钢筋混凝土主体结构施工
教学活动设计方案
学习情境2 12.2梁的施工 学 时 28（16） 适用专业 建筑工程技术
重庆工程职业技术学院 2008年5 月5日
学习情境2的授课目录
任务一 读 任务名称 学习型工作任务单元 2）梁结构施工图识读课内实训教学 1）梁的构造标准及技术交底的方法 任务二 梁的构造会审 2）技术交底实训 任务三 梁的人机料计划编1）梁的人机料计划编制 制 2）梁材料用量计算 1）梁的抄平放线 任务四 梁的抄平放线 2) 梁的定位 1）脚手架的种类及特点、梁脚手架及任务五 梁的脚手架支设 支架的搭设要求和搭设步骤 2）脚手架的施工方案、梁脚手架的搭设 1）钢筋的分类、验收及存放 任务六 梁的钢筋施工 2）钢筋下料单的编制方法 3）梁钢筋的成型、连接 4）梁钢筋的安装及检查 1）框架梁模板的施工 任务七 梁的模板施工 2）梁的配板计划 1）梁混凝土的施工 任务八 梁的混凝土施工 2）混凝土质量检查资料填写 1）梁的质量及安全分析、检查方法及梁的质量及安全控控制措施 任务九 制 2）质量问题、安全事故的分析及处理报告 总 计 注:括号内的数字为课内实训学时
学时 2(2) 4 梁结构施工图的识1）梁的平面整体表示方法及制图规则 2(2) 4 1(1) 2 (2) 2 2(2) 4 2(2) 4 2(2) 4 (2) 2 (2) 2 28
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学习情境12.2梁的任务1：梁结构施工1：梁的平面整体表示方法及制图规则 施工 图的识读 2：梁施工图识读课内实训教学 授上上 理论2学时 多媒体教室 课课 课 建筑07级 班时地 实训 2学时 多媒体教室 级 间 点 教学目的：通过本次课的学习，学生能熟知梁平法施工图的制图规则，列表注写方式、截面注写方式的要求；常用符号、代号、数字的意义；能从图中教 （截面注写方式）及表中（列表注写方式）逐一识读梁的编号、起止标高、截学 面尺寸、纵向钢筋、箍筋、混凝土强度等级。 目 教学目标：全班学生在梁平法施工图的识读的测试中，能在30分钟内逐一的 识读梁的编号、起止标高、截面尺寸、纵向钢筋、箍筋，其完成率应到90%，正确率应达95%。 知识目标 1.能正确陈述梁平法施工图的制图规则。 2.能熟练说出梁平法设计教中有关字母、数字和符号的学 意义。 目3.能正确陈述梁平法施工标图的识读要点。 分4.能识读梁平法施工图。 析 技能目标 1.能根据相应的建筑结构平面图，识读各梁的平面布置与定位尺寸，特别是变截面处，上下截面与轴线的关系。 2.能从图中（截面注写方式）及表中（列表注写方式）逐一识读梁的编号、起止标高、截面尺寸、纵向钢筋、箍筋。 态度目标 1.培养学生认真负责的工作态度。 2.培养学生严谨细致的工作作风。 3.培养学生语言表达能力。 重 点： 1.梁平法施工图的制图规则。 2.梁平法施工图的识读要点。 难 点： 1.各种编号、数字的意义。 重 2.识读梁平法施工图。 难解决办法： 1.采用启发式、交互式教学方法，培养学生的参与意识； 点 2.理论联系实际，让学生在掌握梁平法施工图的制图规则的理及 论知识的同时多进 解 行梁平法施工图的读图训练；根据梁平法施工图的识读要点设决置相应问题让学生 方 以作业形式完成； 法 3.及时批改和评讲学生作业，使学生尽快认识错误和改正错误。
