学目标:
1,在探讨交流中,了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.懂得工业品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧,懂得尊重并珍惜其劳动成果.培养学生收集,整理,分析信息的能力;
2,通过一起制作\工业品\使学生懂得工业品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧,懂得尊重并珍惜其劳动成果.感受,理解团结协作的重要性.
培养学生与他人合作及动手操作的能力. 教学重难点:
重点:了解身边的工厂,了解工厂生产的流程.感受,理解团结协作的重要性 难点:培养学生收集,整理,分析信息的能力; 教 学 过 程
同学们,在上节课,我们走近北京工业,感受了北京工业的发展,在这节课,我们将走近工厂,体验工业生产的流程和工人们在生产中付出的辛勤的劳动.【板课题】
1,我们延庆有哪些工厂 这些工厂生产什么产品 1,你们知道这些工业品是怎样从原材料加工成成品的吗 2,下面我们就以瓷罐为例了解工业品的生产过程 1)引导学生阅读50页链接 2)问:瓷罐的原材料是什么 一堆泥怎么就能变成漂亮的瓷器呢
3)引导学生阅读课本插图,了解瓷器的生产流程. 教师可出示陶瓷生产流程图,帮助学生理解. 3,我们身上的衣服又经过哪些工厂的加工呢
4,你还知道其他产品的生产流程吗 试着按照上面的方法画一画. 5,通过这些这些不同产品的流程,你们发现他们有什么共同点吗 通过本节课的学习,你都知道了什么.
1,同学们体会到工厂里每一道程序都需要分工合作,同时还需要工人们一丝不苟的认真态度.现在就让我们一起来体验工厂生产线分工合作,来完成我们自己的一件\工业品\吧!
2,播放录像或课件:印刷厂 的生产过程 3,分组制作 4,展示成品
5,在制作过程中,你们小组遇到问题了吗 是怎么解决的 通过这次活动,你有什么体会
每一件工业品都包含了工人们辛勤劳动,我们应该怎么做呢 倾听.
1,小组交流课下调查的资料.
如:永宁的豆腐,龙庆峡牌毛衣,\玫而美\女装 1,激发学生的学习兴趣及探究欲望. 2,
1)认真阅读 2)学生回答.
3)学生看课本瓷器的生产流程图,参照教师出示的流程图,小组内交流,并用文字按顺序把观察记录写在课本的留白处.
小组代表在全班交流.
3,阅读课文插图及文字,说一说服装的生产流程. 4,学生试着完成并全班展示,讲解. 5,小组讨论
小组代表汇报
齐读50页第一自然段小结. 学生自由发言. 1,倾听激发制作的兴趣.
2,认真观看,了解印刷品的生产过程,为制作印刷品做准备. 3,每组选择一个主题,确定书的内容,分工明确后分组制作. 4,说说你们的制作过程. 5,学生自由发言. 学生谈收获体会.
学生回答:尊重工人的劳动,珍惜劳动成果. 板书设计
4,走进工厂去体验 生产过程
原料 工厂加工 产品 作业训练 填空:
工业生产一般是由( )加工制成( )的过程. 二,判断
工厂里每一道程序都需要分工合作. 教学反思
第三单元 灿烂的历史文明 教学知识目标
1,知道世界上的四大文明古国以及地理位臵,知道文明的出现与地理环境的关系,知道世界文明古国的文化特色及具有代表性的文化遗产.
2,知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑\空中花园\古罗马斗兽场等.
3,能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响.知道张衡和地动仪.
知道祖冲之和圆周率.了解古代中国的科学技术的领先地位.
4,知道丝绸之路的起点及所到达的范围.知道丝绸之路上重要的历史代表人物.知道丝绸之路是一条联系古代东西方经济,文化的重要桥梁.
技能目标
1,分析研究人类文明的产生与地理环境的关系,分析研究历史文化遗产对历史的发展和今天社会的影响与作用.
2,探究世界古代奇迹的特点,分析古代建筑奇迹对社会发展的影响和作用,初步理解各具特色的奇迹与自然的关系;与本国文化的关系.
3,探讨和分析科学技术对社会发展的影响和作用.理解社会的发展与科学技术的关系.
4,分析丝绸之路在东西方交往中的,认识,理解不同文化的交往对社会发展的影响和作用.
情感态度价值观目标
1,感受世界古代文明的丰富多彩,源远流长,体会人类文明与地理环境的亲密关系,初步树立勇于探索的精神.
2,认识古代建筑的特点,感受世界古代建筑的艺术魅力,初步体会古代建筑的文化内涵,分享古代人们的聪明,智慧.
3,敬仰古代科学家的勤劳和智慧,激发学生爱科学的兴趣,激发学生的民族自豪感和自信心.
4,认识丝绸之路开通与交往的艰辛,感受东西方不同文化的特点与魅力,体会平等,友好往来的重要.
学情分析
《品德与社会课程标准》中指出\简要了解一些人类的文明遗产,激发对世界历史的兴趣.\引导学生初步了解包括中国在内的世界历史文化,各具特色的文化遗产,早期的文化交流,为学生初步形成对世界早期文明的宏观认识提供素材,提供帮助,提供有效的方法与途径.这是课程标准的要求,更是社会发展的需要.也是学生走向社会化所不可缺少的内涵
教材分析
本单元共设计了四个主题:主题一\世界上的文明古国\旨在引导学生认识
四大文明古国,初步了解四大文明古国的位臵,文明的程度,文明的杰出代表,以及这些古代文明与地域的关系.了解古代中国在四大文明古国中的地位,共同分享人类文明的成果.主题二\世界奇迹探秘\在初步了解世界奇迹大观的基础上,引导学生认识人类创造了众多的世界奇迹,世界各地的奇迹代表了不同民族的文化,反映出不同民族的理想和追求.感受各种奇迹的壮观,美丽和内涵.树立勇敢发现,勇于探究的意识.主题三\祖先的科学技术成就.\旨在引导学生了解我国古代的四大发明,了解一些我国古代领先世界的科学技术成就,从而认识我国古代劳动人民的勤劳与智慧,了解我国古代劳动人民对世界文明的发展所作出的巨大贡献.产生热爱祖国文化,热爱劳动人民的情感.主题四\古老的丝绸之路\旨在引导学生了解丝绸之路上的友好使者,经济,文化的交流,更深刻地认识不同文明之间的友好交流是推动世界文明发展的有效途径,使世界文明更加丰富多彩,使人类共同享受文明,接纳不同的文明.
教学 重点难点
1,知道世界上的四大文明古国以及地理位臵,知道文明的出现与地理环境的关系,知道世界文明古国的文化特色及具有代表性的文化遗产.
2,知道埃及金字塔,秦兵马俑的特点及历史地位.简单了解具有代表性的世界古代建筑\空中花园\古罗马斗兽场等.
3,能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响.知道张衡和地动仪.知道祖冲之和圆周率.了解古代中国的科学技术的领先地位.
4,知道丝绸之路的起点及所到达的范围.知道丝绸之路上重要的历史代表人物.知道丝绸之路是一条联系古代东西方经济,文化的重要桥梁.
第一课时 世界上的文明古国 教学目标:
1,知道世界上的四大文明古国以及地理位臵,利用地图说明全球海陆分布的特点,记住海陆面积比例并能够在世界地图上说出七大洲,四大洋的名称,位臵.
2,通过学习七大洲,四大洋的分布,初步养成读图,填图,绘图等运用地图解