、 脚手架的种类及特点、梁脚手架及支任务5梁的脚手架1：学习情境12.2梁的架的搭设要求和搭设步骤 支设 施工 2：脚手架的施工方案、梁脚手架的搭设 授上上理论2学时 实训基地 课课 课 建筑07级 班时地 实训2学时 实训基地 级 间 点 教学目的：通过学习，学生能够正确陈述梁脚手架的构造标准，学生能正教 确操作梁脚手架的放线、定位；能正确陈述梁脚手架的搭设顺序和构造要求；学 能指导梁脚手架施工，完成脚手架支设。 目 教学目标：学生3人左右为一教学组，在给出搭设梁脚手架架设高度、宽的 度的前提下，90%的同学能在45分钟内进行梁脚手架构造设计，正确率达到95%。完成现场梁脚手架支设。正确率达到80%以上。 知识目标 技能目标 态度目标 1.能熟练陈述梁脚手1.能正确进行梁脚手1.自我学习能架施工流程。 架的放线工作。 力。 2. 能熟练陈述脚手架2.能指导梁脚手架施2.能吃苦。 教的相关构造要求。 工。 学 3能进行梁脚手架搭目设。 标分析 重 难点 及 解决方法 重 点：脚手架的搭设顺序；脚手架的构造要求 解决方法：通过讲解PPT、实训基地或施工现场说明脚手架搭设顺序和构造要求解决其重点。学中做，做中学。 难 点：脚手架的构造要求 解决方法：通过讲解PPT、实训基地或施工现场说明脚手架搭设过程中构造要求解决其难点。学中做，做中学。 10
课程的引入：通过对柱脚手架支设复习引入。 完成本次课程任务： 1.学生角色：作为学生，认真听取老师介绍梁脚手架的种类、搭设顺序和构教造要求。 学根据老师给出的施工图纸，在实训基地，能够合理进行悬挑架、双排架、满组堂架的构造设计。以施工员身份完成梁脚手架搭设。 织2.教师角色：主要在实训基地进行，但学生可事先参观施工现场以便增加过一定的感性认识。 程3.教学过程： 先讲解，后训练。通过PPT、实训基本或现场熟悉脚手架搭设设顺序和构造要求。 计 4.实训参照实训指导书。 布置作业：双排悬挑架的构造设计。 拓展任务：工具脚手架。 邹绍明著。高职高专“十一五”规划教材。建筑施工技术。重庆：重庆大参学出版社。2007 考中国建筑标准设计研究院 国家建筑标准设计图集03G101-1, 03G101-2，资03G101-3，03G101-4混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图 料 周小安主编。工程测量。成都：西南交通大学出版社 网络资源等等 1.理论学习： 形学习态度占10% 成书面作业占15% 性任务单完成情况占15% 评做占30% 价小结性评价占30% 设2.实训的评价参照实训指导书 计 形成性评价 教 学 反 思
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1钢筋的分类、验收及存放 2钢筋下料单的编制方法 学习情境12.2梁的任务6梁的钢筋施工 施工 3梁钢筋的成型、连接 4梁钢筋的安装及检查 授上多媒体教室、实理论2学时 课课 上课 训基地 建筑07级 班时地点 实训2学时 实训基地 级 间 教学目的：通过本次课的学习，学生能进行梁钢筋配料单的编制、能指导教 现场钢筋的施工、能进行施工现场钢筋的施工管理。 学 教学目标：在实训基地实训时，90%的学生能按结构施工图编制梁钢筋配料目 单，正确率在85%以上；在巩固测试中90%的学生正确率在95%以上；在实训测的 试中85%的学生正确率在90%以上。 知识目标 1.能熟练陈述梁钢筋的分类。 2.能正确陈述现场验收及堆放的方法。 3.能准确陈述梁钢筋下料长度的计算规定。 教4.能正确陈述梁钢筋端头学 弯钩增加长度和弯折量度目差值的计算。 标5.能基本陈述梁钢筋的代分换。 析 6.正确陈述梁钢筋的冷加工方法。 7.正确陈述梁钢筋的连接方法。 8.能正确陈述梁钢筋的制作方法。 9.能正确陈述梁钢筋的安装方法。 10.能熟练陈述梁钢筋的施工规范要求。 技能目标 1.能识别施工现场梁钢筋。 2.能安排施工现场梁钢筋的存放。 3.能安排梁钢筋的取样送检。 4.能编制梁结构施工图配料单。5.能进行梁钢筋的代换计算。 6.按施工图确定梁钢筋的加工、连接方法。 7.能安排工人进行梁钢筋的制作。 8.能安排工人进行梁钢筋的安装。 9.能检查梁钢筋的制作安装质量。 态度目标 1.认真做事、细心做事的态度。 2.自我学习。 3.吃苦精神。 12