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课程的引入：采用提问的方式引入，从梁的传统表达方法是什么，唤起学生对所学知识的回忆， 并激发学生学习新的内容的热情。 完成本次课程任务： 1．学生角色 作为学生，认真听取教师介绍梁平法施工图的制图规则，列表注写方式、截面 教注写方式的要求，常用符号、代号、数字的意义。然后，学生以施工员角学色，根据教师给定的平法结构施工图，逐一识读梁的编号、起止标高、截面尺组寸、纵向钢筋、箍筋等列出某梁的钢筋配置。 织2．教学情境 在教室和实训室进行，学生每人一张标准层的结构施工图。 过3．教学过程 先讲解，后训练。通过理论知识的学习，逐一识读梁的编程号、起止标高、截面 设尺寸、纵向钢筋、箍筋等。 计 4.实训参照实训指导书。 布置作业： 1．梁平法施工图的制图规则； 2．在给定的的平法结构施工图逐一识读梁的编号、起止标高、截面尺寸、纵向钢筋、箍筋等。 拓展任务：基础梁学习 参《钢筋混凝土主体结构施工》 考《建筑制图技术》，《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造资详图》 料 网络资源等 1.理论学习： 形学习态度占10% 成书面作业占15% 性任务单完成情况占15% 评做占30% 价小结性评价占30% 设2.实训的评价参照实训指导书 计 形成性评价 教 学 反思
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学习情境12.2梁的任务2：梁的构造单元1：梁的构造标准及技术交底的方法 施工 会审 单元2：技术交底实训 授上上理论2学时 实训基地 课课 课 建筑07级 班时地实训2学时 实训基地 级 间 点 教学目的：通过学习，学生能够正确陈述梁的构造标准，并能根据施工图对梁构件部分进行构造分析校核，消除梁结构设计图中构造部分的安全隐患，教 并进行技术交底。 学 教学目标：在梁构件施工图会审测试中，学生3人左右为一教学组，能较目 快找出所给教学用仿真施工图中梁构造部分的错误。理论课后二天内，全部教的 学组能提交完整的梁会审记录，准确率达到80%以上，并完成现场梁结构技术交底编写，实训课中完成技术交底。 知识目标 1学生能够正确陈述梁的教构造标准。 学 2 学生能够正确分析和判目断梁结构设计图中构造部标分的正误。 分3学生能够提交完整的梁析 会审记录。 4 学生能够完成现场梁结构技术交底编写。 重 难点 及 解决方法 技能目标 1学生在3分钟内能较准确说明梁的构造标准。 2 学生能够较快找出施工图纸中梁构造部分的错误。 3梁会审结束后，学生能够正确编写梁会审记录。 4学生能够根据施工图纸中梁的设计特点，进行施工技术交底。 态度目标 1 工作仔细、耐心。 2 团结协作。 3 善于交流表达。 4敢于发表见解。 5敢于争论。 6坚持真理、标准。 7不怕困难。 8不浮躁、稳重。 难点：准确、快速陈述梁的构造标准 解决方法：在现场或模拟现场对梁构件构造部分进行理论联系实际的讲解。学生之间相互提问，师生之间互动教学。课后要求学生重复阅读《规范》中的相关内容，并考核。 重点：准确、快速找出施工图中的错误 解决方法：在对施工图梁构件部分进行构造校核的讲解中，采取互动式指导，学生3人左右为一教学组进行讨论、分析、总结，找出校核技巧，并考核。课后到施工现场进行实训。 一、教学准备： 教1．教学场地准备 学2. 教学设施准备 组3. 教学用施工图准备 织二、课程的引入：采用实际工作任务引入，施工图中梁构件进行会审要解过决什么问题以及在工程建设中的重要性，引起学生的重视。简要复习梁构件识程图知识。 设三、完成本次课程任务： 计 1．学生角色 学生角色为施工技术人员。作为学生，认真听取教师介绍梁的构造。然后，根据教师给定的教学施工图，进行图纸会审，找出所给教学
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