北师大版小学数学学科六年级（上）
课 题 内 容 学习目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教 学 过 程 圆的认识（一） 课本P1-3 结合生活实际认识圆，掌握圆的基本特征 认识到“同一个圆中半径都相等，直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用。 通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。 多媒体课件 第一课时 一次备课 一、导入新课，板书课题。 二、.揭示学习目标。 ⑴．使学生认识圆，知道圆的各部分名称． ⑵．使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系． ⑶．初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力． ⑷．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力 三、自学指导 1、看书认识圆的各部分名称和圆的特征。 2.摸一摸圆的边缘，是直的还是弯的？ 3.通过具体操作，来认识一下圆的各部分名称和圆的特征。 （1）先把圆对折、打开，换个方向，再对折，再打开……这样反复折几次。 （2）用尺子量一量圆心到圆上任意一点的距离，看一看，可以发现什么？ （3）画一画在同一个圆里可以画多少条半径、直径？他们有什么关系？ 10分钟后出示相同类型题检测 四、先学 1、学生自学，教师巡视指导后进生。 2、检测书上做一做 二次备课 北师大版小学数学学科六年级（上）
教 学 过 程 一次备课 五、后教 指名后进生回答，其他学生更正，解决共性问题 六、当堂检测 （一）判断 1.画圆时，圆规两脚间的距离是半径的长度。（ ） 2.两端都在圆上的线段，叫做直径。（ ） 3.圆心到圆上任意一点的距离都相等。（ ） 4.半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大。（ ） 5.所有圆的半径都相等。（ ） 6.在同一个圆里，半径是直径的 .（ ） 六、全课小结，堂清。 二次备课 板书设计 教学反思 圆的认识（一） 圆的画法（略） 同一圆中所有的半径都相等 直径的长度是半径的二倍 优点： 缺点： 改进： 北师大版小学数学学科六年级（上）
课 题 内 容 学习目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教 学 过 程 一次备课 一、导入新课，板书课题。 二、.揭示学习目标。 今天我们要达到以下目标： 结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的 圆的认识（一） 课本P3-4 能用圆的知识来解释生活中的简单现象 结合具体的情境，体验数学与生活的关系 用圆的知识来解释生活中的简单现象。 课件 教学圆规 第一课时 二次备课 简单现象。 相信通过你们的努力一定能达到目标。 三、自学指导 认真看课本第4页的内容，用准备好的纸片 照书上的样子滚一滚，想办法描出各种图形的中心点的运动轨迹。想想：车轮为什么都是圆形的?（5分钟后比谁能用所得的知识解释生活中的现象。） 四、先学 ㈠看一看 学生认真看书、操作，师巡视，确保学生都在认真看书、操作。 ㈡做一做 北师大版小学数学学科六年级（上）
教 学 过 程 正。 2.讨论。（议一议） 3．小结：由于圆上的各点到中心点（圆心）的距离相等，所以圆在滚动时，圆心在一条直线上运动，这样坐在车上的人或放在车内的物就很平稳；而正方形、椭圆形等由于上面的点到中心点的距离不一样，这样在运动中，中心点运动的线路就不是一条直线，如果人坐在这样的车上会感觉到颠簸，所以车轮做成圆形的。 六、当堂训练（练一练） 1.请用圆的知识解释：人们在围观时，为什么会自然地围成圆形呢？ 2.完成配套练习。 五、后教 1.更正。 还有不同意见的请举手？点名更一次备课 二次备课 圆 形：各点到中心点距离相等 圆心在一条直线上运动 板书设计 教学反思 正方形：各点到中心点距离不相等 圆心不在一条直线上运动 稳 椭圆形：各点到中心点距离不相等 圆心不在一条直线上运动 稳 优点： 缺点： 改进： 北师大版小学数学学科六年级（上）
课 题 内 容 学习目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教 学 过 程 一次备课 一、导入新课，板书课题。 二、.揭示学习目标。 1．通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系。 2．进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。 三、自学指导 圆的认识（二） 课本P5-6 探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系。 在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。 理解同一个圆的半径都相等，同一个圆里半径和直径的关系，并体会圆的对称性。在折纸的过程中体会圆的特征 课件 教学圆规 第一课时 二次备课 1.认真看课本第5页的内容，拿出自己剪好 的圆，动手折一折找出圆心，说说通过折纸 你发现了什么？想一想，同一个圆里半径和 直径有怎样的关系？ 2. 完成课本第6页“试一试”。 （6分钟后，比谁能做对检测题。） 师：操作时，比谁最认真,效果最好。下面自学竞赛开始。 四、先学 五、（一）看书、操作 学生认真看书、操作，教师巡视，督促人人都在认真地自学。 （二）检测（找两名学生板演，其余生