第 五 课 时 课题 授课班级 平面图形的拼组 一年级 授课人 主备人 叶桂香 授课时 间 1、通过操作活动，使学生能综合体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言熟练描述长方形、正方形边的特征。 教学目标 1、 通过观察、操作，使学生进一步感知所学图形之间的关系。 3、能根据要求自己操作学具。 4、培养学生团结协作的精神 教学重点 教学难点 教具 学具 教学方法 教学过程 平面图形之间的关系。 平面图形之间的关系。 各种平面图形的图片；学生：学具袋中的平面图形。 讲授法 谈话法 教学内容及教师活动 小朋友们，老师知道 一. 激趣大家平时特别喜欢折纸， 导入 今天我们一起来折一折好 好吗？
学生活动 二次备课 1、 做小风车： （1）小朋友们，我们 一起来做一个小风车。 （2）拿出一张长方形 的纸和一张正方形的纸 根据例1要求：沿虚线折共同制作小风车 一折。 （3）汇报交流自己折 后的发现，教师小结：长 方形的对边相等，正方形 11
的四条边都相等。 （4）做小风车，使学 生既体会平面图形的特 征又看到它们之间的关 二、学生自主系。如把长方形纸折成正 探索有关平方形利用了正方形四边学生拿学具 面图形相互相等的特征，把正方形纸 转换的知识： 剪成四个三角形时，看到 了三角形和正方形的关 系，转动风车时，又看到 了风车所转动的路径是 一个圆。 2、 关系： 平面图形的小组交流 （1）学生准备好学具 （各种平面图形的卡片）。 （2）教师提出要求：能不能用几个相同的正方形拼成一个长方形？能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形？学生独立操作。 （3）用你手中的图形拼组，可以拼学过的图形，也可以拼没学过的图形。学生独立操作。 （4）小组互相交流：用了几个什么图形拼成了一个什么图形。 12
（5）全班共同交流，学生到黑板上演示。 （6） 说一说你通过这些平面图形的拼组有什么收获？ 1、完成做一做 （1） 学生汇报 先让学生独 立思考，想各种办法。 （2） 教给学生最 学生练习 简单的方法。 （3） 让学生说一说通过 用圆形纸剪成一张正方 三、课堂练习 形的纸，你发现了什么？ 使学生看到有时圆和正学生思考 方形是可以转化的，从而 学习用变化的观点来看问题。 2、完成第1题：用 拼一拼。激发学生的想象力，增加学习的兴趣。 3、 完成第2题。 小朋友们，今天我们谈一谈你的收获 四、课堂小一起学习了什么内容？ 结 五、布置作业 板书设计 教学反思
折纸飞机 平面图形的拼组 13
第 六 课 时 课题 平面图形的转换 授课人 主备人 授课时间 叶桂香 授课班级 一年级 1、创设探究式的教学氛围，让学生通过动手操作，合作交流，充分感知长方形、正方形边的特征，并能用自己的语言将它描述出来。 教学目标 种平面图形之间的关系。 3、在活动中，进一步培养学生的观察力、想象力和动手操作能力，激发学生探索数学的乐趣，发展学生的创新意识。 教学重点 通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断 教学难点 图形的分解与组合 教具学具 做好的风车等；学生准备各种平面图形，毛线（绳子），吸管，铅笔等。 教学方法 练习法 教学过程 教师活动 演示：小鸡豆豆自我介绍：我叫豆豆，是图形王国的向导。如果你想学生活动 二次备课 2、让学生在自主探究的过程中，充分发挥自己的个性特长，引导学生探究各一、激发到图形王国去游玩，就得先说一说图 兴趣，导形王国里面有哪些图形是你学过的？ 入新课 （演示：引出四种平面图形。） 这些图形，已经是我们熟悉的朋友 了，今天呀，我们就来学习如何将它们进行转换。（板书课题：图形的转换） 14
演示：豆豆送来长方形和正方形。 学生操作 瞧！豆豆给我们送来了什么图形？（长 方形、正方形。） 1、认识长方形、正方形的边。 学生回答 你们说，长方形和正方形都有几条边 （毛线、直尺、笔。） 二、动手呀？ 操作，感演示：四条边分别变色。 知长方请大家先拿出长方形的纸，我们一道 形、正方来摸摸长方形的四条边。（师生同步操学生操作、探究、交形边的特作）再拿出正方形的纸，摸摸它的四流， 征 条边。（师生同步操作。）引导学生认 识长方形的两组对边。 好！我们已经认识了长方形和正方形的边。豆豆！你还有什么问题要问？ 豆豆：长方形四条边的长度有什么特点？ 正方形四条边的长度又有什么特点呢？你们谁知道？（指几名学生口答。） 他们说得对不对呢？下面，我们分组来动手找一找，比一比，说一说。 2、合作交流。探究长方形、正方形边的特征。 大家看一看，红盆中都有哪些东西？待会儿，你们在找长方形、正方形边的特点的时候就可以用它。当然了，如果你有别的方法，不用这些东西也可以。教师指导。
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