第一单元 认识图形（二） 本单元的教学内容是在承接第一学期学生对长方体、正方体、圆柱单元 体、球等立体图形的直观认识的基础上展开的。《认识图形》中以描、画、 印、拓结合七巧板等方式帮助学生体会平面提醒与立体图形间的关系。、教材 通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平行 四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观分析 念。《摆一摆，想一想》让学生动手用圆片在数位上摆出不同的数，将数学与生活相结合，在实践中学习。 一、知识目标： 1 、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形单元 成空间观念。 教学 二、能力目标： 目标 1、能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。 三、情感目标： 1、体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在，感受数学与生活的密切联系。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 1.通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种1. 经历从“体”到“面”的过程，体会平面图形。 “面”在“体”上。 2. 经历从“体”到“面”的 过程，体会“面”在“体”上 单元 课时 认识图形??四课时 安排 图形的拼组 ??三课时
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第一课时 课 题 授课班级 教学目标 认识图形（二） （1） 一年级 授课人 主备人 授课时间 叶桂香 1. 直观认识平面图形的特征，知识它们的名称。 2.积累观察、比较、操作的活动经验，渗透分类的数学思想。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学环节 活动 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ 1、指名说一说图形一、复习旧知 2.你能把这些图画 形平平的面画下来3、学生小组讨论并 吗？ 1.你们画下的图 形有什么特点？ 圆柱） 2、学生在纸上画一 （长方体 正方体 球 的名字 直观认识平面图形长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。 能在直观认识的基础上，感知图形间的关系，准确认识图形。 观察操作、合作学习法 图形卡纸、实物、学具等 教学内容及教师学生活动 二次备课 长方形： 对边相等 4 个角都是直直的 平面的 探究新知 4个角都是直直的 1.结合实际生活说 不断开的 一说 圆 ： 没有角 即封小组内评一评，各小闭的 组展示作品。 正方形： 4边相等 三角形： 有三条边， 三个角 平行四边形：对边相 2
等． 2.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 1．用圆、正方形、长方形、三角形，平行 1.小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄四边形画一画自己喜色，哪些涂成蓝色，欢的图形？ 提高练习 哪些涂成紫色，哪些2．练习一第1题 涂成红色？ 请小朋友涂一涂圆、正 方形、长方形、三角形，2.小结方法。 平行四边形知道各涂3.观察结果 什么颜色吗？ 让学生再次拿出学具， 学生谈本节课课堂小结 说说这些图形的名称。 的收获和感受，提出 不懂的问题 布置作业 尝试用这些图形拼组图形 教学反思
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第二课时 课 题 授课班级 教学目标 2.积累观察、比较、操作的活动经验，渗透分类的数学思想。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学环节 师活动 1.认知平面图形，说出它们的名复习旧知 称。 2.用立体图形拓画平面图形。 1.继续说一说，你身边见过的这些形状的物体。 2.小组合作，用探究新知 平面图形拼组图形。 3.说一说你拼 组出的图形都用到 了哪些平面图形？各有几个？ 1.取长方形纸一张，对折再对折 提高练习 2.取正方形纸一张，对折再对折 4
认识图形（二） （2） 一年级 授课人 主备人 授课时间 叶桂香 1. 通过动手操作认识平面图形的特征，熟练认知它们的名称。 通过动手操作认识平面图形的特征，熟练认知它们的名称。 能在直观认识的基础上，感知图形间的关系，准确认识图形。 观察操作、合作探究 橡皮尺子 文具盒 小刀 教学内容及教学生活动 二次备课 1.说一说 2.画一画 1.说一说 2.摆一摆 1.折一折 2.观察交流
3.取正方形纸一张，对角折再对角折 4.观察结果 课堂小结 谈谈你有什么收获？ 学生说一说收获 布置作业 教学反思
展开想象，用平面图形拼组图形。 第三课时 5