北师大版小学数学学科六年级（上）
课 题 内 容 学习目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教 学 过 程 圆周率的历史 课本P12-13 结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程。 感受数学文化的魅力，激发民族自豪感。 体会人们探索圆周率的过程及方法的演变。 课件 教学圆规 第一课时 一次备课 一、导入新课，板书课题。 二、.揭示学习目标。 今天这节课要达到这样一个目标： 结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感。 三、自学指导 认真阅读课本12-13页的内容，说说你了解了有关圆周率的什么，有什么感受？ （8分钟后交流阅读后的感受。） 四、先学 ㈠看一看 学生认真看书，师巡视，确保学生都在认真看书。 ㈡做一做 指名同学谈阅读后的感受。 二次备课 北师大版小学数学学科六年级（上）
教 学 过 程 五、后教 1.学生评议。 2.把自己收集的有关圆周率的资料在班上展示。 小结：今天，我们了解了圆周率的历史，下面我们结合今天所了解的知识完成作业。 六、当堂训练（练一练） 根据本节的阅读、交流，写一篇小报告，题目自拟。（参考题：我知道的圆周率） 一次备课 二次备课 圆周率的历史 板书设计 教学反思 优点： 缺点： 改进： 北师大版小学数学学科六年级（上）
课 题 内 容 学习目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教 学 过 程 一次备课 一、导入新课，板书课题。 二、.揭示学习目标。 1. 了解圆的面积的含义，理解圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。 2.会用圆面积的计算公式，正确计算圆的面 圆的面积（一） 课本P14-15 了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积计算公式。 能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积知识解决一些简单实际的问题。 能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积知识解决一些简单实际的问题。 课件，等分好的圆形纸片。 第一课时 二次备课 积。相信通过你们的努力一定能达到目标。 三、自学指导 1.认真看课本14-15页的内容，想想拼成的 平行四边形或长方形与原来的圆之间有什 么联系？试总结圆的面积计算公式。 2.重 点看第14页粉色底纹上计算圆面积的方 法.（6分钟后比谁能正确的做题。） 四、先学 ㈠看一看学生认真看书、操作，师巡视，确保学生都在认真看书。 ㈡做一做（P15练一练第1题，找3人板演） 师：下面我们来检测一下自己的自学效果如何。 1.认真做题。 2.学生上台订正。 北师大版小学数学学科六年级（上）
教 学 过 程 五、后教 1.学生更正。 发现错的请举手？点名上台更正。 2.议一议。 ⑴知道圆的半径，怎样求面积？ ⑵知道圆的直径，怎样求面积？ ⑶知道圆的周长，怎样求面积？ 小结：今天，我们学习了计算圆的面积，下面我们运用今天所学的知识完成作业。 六、当堂训练（练一练） 1.课本第15页“练一练”第1题。 2. 课本第15页“练一练”第3题 一次备课 二次备课 板书设计 教学反思
圆的面积=底*高 优点： 缺点： 改进： 北师大版小学数学学科六年级（上）
课 题 内 容 学习目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 教 学 过 程 一次备课 一、导入新课，板书课题。 二、.揭示学习目标。 1. 进一步巩固圆的周长和面积的意义、计算方法，能熟练地计算圆的周长和面积，解决一些简单的实际问题。 圆的面积（二） 课本P16-17 进一步掌握圆面积的计算公式，并能正确地计算圆面积。 了解求圆环面积的方法，能计算简单的有关圆的组合图形的面积。 正确地进行简单的有关圆的组合图形的面积。 课件 教学圆规 第一课时 二次备课 2. 培养比较、观察、分析和概括等思 维能力。 三、自学指导 1.认真看课本16-17页的内容，圆的面积与 三角形面积的的关系（6分钟后比谁能正确 的做题。） 四、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比一比谁看得认真，坐姿端正、精力集中，效率高。 1、看一看： 生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导） 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？ 2、做一做： （1）让后进生上台板演，其余学生写书上。 （2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。