（4）二公之贤，其讲之精矣。 ．（5）设淫辞而助之攻也。 ．．（6）初守睢阳时，士卒仅万人。 ．（7）弃城而逆遁。 ．
（8）以千百就尽之卒，战百万日滋之师。 ．．
19．*《种树郭橐驼传》
作者柳宗元，中唐著名作家，唐代古文运动的倡导者，唐宋八大家之一。本文是一篇寓言性传记散文。
掌握全篇主旨：把种树之道，移之于治民之道，揭示“长人者好烦其令”的社会弊病，以及由此给广大人民带来的苦难。
掌握本文运用类比和对比手法说明道理的特点。 理解并翻译下列重点句子：
（1）驼闻之曰：“甚善，名我固当。” （2）或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。 （3）橐驼非能使木寿且孳也。 （4）其莳也若子，其置也若弃。 （5）故不我若也。
（6）然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。 （7）以子之道，移之官理，可乎？ 解释下列加点的词语： （1）且硕茂，早实以蕃。 ．
（2）橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天?? ．．．（3）其莳也若子。 ．（4）官命促尔耕，勖尔植。 ．（5）若甚怜焉，而卒以祸。 ．．．（6）字而幼孩，遂而鸡豚。 ．．（7）吾小人辍飧饔以劳吏者。 ．．．．（8）故病且怠。 ．．
20．《报刘一丈书》
作者宗臣，明代“后七子”之一。这是一篇书信体的记叙文。 了解本文揭露明代官场腐败风气的写作目的。
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理解本文“干谒者”、“权者”、“门者”的形象特征。
掌握本文在揭露“干谒者”奴颜婢膝的丑态和“权者”虚伪贪婪嘴脸时所采用的细节描写的手法。
理解并翻译下列重点句子：
（1）何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉？ （2）至于不孚之病，则尤不才为甚。 （3）日夕策马，候权者之门。 （4）袖金以私之。
（5）以此常不见悦于长吏，仆则愈益不顾也。 解释下列句子中加点的词语： （1）何至更辱馈遗?? ．．．（2）书中情意甚殷。 ．（3）上下相孚。 ．（4）而主者又不即出见。 ．（5）恶气袭衣裾。 ．（6）闻鸡鸣，即起盥栉。 ．．
（7）门者又得所赠金，则起而入之。 ．（8）官人幸顾我！ ．．（9）相公又稍稍语人曰?? ．．（10）间道经其门。 ．（11）斯则仆之褊哉。 ．
21．《马伶传》
作者侯方域，明末清初的散文家。
理解作者的写作意图：赞美马伶不甘失败，不怕吃苦，对技艺精益求精的精神。 理解本文的借鉴意义：艺术创作要获得成功，必须深入生活，以间接生活体验来弥补直接生活之不足。
了解“见昆山犹之见分宜”的讽刺意义。 理解本文运用因果倒置的倒叙手法。 理解并翻译下列重点句子： （1）梨园以技鸣者，无论数十辈。
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（2）坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东。 （3）马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。 （4）李伶忽失声，匍匐前称弟子。 （5）子又安从授之而掩其上哉？ 解释下列加点的词语： （1）问桃叶渡，游雨花台。 ．
（2）乃竟辍其技不奏，而华林部独著。 ．．（3）兴化部是日遂凌出华林部远甚。 ．（4）我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。 ．
22．《往事》（——之十四）
作者冰心，“五四”以来著名的女作家，“文学研究会”成员。本文选自冰心散文集《往事》，是一篇托物言志的散文。
掌握本文拟人化的修辞方法。 理解文中大海形象的象征意义。
掌握全文赞美大海的品格，号召年轻人做“海化”青年的中心思想。
23．《背影》
作者朱自清，现代著名的散文家、学者，“文学研究会”成员。本文是一篇回忆性的抒情散文。
