3、学习时间过长，作业量过重，打消了参训教师学习的积极性。参训教师多数来自农村小学，对对微机的操作熟练程度不够，而需要完成的作业的种类和数量又非常多，使部分教师产生了厌学情绪。
4、 建立网络班级难度相当大,基本条件是一方面,另外这个也是一个艰巨而长期的工作,老师做起来难度太大,几乎难以完成.
5、 网络学习的高潮时期正好赶在学校相继开学的时候，由于新学期招收新生、老学生升级、老师接新班换新课等原因，学习时间不能保证。
6、由于课业负担重，学员在学习过程中，盲目追求的数量，
但没有上升到“质”的高度，置使某些学员下载别人的作业或留言，充当自己的“作品”。
改进意见
1、要尽量减少参训教师的上网学习时间或课业负担。因为老师除了上网参加培训之外，其他需要做的工作也很多。
2、这种网络培训方法、内容固然好，但是以后最好赶到开学时间，在假期培训最好，一个人的精力是有现的，特别是农村教师，教师配备严重不足，一个人担两到三科的课，一天至少四节课，再加上备课、改作业，课业负担很重。特别是班主任，还要管理班级，
3、辅导教师最好是专职。辅导教师一般都是单位的骨干教师，除了辅导参训教师之外，还要上课等做好多其它工作。
四、典型经验
1、对小学班主任培训实行责任制和跟踪管理
濮阳县对“知行中国—中小学班主任教师培训项目”实施责任制管理，各乡镇中心校、县直各学校一把手是小学班主任远程培训工作的第一责任人，对培训工作负总责。濮阳县教育局对培训进程实施跟踪管理，及时与各班管理员和辅导教师进行沟通和交流，及时掌握各班培训工作的最新进展情况，了解他们在培训工作中遇到的困难和问题，发现问题及时解决。
2、开好“三会”
一是培训前的动员会。在6月6日，濮阳县教育局就召开了由各乡镇中心校、县直各学校中心校校长、师训专干参加的2009年“知行中国—中小学班主任教师培训项目”动员会，鼓励广大小学班主任教师参加到培训中来。由于措施得力，工作到位，使得第一年濮阳县参加培训的小学班主任就达9999人。二是业务培训会。7月10至16日，濮阳县辅导教师从北京学成回来后，我们立即召开了由各乡镇中心校、县直各学校业务主任、师训专干参加的“知行中国—中小学
班主任教师培训项目”业务培训会，由从北京学成归来的县第二实验小学副校长邢韬对各乡镇的辅导教师进行了网上学习的业务培训，使各单位的业务主任、师训专干和辅导教师熟悉并掌握培训的操作规程。三是开好后进学员的督促会。濮阳县教育局组成工作组，不定期对各单位的培训情况进行督促检查，对后进学员集中起来请辅导教师进行手拉手的培训。
虽然我们在“知行中国—中小学班主任教师培训项目”取得了阶段性胜利，但由于濮阳县县大、人多、底子薄，培训起来困难之多超过我们的预期，今后需要我们做的工作仍然很多，也很艰巨。我们将迎难而上，一鼓作气，圆满完成今年的培训任务。
参训学员的学习状况
濮阳县今年“知行中国—中小学班主任教师培训项目”共分10个班，辅导教师和班级管理员共20名，参训学员共计9999名。截止到9月24日，参训教师上网率达100%，完成作业14813篇，沙龙话题3287条，留言76853条，创建资源2440篇，学时完成在1800学时以上的教师达9832人，占整个参训学员的98.52%，参训教师与辅导教师、参训学员
与参训学员之间积极开展互动交流，共同探讨班主任工作中遇到的困惑和难题。
濮阳县教育局
二○○九年九月二十六日
为了加强中西部农村教师培训，提高农村教师队伍的建设，促进义务教育均衡发展，国家中央电教馆经过多年探寻与实践，于今年暑期在全国中西部启动最大规模的“农村义务教育学校教师远程培训工程”，充分发挥了“农村中小学现代远程教育工程”的作用，采用以卫星电视为主的远程培训方式，对中西部农村教师进行为期18天的暑期培训工作。
我作为上潘培训点的数学学科班主任，现就上潘培训点数学学科的培训工作进行总结。
一、准备充分，注重实效
我校于培训前从湖北教育网台上了解到了本次培训的相关内容和其重要性，提前就做好了培训前的准备工作，从“国家基础教育资源网”，把培训的相关视频下载到了本地磁盘，方便于后期的学习与教师做笔记。另外，我们对培训的时间也进行了适当调整，上午分两个教室，同时培训，下午两学科分别集中讨论，有利于学习后及时进行反馈交流。
二、训前洗脑，端正学风
8月10日上午8时许，召开全体教师训前会议，通过学区领导讲话，学习培训须知，以及强调学习纪律等环节，了解国家教育培训机构对此次培训工作的高度重视，明确各级领导对2009年暑期教师培训工作的深切关注，体会此次培训工作对我们农村教师的重大意义，使每位参训教师都以饱满的激情，全新的姿态迎接培训学习的开始。
三、保证时间，注重效率
从8月10日—8月15日每天实行“签到制”进行考勤，并且中途查实人数，严格保证了每位教师足额时间参加学习，同时，对培训纪律进行考评，杜绝学习时间不专心，私下开小差的情况发生，本培训点使用的是电脑操作，对精彩的内容还可以再次回放，对停顿较短的文字视频可以暂停，甚至在听到有争议的话题时，还可停下来争论一番，对没听明白的地方有时还进行重放，大大提高了学习效率，方便了教师做好笔记，因此在培训总结讨论时，有教师感叹，这次培训是有史以来最切实，最有效的一次培训。
四、及时总结，积极反思
培训期间，为了对已学知识进行回顾反思，提高学习效率，我们上午学习，下午总结，及时对当天的学习内容进行讨论交流，并认真做好讨论记录，讨论期间特别让人感动的是我校潘际根校长，每次发言打头阵，发言处处紧扣学校实际，语重心长，有时讨论结束时还提出再作补充的要求，着实反映了一位老校长对学校教育事业的良苦用心。其它教师也是各抒己见，畅所欲言，观点鲜明，理论性较强，让我深深感受到此培训活动的深远意义，因此我认为像今年的这样高级别，高水准，高要求的教师培训工作是我们农村一线教师的福音，是全国中西部农村中小学教育事业的福音。
五、培训收获点滴
1、 通过对孔凡哲、史宁中教授主讲的《总论》的学习，明确了本次数学培训具体内容，包含了18讲，分别从《总论》《源于教材、高于教材》《数与代数》《空间与几何》、《统计与概率》〈实践与综合应用〉六个专题展开，涵盖了小学数学的所有重点难点和疑点，让我们明确了教育其实是生存的需要，是一种主动行为，知道了创新性人才是我国教育的核心任务，知道数学课程总目标的