第七次课
教材 内容 教学 目标 时间 90分钟 竞赛组织与名次排列 学习竞赛组织与名次排列，初步掌握学习内容。 教学内容 一、竞赛编排 (一)单循环 如果参赛球队不多，而且时间和场地都有保证，通常采用这种方法。 1.单循环比赛轮次的计算 如果参加的队数是偶数，则比赛轮数为队数减1，如果是奇数，则比赛轮数等于队数。 计算轮数可知道比赛所需的时间。 2.单循环比赛场次的计算 n(n?1)队数（队数?1）?x22计算公式为 即=比赛总场数 3.单循环比赛的编排 通常采用逆时针轮转法，这种编排方法可使最后的比赛保持精彩。例：6个队参加比赛： 1—6 1—5 1—4 1—3 1—2 2—5 6—4 5—3 4—2 3—6 3—4 2—3 6—2 5—6 4—5 5个队参加比赛，可用补“0”的办法编排 0—5 0—4 0—3 0—2 0—1 1—4 5—3 4—2 3—1 2—5 2—3 1—2 5—1 4—5 3—4 轮次表编排完后，各队进行抽签，并按各队抽到的号码填列轮次表里(或按上届比赛的名次顺序确定编号)，据此再编成竞赛日程表。 日 期 (二)分组循环 分组循环的优点是适用于有较多队参加的竞赛，可以在不长的期限内较合理较公平地完成竞赛任务。缺点是如果分布不均，可能造成强队先期被削减，弱队反而名次排列在前面的局面。 将所有参加比赛的队先分成若干个小组进行第一阶段预赛，然后每组的优胜队之间再进行第二阶段的决赛，决出名次。在分组预赛中采用单循环的比赛方法，在决赛中可采用单循环赛，同名次赛、交叉赛等。 地 点 时 间 比赛队 二、球队的名次排列 球队应按他们的胜负记录来排列名次，胜1场得2分，负1场(包括比赛因缺少队员告负)得1发，比赛弃权得0分。 1.如果在这个排列中两个球队积分相等，则以两个队之间比赛的结果来确定名次。 2.如果两个队之间在比赛中的总得分和总失分相同，则考虑两个队在组内所有比赛的得分率，并以此来确定名次。 3.如果在排位中两个以上的球队积分相等，再次排列中仅考虑积分相等的球队之间的比赛结果。 4.如果再次排列后仍有球队积分相同，然后只考虑仍积分相同的球队之间的比赛结果，用其得分率来确定名次。 5.如果仍有球队积分相同，则用在组内所有他们的比赛结果的得失分率来确定名次。 6.如在任何阶段，用上述准则将众多排列相同的球队减缩到只包含两个球队排列相同，则上述第1款和第2款程序将适用。 7.如果减缩后仍包含两个以上球队排列相同，则重复上述第3款开始的程序。 8.得分率总是用除法来计算。 课后 小结 第八次课
教材 1、裁判员的移动、鸣哨、手势和宣判程序。 内容 2、裁判员赛前的工作和准备。 3、实习裁判。 教学 1、学习篮球裁判员鸣哨、手势和宣判程序，初步掌握动作。 目标 2、初步掌握跑动步伐和抛球动作。 课的 时部分 间 5 开始 部分 准备 15 部分 基本 部分 65 教学内容及手段 1.体育委员整队集合，报告人数。 2.检查服装。 3.宣布本课内容任务。 4.安排见习生。 一、原地徒手操。 1．肩关节绕环。2．扩胸运动。 3．体转运动。4．体前屈。 5．弓步压腿。6．膝踝腕绕环。 二、游戏。持多球接力。 一、裁判员的移动 1、 起动 2、侧身跑 3、变速变向跑 4、转身 5、滑步 二、手势练习。 1、作给记录员的手势 （1）必须在距记录台6—8米处作出。 （2）所有手势必须在与眼睛同一高处作出并离开身体。 （3）右手打大号，左手打小号。 2、停表手势 要领：必须用伸直的手臂在空中。犯规时一拳紧握；违例时，伸开手掌和手指并拢，以停止比赛计时钟。 