理解作者所选取的独特视角，体会文章所表现的真挚动人的父子深情。 分析作者对父亲背影的描写，理解白描手法与侧面烘托在本文中的运用。 掌握文章的结构线索，说明文中四次出现的“背影”各自的表现作用。
24．《故都的秋》
作者郁达夫，现代著名作家，“创造社”成员。本文是一篇游记散文。 掌握本文所写北京秋天“清、静、悲凉”而又“色彩浓、回味永”的特点。 理解本文先取富有北京地方色彩的景物表现故都秋色的写景方法。
掌握本文通过“南国之秋”与“北国之秋”的对比，突出全文中心思想的写法。 理解全文写景、抒情、议论三者结合，融情于景，情景交融的表现手法。
25．*《香市》
作者茅盾，现代著名作家，“文学研究会”成员。本文是一篇记事散文。
理解全文的主题，掌握文章以小见大，通过“香市”的变迁来反映中国社会变化的表现方法。
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掌握本文今昔对比和铺垫反衬的写作方法。
分析昔日香市热闹场景一段的描写层次，并说明其在文中的作用。 理解文中“公安分局”和“蚕种改良所”的暗示意义。
26．*《爱尔克的灯光》
作者巴金，现代著名作家。本文是记叙文中的抒 情散文。 理解文中“长宜子孙”这四个字的含义。 掌握文中三种灯光的象征意蕴。 理解本文以灯光为线索贯串全文的特点。 掌握本文记叙、议论、抒情相结合的表现手法。
27．《箱子岩》
作者沈从文，现代著名作家。本文是一篇游记散文。
掌握赛龙舟一段的描写层次，理解这段场景描写对全文的作用。
理解作者两次游箱子岩所见到的情景之间的对比关系，以及从这一对比中所引发的思想感情。
掌握本文正面描写和侧面描写相结合的表现手法。
28．*《氓》
本篇选自《诗经·卫风》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”、“雅”、“颂”三大类，常用“赋”“比”“兴”的表现手法。
本篇是一首叙事诗，了解本诗的主要内容，掌握叙述层次。 掌握诗中的比兴句，理解其含义。 重点句子：
（1）秋以为期。 （2）载笑载言。 （3）二三其德。 （4）言既遂矣。 （5）夙兴夜寐。 （6）信誓旦旦。 重点词语：
（1）匪我愆期。 （2）将子无怒。 ．．（3）犹可说也。 （4）自我徂尔。 ．．（5）淇水汤汤。 （6）渐车帷裳。 ．．．（7）女也不爽。 （8）总角之宴。 ．．
29．《国殇》
本诗选自《楚辞·九歌》。作者屈原，我国古代第一个有伟大成就的爱国诗人。《九歌》
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是屈原根据战国时期楚地民间祭神乐歌加工而成的组诗，共11首。
掌握“国殇”的含义，理解全诗的主题。
了解全诗语言整齐、节奏短捉的特点和刚健豪壮的风格。 重点句子：
（1）身既死兮神以灵。 （2）子魂魄兮为鬼雄。 重点词语：
（1）凌余阵兮躐余行。 ．．（2）平原忽兮路超远。 ．（3）首身离兮心不惩。 ．
30．*《陌上桑》
本篇选自宋代郭茂倩编辑的《乐府诗集》，是一首著名的汉代乐府民歌。 掌握本诗主要内容和主题思想。 分析罗敷的性格特征。
分析本诗刻画罗敷形象所使用的正面描写和侧面烘托的表现手法。
理解罗敷夸夫一节的构思特点、述说层次及在揭示主题和刻画人物方面的作用。 重点句子：
（1）来归相怨怒，但坐观罗敷。
（2）使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。 （3）坐中数千人，皆言夫婿殊。 重点词语：
（1）秦氏有好女，自名为罗敷。 ．（2）来归相怨怒，但坐观罗敷。 ．（3）二十尚不足，十五颇有余。 ．（4）使君谢罗敷，宁可共载不？ ．．．（5）何用识夫婿？白马从骊驹。 ．
32．*《短歌行》（其一）
这是一首乐府旧题诗。作者曹操，东汉末年的著名政治家、军事家、诗人。 划分本诗的层次，理解诗人在诗中所抒发的招纳贤才的急切心情及由此表现的积极进取精神和建功立业的强烈愿望。
了解诗中所用比喻和典故的含义，以及化用《诗经》成句赋予新意的特点。
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