作为班主任教师，特别需要不断的学习、充电，提高工作的效率和效益。但处在区县的广大农村中小学班主任教师，很少有机会参加班主任专题培训、进修提高，享受优质教育资源。2009知行中国——中小学班主任教师培训项目通过远程教育，可使十省百县的十万名班主任受益，让他们迅速提高和成长起来。由此可见远程培训的重大意义和深远影响。
这次的班主任远程培训课程内容丰富、特别贴近一线班主任的工作实际，非常有针对性。既有生动形象的视频资料，也有拓展教师视野的文字资料、相关文献，学员自学起来也会感到亲切、轻松愉快、深受启发。每个模块给学员布置的作业、留言、跟帖等要求，既是检查、督促学员自学的情况，也能使他们相互交流、讨论，相互启迪，碰撞出更多智慧的火花。
这些优秀的网络课程，是中小学班主任教师宝贵的学习资源。我们回去后的打算有: 1. 及时、主动、认真向区教委、进修校领导汇报，争取他们更多、更大的支持和帮助。 2. 熟悉每个模块的内容，认真思考，提高升自身的专业理论和专业技能。与基层学员成长。 3. 认真做好远程培训的前期准备工作，工作尤其是宣传工作，充分调动基层班主任学习的积极性和热情。
4. 及时、经常与省项目负责人、项目特聘教师以及中国教师研修网联系，获得指导和帮助，虚心请教，反馈信息，上传下达，认真完成项目办布置的每项任务。
5. 辅导教师明确分工，各司其职，相互配合，团结协作，共同努力。（李红云）
六、优秀简报
参加教育部2009年“知行中国——中小学班主任教师培训项目”
培训汇报
重庆市綦江县陵园小学 龚华炯（特聘辅导教师）
2009年7月10日到7月16日，我们重庆200名老师、4名研修网特聘辅导教师、一名项目负责老师共计2005人到北京参加了由教育部师范教育司、基础教育一司主办，中国教育发展基金会“知行中国教师专业成长扶助基金”支持，中国教师研修网承办的2009年“知行中国-中小学班主任教师培训项目”骨干教师培训班。短暂的七天里，我们的学习时间是紧张的：上午从8点半学到12点左右；下午从2点半学到6点；晚上从7点学到9点半左右，非常辛苦，感受颇深，现将情况汇报如下：
一、培训学习情况
（一）特聘辅导教师工作情况：
7月10日下午六点半，我们重庆特聘辅导教师一行经过长途跋涉到达北京培训地点，匆忙吃过晚饭，没有做片刻休息，在晚上7点立即投入到培训准备工作中：学习怎样开展班级学习员预热活动。
7月11日上午，特聘辅导教师又和各个省的特聘老师、研修网老师一起学习培训导读，并对以后区县培训工作进行思考讨论。我们重庆项目组负责人陈昌发老师和特聘老师的发言引起深思。
7月11日下午——7月16日，重庆四个特聘辅导老师，一边负责组织200人的培训学习，一边也自己进行培训内容的学习提升。11日晚上，对200名学员老师分成两个班，组织开展了预热活动，取得很好的活动效果，受到研修网老师的高度赞扬。接下来的日子，组织200名重庆老师加入QQ群；在培训课堂上指导老师们进行网上操作；在报告中组织学员、安排场地；在每天晚上，通过QQ给有疑问的老师答疑解惑，每天都忙碌到深夜。
整个培训过程中，特聘辅导教师组织开展好培训过程中的考勤、笔记检查、安排发言、组织总结、开展结业联欢活动，付出辛勤的汗水，体现出高度的敬业精神和责任感。
（二）开班典礼
7月12日上午，举行了培训开班典礼。教育部师范教育司宋永刚副司长、教育部基础教育一司于长学处长，中国教育发展基金会副秘书长陈希原、“知行中国教师专业成长扶助基金”代表江倩女士，项目办主任北京教育学院李方院长，中国教师研修网曹士勇总监出席了开班仪式。会议由教育部师范教育司培训处处长唐京伟主持。
按计划，骨干培训班将分两期举行，培训项目骨干1040名。师范教育司宋永刚副司长向来自江苏、浙江、河南、湖北、重庆等5个省直辖市的520名小学骨干班主任表示热烈欢迎。宋永刚副司长阐述了“知行中国”班主任培训项目的重要意义并对首批实施工作提出了具体要求。他指出，我们首批班具有重要的探索意义，大家要回答一个重要的问题，就是满意的班主任培训从哪里来。我们要各方面一起努力，做到几个“一点”：让培训实在一点；让班主任老师收获多一点；让主办方更加放心一点；让培