11南航网络管理专接本毕业设计论文 网络安全课程Flash多媒体课件设计
第三章 课件的总体设计
3.1准备工作
3.1.1课题制作背景
多媒体演示课件是多媒体教育发展到一定阶段的产物，也是目前多媒体改革的一个标志。利用多媒体演示课件，可以代替传统的黑板板书，而且还能把各种与教材相关的多媒体素材融合在演示课件中，在增加知识信息量的同时，大大提高了课堂效率。
通过本课件将《网络安全技术实用教程（第二版）》一书中的项目实验与理论知识以丰富多彩、能够激发学生学习兴趣的方式呈现出来，它能够提供丰富多彩的教学资源，形象生动的情境和鲜明的教学特点，能使教师和学生都喜爱。
1）教育性要求
根据新世纪对人才的要求和人们对于教育科学认识的不断发展，关于课程内容和教学模式、教学手段、教学目的与任务等在内的观念、思想都处于变革之中。课堂教学是学习的主要途径之一。设计面向课堂的多媒体教学课件，清晰地把握课堂教学的任务。 2）艺术性要求
这是一种高层次的要求。指运用完美的艺术形式表现教学内容，从而取得事半功倍的教学效果。将书本中的知识用丰富多彩的形式去展现出来，对学生而言，是一种美的享受。使课件起到一种激发兴趣、强化感知、引起注意的作用。
3.1.2 课件制作的前期准备
首先要确定Flash动画的风格，然后收集所需的文字、图片等素材。而收集素材是制作流程中的一个非常重要的环节，素材准备不充分，会延长制作周期，打破原有的一系列计划。
1)数字、文字和文本
通过借阅图书资料、上网检索记录所需的数字、文字和文本，在Flash制作时从文本工具等临时录入，其主要使表达内容更精确、简洁、有力，除了对文本词义的斟酌外，还应该认真考虑字体、颜色、大小、位置等。 2)图像
本Flash动画制作中采用的图像采集方法主要是从视频（录屏的制作）截取（屏幕抓图），由于受采集环境的影响，有时不能直接使用到Flash中，需要经过加工处理，简单的图像编辑可以用WINDOWS自带的画图程序进行编辑处理，对一些要求较高的图像可以用
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Flash（或Photoshop）等图形软件进行修改与编辑。
3.2 系统设计
3.2.1制作基本步骤 制作基本步骤
要制作一部Flash动画作品，通常要完成以下工作：
需求分析、项目构思、整体设计、收集素材、素材加工、编辑整合、作品测试、作品发布、作品演示。
概括起来，Flash动画产品的创作大致分为三个阶段。每个阶段需要完成一个或几个特定的工作，如下表3.1所示：
表3.1 Flash制作分工
步骤 需求分析 与 产品创意 创作过程 (1)分析系统整体，形成“需求分析报告” (2)构思整体框架 (3)规划Flash表现形式（界面设计、功能效果设计）将全部想法、进度安排和实施方案形成方案资料 (1) 查阅图书、网络资料，记录文字信息和加工、修饰图片等素材 (2) 检测所有素材的准确性 (3) 备份素材 (4) 制作动画（注意动画的流畅播放即动画衔接等问题） （1）设置动画按钮操作 （2）影片剪辑和按钮结合应用的掌握 （3）作品发布演示 素材加工 与 动画制作 作品整合 与 作品演示
3.2.2基本流程图
基本流程图，如图3.1所示：
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建立流程线 设 计 并 构 思 Flash 动 画 基 本 内 容 学 习 并 能 熟 悉 熟 练 使 用 FLASH 根 据 分 析 收 集 所 需 材 料 制 作 各 项 目 实 验 原 理 动 画 导 入 各 项 目 实 验 视 频 修 改 调 整 已 完 成 的 Flash 作 品 作 品 整 合 作品的调试 作品的打包发布 图3.1 基本流程图
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第四章 设计过程
4.1 制作课件片头
《网络安全教程Flash多媒体课件》的片头主要内容是介绍相关实验标题和实验项目的软件，制作的主要步骤和结果如下所示：
1.打开“网络安全技术实用教程.fla”文件，将大小改为1024*768。
2.导入背景图片：单击菜单栏中的“文件/导入/导入到舞台”命令（快捷键：CTRL+R），弹出“导入”对话框；选择要导入的素材后，单击“打开”按钮，即可把素材导入舞台，然后调整其位置和大小，如图4.1所示。
图 4.1导入素材
3.制作完片头后，片头帧的显示如图4.2所示。
图 4.2显示片头的帧
4.片头的最后进入主界面的画面，如图4.3所示。
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图 4.3 片头结束后的主界面
4.2 制作课件主要内容
4.2.1 各项目实验原理的制作
1.制作设计各项目实验的总界面，在该总界面中设计制作按钮，通过点击各个按钮来进入不同的实验原理动画，如图4.4所示。
实现的Flash效果：用Flash实现了以动画方式展现的项目实验操作，使操作原理的表述更为生动形象，易于理解。
制作要点：1.素材的导入；2.图层的运用；3.关键帧的运用；4.按钮的制作
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