写在课本上） 北师大版小学数学学科六年级（上）
教 学 过 程 五、后教 （一）更正 师：观察黑板上学生做的，发现错误的请举手。用黄颜色粉笔更正。找差、中、好不同层次的学生更正。 （二）讨论 1．认为做对的请举手，为什么？ 2．评板书、正确率，并让学生纠错 （三）小结：在同一个圆里，直径的长度是半径的2倍。 六、当堂训练 1.课本第6页“练一练”第2题。 2. 课本第6页第3题。 一次备课 二次备课 圆的认识（二） 板书设计 圆是轴对称图形，圆有无数条对称轴，对称轴是直径所在的直线。 在同一个圆里，直径的长度是半径的2倍。 d=2r r= 1d 2 优点： 缺点： 教学反思 改进：
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课 题 内 容 学习目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教 学 过 程 一次备课 1.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图 案设计中的应用，能用圆规设计简单的图一、导入新课，板书课题。 二、.揭示学习目标。 案。 三、自学指导 认真看课本第7页的内容，重点看这些图案 是怎么得到的？试完成第7页下面“涂一 涂”（5分钟后比谁能快速设计出美丽的图 案） 四、先学 ㈠看一看 学生认真看书，师巡视，督促人人都在认真看书。 ㈡做一做(第8页“练一练”)。 师：下面我们来检测一下自己的自学效果如何。生认真设计图案，师巡视。学生欣赏（1）让后进生上台板演，其余学生写书上。 图案与设计 课本P7-8 结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。 感受图案的美，发展想象力和创造力。 简单图案的设计与应用。 圆规 第一课时 二次备课 北师大版小学数学学科六年级（上）
教 学 过 程 五、后教 1. 讨论。 2.小结：利用圆规和圆的对称性可以设计出美丽的图案。 六、当堂训练（练一练） 1.填空。 （1）如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是（ ），折痕所在的直线叫做（ ）。 （2）圆的对称轴有（ ）条，半圆形的对称轴有（ ）条。 一次备课 二次备课 板书设计 教学反思
优点： 缺点： 改进： 北师大版小学数学学科六年级（上）
课 题 内 容 学习目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教 学 过 程 一次备课 一、导入新课，板书课题。 二、.揭示学习目标。 1．认识圆的周长，能用滚动、线绕等方法测量圆的周长 2．在测量活动中探索发现圆的周长与直径 圆的周长 课本P7-8 通过动手操作，引导学生发现圆的周长与直径之间的关系，推导出圆周长的计算公式，并能运用公式解决一些简单的实际问题。 理解、掌握圆周长的计算公式，能正确地计算圆的周长。 周长公式的推导过程；灵活地运用圆的周长公式。 圆形物体及线绳等 第一课时 二次备课 的关系，理解圆周率的意义及圆周长的计算 方法。能正确地计算圆的周长。 三、自学指导 1.认真看课本9页的内容，说说什么是圆的 周长 2.说说什么是圆周率。3.试总结圆的 周长计算公式。（6分钟后比谁能正确的做题。） 四、先学 ㈠看一看 学生认真看书、操作，师巡视，确保学生都在认真看书。 ㈡做一做(找2人板演） 1.认真做题。2.学生上台订正。 北师大版小学数学学科六年级（上）
教 学 过 程 五、后教 1.学生更正。 发现错的请举手？点名上台更正。 2.议一议。 ⑴知道圆的直径，怎样求周长？ ⑵知道圆的半径，怎样求周长？ 小结：今天，我们学习了计算圆的周长，下面我们运用今天所学的知识完成作业。 五、当堂训练（练一练） 1.P10练一练第1、2题。 2.圆形花坛的直径是20米，它的周长是多少米？小自行车车轮的直径是0.5米，绕花坛一周，车轮大约转动多少周？ 一次备课 二次备课 圆的周长 板书设计 圆的周长÷直径＝圆周率 C÷d=π C=πd d=2r C=2πr 教学反思
优点： 缺点： 改进：