上海大学硕士学位论文
3.1.2 大学生挫折承受力初测问卷的编制
通过对开放式问卷结果的整理和分析，并结合一些研究者的研究，笔者认为一个人的挫折承受力水平应该从以下五个方面来体现：遇挫后体验到的挫折感的强弱，遇到挫折时的挫折反应，对挫折的容忍力，受挫后摆脱负面情绪的挫折排解力和挫折认知五个方面。
遇到挫折的人首先会体验到一种挫折感。“挫折感是指人们在某种动机支配下达到一定目的的行动过程中受到阻碍而无法克服时产生的紧张状态和情绪反应。”9人在遇到挫折时会感到愤怒、焦虑、沮丧或烦躁等情绪。挫折承受力不同的人，体验到的这些负面情绪的强弱也有所不同。对于同样的挫折情境或挫折事件，挫折承受力低的人会体验到强烈的挫折感，而且这种挫折感持续时间较长，不易排解。挫折承受力高的人则体验到较弱的挫折感，且持续时间较短。
不同的人在遇到挫折时会有不同的情绪和反应，有些会表现出愤怒、焦虑、紧张等情绪，有些人会采取躲避、攻击等行为，这都是挫折承受力低的表现。挫折承受力高的人较少表现出这些负面情绪，能够沉着冷静，也会采取积极措施应对挫折。
个体在体验到挫折感的状态下，需要有较强的容忍力才能保证心理不至于崩溃，而要摆脱挫折情境就需要有较强的挫折排解力。挫折承受力高的人还表现出积极乐观的心态，这一类人将挫折视为生活的一部分，认为挫折也有好的一面，是对人的一种锻炼，能够理性地对待挫折，他们往往积极寻找解决问题的方法。挫折承受力低的人对挫折往往有许多不正确的认知，认为挫折是很糟糕的事情，一旦遇到挫折就不知所措，逃避不去面对。Gerd H.Fenchel和Dorothy Flapan（1986）认为挫折承受力低的人拥有较少的减少恐惧和焦虑的技巧，即使一点点恐惧和焦虑都会导致其心理崩溃。
通过以上分析，笔者从遇挫后体验到的挫折感，遇到挫折时的挫折反应，对挫折的容忍力，受挫后摆脱负面情绪的挫折排解力和挫折认知五个方面入手，编制了《大学生挫折承受力初测问卷》（见附录二），问卷主要包括46个题目（包括测谎题1道），挫折感4道题目，如“我常因目标迟迟无法达到而体验到强烈
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孟昭兰主编.情绪心理学[M].北京大学出版社:2009(5):292.
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挫折感”“我常常比同龄人体验到更强烈的挫折感”等；挫折反应12道题目，如“遇到挫折我就封闭自我”“遇到挫折时，我很容易失去信心”等题目；挫折应对12道题目，如“遇到挫折时，我会用不正确的方式发泄（如借酒消愁等）”“我能制定一些应对挫折的计划并按计划去做”等；挫折容忍8道题目，如“即使遇到很大挫折，我也能很快恢复过来”“预期的目标没有达到让我感到无法忍受”“即使遇到很大的挫折，我也能控制好自己的情绪”等；挫折认知9道题目，如“我认为挫折是非常糟糕的事情”“我认为挫折是生活的一部分，不可避免”“我认为挫折可以锻炼人”等题目。
问卷中正性题目21个，负性题目24个，问卷采用4点计分法，从“不符合”到“符合”记分为1分到4分，负性题目进行反向记分，得分越高说明挫折承受力越高。
3.1.3 大学生挫折承受力初测问卷的施测与分析
为了检验问卷的有效性，并对问卷做进一步的修正，笔者在上海大学随机抽取部分班级作为测试对象，总共发放问卷470份，回收有效问卷450份，问卷回收有效率95.7%，其中男生271人，女生179人。
对问卷数据进行整理后，采用SPSS统计分析软件对数据进行分析。 为了检验问卷各题项的鉴别度，即各题项能否鉴别出被试挫折承受力的不同水平。首先对问卷进行项目分析。将数据进行加总并排序，对总分在前27%的样本和后27%的样本进行独立样本T检验。分析结果显示，45个题目的T值均达到显著，说明问卷45个题目均具有鉴别度，也就是说45个题目能很好的鉴别挫折承受力不同的被试。考虑到题目的相关性，删除23、30、32和42四个题目。
