课题3--- 制取氧气
题号 解析
1
(1)过氧化氢
水+氧气 (2)高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气 (3)
碳+氧气二氧化碳 (1)、(2)两个反应都是由一种物质生成两种或两种以上物质的
反应，属于分解反应；(3)是由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应。 点拨：化合反应和分解反应同属化学反应基本类型，是两个相反的化学反应，化合反应符合“多变一”，分解反应符合“一变多”。 2
(1)C点拨：A、D两个反应符合“多变一”，是化合反应，B是氧化反应，既不
是化合反应也不是分解反应。只有C符合“一变多”的特点。 (2)B 点拨：通过氧气与其他物质的反应可归纳为：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在常温、加热或点燃的条件下可与许多物质反应，但不是所有物质。 (3) （3）A（4）D 点拨：正确理解催化剂的概念“一变，二不变”是指改变化学反应速率，质量和化学性质不变。 3
(1)如果装置的气密性良好，双手紧握容器时，水下的导管口会出现气泡，松
开手后，会有少量水进入导管。 点拨：此题与物理上气体压强有关，用手紧握试管外壁，管内气体受热膨胀，管内压强高于外界大气压，所以导管口出现气泡；松开手后，温度降低，试管内气体冷缩，管内压强低于外界大气压，所以水会进人导管。 (2)防止水蒸气冷凝后回流到试管底部，炸裂试管。 (3)先将酒精灯火焰在试管下方来回移动，使试管均匀受热，然后再加热试剂所在部分。 (4)防止由于降温时试管内压强减小，水被吸入试管，使试管炸裂。 点拨：(2)、(3)、(4)都是实验室用高锰酸钾制取氧气时的注意事项，学习中要注意总结和归纳。
(5)可能的原因包括：装置漏气；用排水法收集时，刚开始有气泡出就收集，集气瓶预先没有装水，将集气瓶拿出水面再盖玻璃片等。用向上排空气法收集时，导管没有伸入集气瓶底部，收集时间过短等。 4
在集气瓶内先装入少量水，一是可以防止燃烧物落下时炸裂集气瓶，二是可以
用水来溶解吸收产物，如硫燃烧的产物有强烈的刺激性气味，污染空气，二氧化硫可以溶于水，加水就可以减少污染物的扩散，所以，硫燃烧时，要在集气瓶内先放少量水，不宜用细沙来代替，而铁丝、铝条燃烧时，在集气瓶内用细沙来代替水是可以的。 5
(1)不同,思考如何得到平稳气流。 把催化剂放在试管里，塞好带导管的瓶塞，
用注射器向内逐滴加入过氧化氢可以得到平稳的气流，也便于收集。 、 (2)探究报告(仅供参考) 目标 仪器,药品
1.寻找新的催化剂 2.制取氧气 3.试验氧气性质 注射器,点滴板,红砖粉末,过氧化氢溶液,木炭
一试管氧气,木炭
注射器,带导管的
试管,大试管,过氧化氢
方案(可画简图) 带火星的小木条 步骤
将红砖粉末放到点滴板的一个孔中,用注射器往上滴加过氧化氢溶
液,再把带火星的小木条迅速地放在上面 将红砖粉末少许放入试管底部,塞好瓶塞,将注射器吸满过氧化氢溶液,插入瓶塞,往里逐滴加入,导管插入试管中 将烧红的木炭伸入盛满氧气的试管中
现象 带火星的木条复燃 有气泡放出 木炭燃烧比在空气中燃烧的更
旺,产生的气体使澄清的石灰水变浑浊 结论 活泼
第二章小结 第三章---自然界的水 课题1---水的组成
题号 解析
1
水在自然界中以冰、水和水蒸气三种状态存在 点拨：物质的存在状态有三
红砖粉末是催化剂 过氧化氢分解放出氧气 氧气的化学性质比较
种：固态、液态、气态。以水为例，在标准状况下，水的凝固点为O℃，沸点为100℃，即当温度低于0℃时，水以固态形式存在，在高100℃时，水以气态形式存在；在O～100℃之间，水以液态形式存在。 2
把新鲜的植物(菜叶、树叶、水果等)密封于干燥的塑料袋内，不久塑料袋内出