3、报告犯规手势的顺序 （1）队员的号码（保持几秒钟是必要的） （2）犯规的类型 （3）指出比赛的方向或罚球次数（若中篮要先做出两分有效手势） 组织教法 ************* ************* △ 要求：快、静、齐。 1、示范讲解。 2、学生一路纵队，沿球场边线跑动练习。 ************* ************* △ 1、示范讲解。 2、学生两列横队，听教师口令练习手势。 3、前后两人一组相互纠正动作，教师巡回指导。 4、 跑动中结合手势练习。 三、裁判员的鸣哨 要领：含哨要正，要紧，鸣哨时先吸足气和憋足气，然后在突然快速吐气。 鸣哨的要求：裁判员临场需要鸣哨时，应短促洪亮，只鸣单声哨。一般情况下吹犯规时，哨声略长些、重些，吹违例时，哨声略短些、轻些。 四、裁判员赛前的工作和准备。 1. 裁判员应提前一小时到达比赛场地，开好准备会。 2. 两裁判员至少提前20分钟到达比赛场地，做好身体准备。检查比赛设备，管理球队做赛前练习，主裁判员要挑选比赛用球，一旦确定，任一队都不得在赛前练习使用。 3. 比赛前10分钟，裁判员要检查记录表上是否标明五名上场队员，教练员是否签名。 4. 通常在比赛前6分钟，通知运动员停止练习，回到自己的球队席，随后介绍双方运动员，教练员以及临场裁判员。介绍完毕后，主裁判员应鸣哨表示离比赛开始还有3分钟，离比赛开始还有1分30秒时，计时员发出信号通知球队和裁判员,与此同时主裁判员应鸣哨，保证所有运动员停止热身练习回到球队席,离比赛开始还有30秒时，主裁判员应鸣哨，要求队员入场开始比赛。 五、实习裁判 结束 5 部分 一、集合放松——慢跑放松。 二、课堂小结。 三、宣布下次课内容。 四、收拾器材。 五、师生再见。 1、示范讲解。 2、 学生两列横队，听教师口令练习吹哨。 3、移动中鸣哨练习。 使用口哨应注意的问题 （一）跳球时，执行抛球的裁判员不要把口哨含在口中以防受伤。 （二）在活球的任何时候，口哨都要始终含在嘴里，以免急需鸣哨时，措手不及而影响宣判。 （三）鸣哨后，特别是到记录台附近宣判犯规时，则要把口哨吐掉，切勿含着口哨宣判。 学生分两组，一组裁判实习，一组教学比赛，下次课交换。 要求：手势正确，吹哨响亮。 要求：放松充分，认真听讲评。 课后 小结 第九次课
教材 1、裁判员的抛球 内容 2、跳球和跳球后两裁判员的移动。 3、实习裁判 教学 1、学习跳球和跳球后两裁判员的移动，初步掌握跑动路线。 目标 2、初步掌握抛球动作 课的 时部分 间 5 开始 部分 准备 15 部分 教学内容及手段 1.体育委员整队集合，报告人数。 2.检查服装。 3.宣布本课内容任务。 4.安排见习生。 一、原地徒手操。 1．肩关节绕环。 2．扩胸运动。 3．体转运动。 4．体前屈。 5．弓步压腿。 6．膝踝腕绕环。 二、游戏。 一、手势及鸣哨练习。 二、裁判员的抛球 单手抛球：两腿瞪地同时，小臂平直向上用力摆动，手腕手指柔和弹拨球，使球离手向上。 双手抛球：两腿瞪地同时，两手前臂平直向上用力摆动，利用手腕柔和动作和食指、中指、无名指、小指弹拨球，使球离手向上。 要求：高度达到3。05米以上；抛球正，使球在两跳球队员之间落下；抛出的球要直。 组织教法 ************* ************* △ 要求：快、静、齐。 基本 部分 65 要求：手势正确，吹哨响亮。 1、示范讲解。 2、学生两列横队，听教师口令徒手模仿练习。 3、在篮圈下将球抛起穿过篮圈再落入篮圈。前后两人一组练习并相互纠正动作，教师巡回指导。 4、在篮板前将球垂直抛到3—4米的高度再落回原处。 5、 三人一组，在地上画一圆圈用一球练习。