重 难点 及 解决方法 教学组织过程设计 难点1：钢筋的现场验收 解决方法：通过实物展示结合讲解的方式使学生掌握钢筋的取样送检、外观质量检查等方法。 难点2：准确、快速找出施工图中的错误 解决方法：在对施工图梁构件部分进行构造校核的讲解中，采取互动式指导，学生3人左右为 一教学组进行讨论、分析、总结，找出校核技巧，并考核。课后到施工现场进行实训。 难点3：准确、快速陈述梁的构造标准 解决方法：在现场或模拟现场对梁构件构造部分进行理论联系实际的讲解；学生之间相互提问， 师生间互动教学。课后要求学生重复阅读《规范》中的相关内容，并考核。 重点1：钢筋下料长度的计算及规定 解决方法：讲解时结合图示及实物，以提高学生学习兴趣。 重点2：钢筋端头弯钩增加长度和弯折量度差值的计算 解决方法：理论讲解时结合图示及实物，理论讲解完成后进行实训，使学生感性的认识到钢筋端头弯钩增加长度和弯折量度差值。 重点3：钢筋的连接方法 解决方法：通过讲解使学生对钢筋的连接方式有理性的认识，通过在实训基地进行实训使学生对钢筋的连接有感性认识。 重 点4：钢筋的施工质量检查方法 解决方法：课堂讲解钢筋施工及验收规范要求，再对学生进行实训，在实训过程中深化巩固钢筋的质量检查方法。 课程的引入：从梁钢筋的受力性能引入新课，采用实物展示的方式讲解，激发学生的求知欲和学习热情。 完成本次课程任务： 1．学生角色 作为学生，认真听取教师介绍梁钢筋的分类、现场验收及堆放的方法、梁钢筋下料长度的计算及规定、钢筋端头弯钩增加长度和弯折量度差值的计算、梁钢筋的代换、钢筋配料单编制的方法、钢筋的冷加工及钢筋的连接方法、梁钢筋的制作、安装方法。然后，能对教师所带实物进行识别，能说出正确的取样方法。实训时应认真动手进行钢筋的连接。以施工员身份进行梁钢筋配料单的编制和制作安装；以施工员身份按规范要求进行自检。 2．教学情境 在课堂进行教学，讲解时结合实物进行，以便增加一定的感性认识；讲解完成后进行实训，使学生具备相应的实作能力。 3．教学过程 （1）先讲解梁钢筋的分类，展示实物，抽问学生进行钢筋识别。再进行钢筋的现场验收及堆放要求的讲解，展示钢筋取样实物和钢筋堆放的挂图。最后进行抽问，巩固测试学生的掌握情况。（2）先结合图示复习钢筋下料长度的计算及规定及钢筋的代换。再进行梁钢筋配料单编制方法的讲解。理论讲解完成后，在实训基地进行实训，学生按照结构施工图编制梁钢筋配料单。（3）复习钢筋的冷加工方法，再重点讲解：钢筋的绑扎连接：接头位置、绑扎要求、搭接长度；钢筋的焊接：闪光对焊、电弧焊；各种焊接的原理、方法及适用部位，焊接节点规范要求，焊接接头形式等；钢筋的机械连接：套筒挤压连接、套筒螺纹连接。（4）先结合挂图和《钢筋混凝土结构施工及验收规13
范》讲解制作安装理论知识，课堂中进行抽问以巩固学习成果，理论讲解完后进行实训，学生按编制的配料单进行制作、安装，完成后进行自检。填写自检报告。教师对学生的实作成果进行检查并点评。 4.实训参照实训指导书。 布置作业： 1．梁钢筋取样送检方法？ 2．某框架梁钢筋配料单的编制。 3. 梁钢筋安装的质量通病及处理措施。 4.保证梁钢筋的混凝土保护层厚度的施工方法。 拓展任务：梁钢筋的隐蔽资料的填写。 邹绍明著。高职高专“十一五”规划教材。建筑施工技术。重庆：重庆大学出版社。2007 中国建筑标准设计研究院。混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则参和构造详图（03G101-1、03G101-2、03G101-3、03G101-4）。北京：中国计划出考版社。2003 资中华人民共和国建设部。混凝土结构设计规范（GB50010-2002）。北京：中料 国建筑工业出版社。2002 中华人民共和国建设部。高层建筑混凝土结构技术规程（JGJ3-2002）。北京：中国建筑工业出版社。2002 网络资源等 1.理论学习： 形学习态度占10% 成书面作业占15% 性任务单完成情况占15% 评做占30% 价小结性评价占30% 设2.实训的评价参照实训指导书 计 形成性评价 教学反思 14