现水珠；或直接从植物体中挤压出液体；或把新鲜的菜叶放到食盐水中，菜叶过一段时间就变蔫了；或称取一定质量的新鲜菜叶，放在太阳下晒几天，再称量，发现菜叶的质量变小了等，均可以证明植物体内含水。 点拨：这是一道具有开放性的设计实验题，实验可以不拘一格，只要可以说明问题就应鼓励。开放性题是检测学生的创造性思维和创新能力的题型，有助于拓宽学生的思维空间。
3 混合物：(1) 纯净物：(2)(3)(4)(5)(6) （7）（8） 单质：(2)(6)(7) 化合
物：(3)(4)（5）（8）点拨：对于物质的分类，要掌握分类的方法，明确每一类物质的概念，组成和特点，注意各类物质的关系。 混合物 物质{ 单质 ? 纯净物 {化合物 4
(1)不正确。 混合物：多种物质组成，如空气物质,纯净物：由一种物质组
成{单质：氧气 化合物：水元素可以以单质状态存在，也可以以化合物状态存在。但在自然界里，元素大部分是以化合物状态存在的，化合物的种类也比较多。 (2)正确。水在通电的条件下分解生成氢气和氧气，证明水是由氢元素和氧元素组成的化合物。 (3)不正确。混合物是由两种或多种物质混合而成的，而冰块只是水的固态，二者混在一起，只含水一种物质，仍是纯净物。 (4)正确。由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应。水电解的结果就是由水一种物质生成了氢气和氧气两种物质。（5）不正确，氧化物是指由两种元素组成，并且其中一种元素是氧的化合物。如氧气和臭氧混合在一起，也含有氧元素，但不是氧化物，而是混合物。
课题2--- 分子和原子
题号 解析
1
(1)间隔 间隔大 间隔小 点拨：物质的分子间都有间隔，运用分子间有间隔
的基本性质可以解释一些现象。如物质的三态变化。物体的热胀冷缩等。 (2)不同 同 ． 点拨：此题从微观角度考查对单质、化合物的区别。 (3)原子 分子 点拨：此题考查对化学反应实质的认识，从微观角度认识是分子分成原子，原子重新结合形成新的分子的过程。
2 (1)B 点拨：水电解是水分子裂解成氢原子和氧原子，氢原子与氢原子结合
成氢分子，氧原子与氧原子结合成氧分子，在此变化过程中，分子本身发生了改变，故A错；同理B正确；水蒸发产生气体是因为水分子间隔变大，由液态变成气态，是状态的改变，所以是物理变化，故C错；物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，而变化有物理变化和化学变化之分，故D错。
（2）B 化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子，所以在化学变化中分子的种类一定改变。
(3)CD 点拨：掌握分解反应的特点是“一变多”。 3
(1)混合物中含有多种分子；纯净物中只含一种分子； (2)分子在不断运动的，
花香是分子扩散到空气中； (3)分子是不断运动的，太阳照射的地方，温度较高，湿衣服上附着的水分子能量增大，运动加剧，更快地扩散到空气中去，所以衣服容易干； (4)分子是不断运动的，密封保存可以防止香水、汽油蒸气的分子因不断运动并扩散到空气中去，造成挥发而损失； (5)水蒸发变成水蒸气，只是水分子间隔变大，水分子本身没有变，水的化学性质也没有变； ? (6)分子间有间隔，气体分子之间有相对较大的间隔，气体受压时，迫使气体分子间距离缩小，因此其体积也相应缩小。点拨：运用分子的知识解释生活中的现象，关键是如何从分子的性质中选取适合的性质来解释相应的现象。 4
(1)正确 点拨：分子是保持物质化学性质的最小粒子； (2)错误 点拨：
同种原子结合在一起形成的是单质分子，如H2分子只含H原子；不同种原子结合在一起形成的是化合物分子，如水分子就是由H、0两种不同的原子构成的； (3)错误 点拨：空气是混合物，是由氮气、氧气等多种物质混合而成，里面含多种物质分，无固定的组成 (4)错误点拨：混合物中的各种物质只是简单地混合在一起，相互之间