（4）方其系燕父子以组，函梁君臣之首。 ．．（5）举天下之豪杰，莫能与之争。 ．．（6）智勇多困于所溺。 ．．
8．《答司马谏议书》
作者王安石，唐宋八大家之一。本文是一篇书信体驳论文。 了解本文的写作背景和针对性。 掌握本文驳论点的反驳方法。
理解王安石反驳司马光观点的说理步骤。
了解本文的语言特点：柔中寓刚，语言委婉有礼，意志坚决果断。 理解并翻译下列重点句子：
（1）重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 （2）今君实所以见教者。
（3）至于怨诽之多，则固前知其如此也。 （4）人习于苟且非一日。
（5）士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善。 （6）盘庚不为怨者故改其度。 解释下列句子中加点的词语： （1）虽欲强聒，终必不蒙见察。 ．．（2）重念蒙君实视遇厚。 ．．
（3）故今具道所以，冀君实或见恕也。 ．．．．（4）盘庚之迁，胥怨者民也。 ．（5）辟邪说，难壬人，不为拒谏。 ．．（6）如曰今日当一切不事事。 ．
9．*《论毅力》
本文选自梁启超《饮冰室文集》中的《专集·新民说》。了解本文的针对性。 理解本文各段中的比喻句和层递句，掌握文中正反对比的论证方法。 掌握本文的中心论点。 理解并翻译下列重点句子：
（1）天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。 （2）要其何以成，何以败？
（3）其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也。
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（4）顺逆两境又常相间以迭乘。
（5）其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣。 （6）彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之。 解释下列加点的词语： （1）旁观者徒艳羡其功之成。 ．．
（2）盘根错节之既经，而随有应刃而解之一日。 ．．．．（3）其间风潮之或顺或逆，常相参伍。 ．．．（4）即彼成我败所由判也。 ．（5）成败之数，视此而已。 ．
10．*《灯下漫笔》
作者鲁迅，我国现代文学的奠基人。本文是鲁迅写的一篇文艺性论文。 掌握本文第一部分和第二部分的中心论点，说明两部分之间的内在联系。 理解第一部分中作者对历史的剖析和鲁迅所指“第三样时代”的含义。
了解第二部分中作者对复古主义者赞美的“固有精神文明”和军阀统治的现实的剖析。 了解本文行文中高度的理论概括和文艺性、形象化说明相结合的表现手法。 了解本文所用比喻、排比、反语等修辞方法。
11．《谈时间》
作者梁实秋，现代著名散文家，其代表文集为《雅舍小品》。本文是一篇议论性随笔。 归纳本文的主旨，体味作者关于时间的多重思索。 理解本文旁征博引的写作手法和典雅平和的语言风格。 理解本文一些重要引语的含义与作用。
12．*《论快乐》
作者钱钟书，中国现代著名学者、作家。
理解本文所揭示的“快乐由精神来决定”的人生哲理，了解作者阐发这一哲理所选择的角度。
了解本篇随笔见解深湛、征引繁富、联想丰赡、妙趣横生、词采精妙的写作特点。 了解本文所使用的比喻和警策语。
13．《选择与安排》
作者朱光潜，现当代著名的美学家和文艺理论家。 理解本文关于写文章应该如何选择和安排材料的主要观点。 了解本文广征博引、取用精当的特点。
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掌握本文所运用的类比推理方法。
14．《论学问》
作者培根，英国16世纪哲学家、散文家。
掌握本文阐述的两个问题，一是治学的目的，一是治学的方法。 了解各种学问对人精神的影响、作用。
了解本文用比喻和精辟的语言阐述深刻道理的特点。
15．*《郑伯克段于鄢》
本文选自《左传·隐公元年》。《左传》是一部编年体的历史著作，相传为左丘明所著。 掌握本文情节发展的主要脉络。 了解郑庄公、共叔段和姜氏的性格特点。 理解并翻译下列重点句子：
（1）制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。 （2）姜氏何厌之有？ （3）不如早为之所。 （4）多行不义，必自毙。 （5）君将若之何？ （6）公赐之食，食舍肉。 （7）其是之谓乎？ 解释下列加点的词语： （1）亟请于武公。 ．（2）都城过百雉。 ．
（3）既而大叔命西鄙北鄙贰于己。 ．．（4）无庸，将自及。 ．．
（5）大叔完聚，缮甲兵，具卒乘。 ．．．．（6）公伐诸鄢。 ．（7）请以遗之。 ．
（8）若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然。 ．．．（9）爱其母，施及庄公。 ．
16．《冯谖客孟尝君》
本文选自《战国策·齐策》。《战国策》是一部国别体史书，其整理编订者是西汉刘向。
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了解孟尝君是著名的“战国四公子”之一。
了解冯谖为孟尝君“市义”行为中蕴涵的“民本”思想及积极意义。 理解冯谖的性格特征，掌握本文刻画人物的主要方法。 理解并翻译下列重点句子：
（1）贫乏不能自存，使人属孟尝君。 （2）左右以君贱之也，食以草具。 （3）左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。” （4）窃以为君市义。 解释下列加点的词语：
（1）孟尝君曰：“食之比门下之客。” ．．．
（2）于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我。” ．．．（3）孟尝君怪之。 ．（4）责毕收，以何市而反？ ．．．．．（5）驱而之薛。 ．．
（6）先生所为文市义者，乃今日见之。 ．．．
17．*《李将军列传》（节选）
本文节选自《史记·李将军列传》。了解《史记》的作者司马迁。《史记》是我国第一部纪传体通史，包括12本纪、30世家、70列传、8书、10表，共130篇。
掌握李广性格的主要特征；理解作者通过李广形象所表达的思想感情。
掌握本文详略得当的剪裁方法；理解本文细节描写和对比手法在刻画人物性格中的作用。
理解并翻译下列重点句子： （1）士卒多乐从李广而苦程不识。
（2）汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。 （3）今将军尚不得夜行，何乃故也？
（4）祸莫大于杀已降，此乃将军所以不得侯者也。 （5）虏多且近，即有急，奈何？ （6）（程不识）为人廉，谨于文法。 （7）胡虏易与耳！
（8）岂吾相不当侯邪？且固命也？ （9）将军自念，岂尝有所恨乎？
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解释下列加点的词语：
（1）用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。 ．．
（2）李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。 ．．（3）杀其二人，生得一人。 ．
（4）见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。 ．（5）前未到匈奴阵二里所，止。 ．（6）虏多且近，即有急，奈何？ ．．（7）是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。 ．．（8）大军不知广所之，故弗从。 ．
（9）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。 ．．．．（10）其射猛兽亦为所伤云。 ．．（11）为虏所生得。 ．（12）急诣部，如书。 ．
（13）南绝幕，遇前将军、右将军。 ．（14）余睹李将军，悛悛如鄙人。 ．．．
18．*《张中丞传后叙》
作者韩愈，中唐古文运动的倡导者，唐宋八大家之一。
理解“后叙”的含义。掌握本文的主要写作特点是叙事和议论并重、文章前半部分议论与后半部分记叙的有机结合。
掌握本文前半部分为许远辩诬所采用的论证方法；掌握作者补叙南霁云事迹所采用的写作方法。
理解并翻译下列重点句子： （1）远之不畏死亦明矣。 （2）引绳而绝之，其绝必有处。 （3）二公之贤，其讲之精矣。
（4）抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭。 （5）吾归破贼，必灭贺兰！此矢所以志也。 解释下列加点的词语： （1）不能通知二父志。 ．．（2）疑畏死而辞服于贼。 ．（3）以此诟远。 ．
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