38．《杜陵叟》 39．《无题》（相见时难别亦难） 40．*《关山月》（和戎诏下十五年） 41．*《炉中煤》
白居易 李商隐 陆游 郭沫若
42．*《发现》 闻一多 43．《再别康桥》
徐志摩
44．*《我爱这土地》 艾青 45．《门槛》 46．*《虞美人》（春花秋月何时了） 47．《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天） 48．*《水调歌头》（明月几时有） 49．《声声漫》（寻寻觅觅） 50．*《水龙吟》（登建康赏心亭） 51．*《天净沙·秋思》 52．*《前赤壁赋》
屠格涅夫 李煜 柳永 苏轼 李清照 辛弃疾 马致远 苏轼
小说
53．*《宝玉挨打》 54．*《风波》 55．*《断魂枪》 56．*《米龙老爹》 57．《苦恼》 58．*《麦琪的礼物》 59．《长亭送别》
曹雪芹 鲁迅 老舍 莫泊桑 契诃夫 欧·享利 王实甫
60．《日出》（节选） 曹禹 （上列篇目中带*号者为精读篇目）
六、课文知识要点
1．*《季氏将伐颛臾》
本文选自《论语·季氏》。《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的语录体散文集。 掌握孔子反对季康子攻伐颛臾的理由；理解本文所体现的孔子关于治国以礼、为政以
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德的政治主张。
了解本文的驳论性质，掌握本文以对话方式展开批驳、破中有立的议论方式。 识别了解本文所用的历史材料、现实事例和名人名言三种论据，理解本文运用论据的多样性。
理解文中重点比喻句“虎兕出于柙，龟玉毁于椟”的双重比喻作用及其含义。 理解本文的反诘句及它们在表达上的作用。 （1）求，无乃尔是过与？ （2）何以伐为？ （3）焉用彼相矣？ 理解并翻译下列重点句子：
（1）有国有家者，不患贫而患不安。
（2）远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。 （3）吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。 解释下列句中加点的词语： （1）冉有、季路见于孔子曰。 ．．（2）昔者先王以为东蒙主。 ．．（3）是社稷之臣也。 ．（4）无乃尔是过与？ ．（5）是谁之过与？ ．
（6）君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。 ．．．
2．*《寡人之于国也》
本文选自《孟子·梁惠王上》。孟子和孔子合称孔孟，同属儒家学派。
掌握本文中心：围绕为何“民不加多”与如何使“民加多”的问题展开论述，表现孟轲的王道仁政思想。
理解和掌握“不违农时”至“王道之始也”和“五亩之宅”至“未之有也”这两段文章所采用的连锁推理句式：以前几句得出的结论为前提，推出新的结论；再以新的结论为前提，推出更新的结论。这种说理方式层层推进，环环相扣，承接紧密，气势充沛。
理解和掌握本文排比句在加强文章气势上的作用。 理解本文“五十步笑百步”这个著名比喻的含义。 理解并翻译下列重点句子：
（1）填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。
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（2）直不百步耳，是亦走也。 （3）然而不王者，未之有也。 （4）王无罪岁，斯天下之民至焉。 解释下列句中加点的词语： （1）河内凶，则移其民于河东。 ．（2）邻国之民不加少。 ．（3）弃甲曳兵而走。 ．．（4）谷不可胜食也。 ．（5）斧斤以时入山林。 ．（6）五亩之宅，树之以桑。 ．（7）谨痒序之教。 ．．．（8）申之以孝悌之义。 ．．．
（9）王无罪岁，斯天下之民至焉。 ．．．
（10）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。 ．．．
3．*《秋水》（节选）
本文节选自《庄子·秋水》。庄子和老子合称老庄，同属道家学派。
掌握本段文字的宗旨：在无限广大的宇宙中，个人的认识和作用十分有限；理解本段文字在客观上对今人的启迪：学无止境，认识无止境，因此不能满足，应努力进取。
掌握本文以寓言形式阐明观点的写作手法；掌握本文以大量比喻说明抽象道理的论证方法。
理解并翻译下列重点句子： （1）东面而视
（2）闻道百，以为莫己若者，我之谓也。 （3）吾非至于子之门则殆矣。 （4）不似稊米之在大仓乎？ 解释下列句中加点的词语： （1）望洋向若而叹曰。 ．．
（2）且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。 ．．（3）而吾未尝以此自多者。 ．（4）以天下之美为尽在己。 ．．．（5）吾长见笑于大方之家。 ．
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（6）拘于虚也。 ．
4．*《大同》
本文选自《礼记·礼运》。《礼记》是儒家学说的经典著作之一。
概括本文的主旨，理解文中所论述的“大同”世界与“小康”社会的不同特征。 理解本文以正反对比、两相对照的形式阐明观点的写作方法。 体会本文的排比句式在增强文章气势上的作用。 理解并翻译下列句子：
（1）大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。
（2）故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。 （3）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （4）以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇。 （5）以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。 （6）矜寡孤独废疾者皆有所养。 （7）今大道既隐，天下为家。 （8）众以为殃，是谓小康。
5．*《谏逐客书》
本文选自《史记·李斯列传》，是李斯写的一个奏章。
掌握本文的中心论点；掌握本文始终正反并论、利害对举的说理方法；掌握本文排比、对偶等修辞手法和选词炼句的特点。
解释下列句中加点的词语： （1）来丕豹、公孙支于晋。 ．（2）遂散六国之从，使之西面事秦。 ．．．．（3）强公室，杜私门。 ．（4）举地千里，至今治强。 ．．．
（5）所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可。 ．．．（6）此非所以跨海内、制诸侯之术也。 ．．（7）此所谓藉寇兵而赍盗粮者也 ．．
6．《陈情表》
本文是西晋时李密写给武帝的奏疏。
了解作者所陈述的不能奉召出仕的个人理由，是为侍奉自幼相依为命、现已年老多病的祖母；体味在当时的社会、历史条件下，这一“抗命”行动的内涵。
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掌握本文“以子之矛，攻子之盾”的论证方式。 理解本文夹叙夹议，以情动人的艺术特色。 了解本文骈、散结合的文体特点。
掌握沿用至今的成语、短句，并理解其意义。 理解并翻译下列重点句子： （1）生孩六月，慈父见背。
（2）外无萕功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。 （3）母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 解释下列加点的字词： （1）零丁孤苦，至于成立。 ．．（2）门衰祚薄，晚有儿息。 ．．．．（3）而刘夙婴疾病，常在床蓐。 ．．．（4）猥以微贱，当侍东宫。 ．．．（5）但以刘日薄西山，气息奄奄。 ．．．
7．*《五代史伶官传序》
作者欧阳修，北宋诗文革新运动的领袖，唐宋八大家之一。本文是《五代史·伶官传》的序文，也是一篇史论。
理解本文的中心论点：国家的兴亡衰败，主要取决于人事。 掌握本文通过五代后唐庄宗盛衰兴亡的对比来证明中心论点的方法。 了解本文所使用的历史事实论据和理论论据。 理解并翻译下列重点句子：
（1）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ （2）方其系燕父子以组，函梁君臣之首。 （3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 （4）举天下之豪杰，莫能与之争。 （5）身死国灭，为天下笑。
（6）祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 解释下列句子中加点的词语： （1）原庄宗之所以得天下。 ．（2）遣从事以一少牢告庙。 ．（3）请其矢，盛以锦囊。 ．
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