为了检验量表的结构效度，进一步对问卷做探索性因素分析。KMO和Bartlett球形检验的结果显示：KMO系数为0.906，Bartlett球形检验值为6645.452，显著性水平0.000，说明非常适合做因素分析。采用主成分分析法对问卷数据进行分析后，特征值大于1的因子有10个，抽取因子10个，解释的总变异量为58.579%。第一次因素分析结果由于因子7、9、10包含题项太少，
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所以考虑删除，即删除4、13、14、22和40五个题目。
然后进行第二次探索性因素分析，删除15、34和5三个题目。第三次探索性因素分析，KMO系数为0.906，Bartlett球形检验值为5732.529，显著性水平0.000，仍然适合做因素分析。采取主成分分析法抽取因子8个，解释总变异量56.554%。再次删除15、34、5和31四个题目，KMO系数为0.906，Bartlett球形检验值为8887.447，显著性水平0.000，抽取因子7个，解释总变异量为55.575%。旋转后的因素矩阵如下图：
表3 旋转后的因素矩阵
a23 a7 a3 a1 a28 a11 a27 a22 a30 a26 a21 a10 a4 a6 a12 a19 a18 a15 a5 a9 a20 a13 a14 a17 a16 a32 a31 a24
Component
因子一 因子二 因子三 因子四 因子五 因子六 因子七 .689 .677 .657 .539 .507 .489 .423
.791 .776 .645 .407
.680 .669 .604 .490
.697 .579 .556 .545 .473 .374
.679 .676 .558 .509
.762 .760 .705
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a2 a29 a8 a25
.566 .557 .487 .431
旋转后因子一包含7个题目，主要反映了大学生遇到挫折时体验到的挫折感，如“我常因目标迟迟无法达到而体验到强烈挫折感”“遇到挫折时，我常感到很焦虑”等；因子二包含4个题目，主要是有关挫折认知的表述，如“我认为挫折是生活的一部分，无须逃避”“我认为挫折可以锻炼人”，所以命名为“挫折认知”；因子三包含4个题目，主要反映了大学生应对挫折的情况，如“我能制定一些应对挫折的计划并按计划去做”“遇到挫折时，我能勇于承担责任”等，所以命名为“挫折应对”；因子四包含6个题目，反映了大学生遇到挫折时消极情绪状态，如“遇到挫折时，我很难控制自己的情绪，终日以泪洗面”“遇到挫折我就会自暴自弃，一蹶不振”，所以命名为“情绪状态”；因子五包含4个题目，主要反映了大学生遇到挫折时的反应，如“遇到挫折我仍然能勇往直前，不屈不挠”“遇到挫折我能坚持自己的观点，不易受环境和他人的影响”，所以命名为“挫折反应”；因子六包含3个题目，主要反映了大学生挫折容忍的情况，如“我不能接受别人的批评”“遇到挫折时我常常迁怒于他人”，所以命名为“挫折容忍力”；因子七包含4个题目，主要反映了大学生解决问题的能力，如“即使遇到很大挫折我也能很快恢复过来”“遇到挫折时，我能合理地排解负面情绪”，命名为“问题解决能力”。
对挫折承受力总问卷和各因子做相关分析，结果如下表：
表4 挫折承受力总问卷及各因子的相关系数
因子一 因子二 因子三 因子四 因子五 因子六 因子七
因子一 因子二 因子三 因子四 因子五 因子六 因子七 .343 .367 .574 .491 .399 .543
**************
.510 .475 .451 .378 .509 .694
************
.389 .530 .283 .542 .687
**********
.346 .452 .482 .762
********
.257 .600 .716
******
.289 .580
****
.778
**
挫折承受力 .797
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从表中可以看出，各因子之间具有中等程度的相关，各因子与挫折承受力总问卷具有较高的相关，说明问卷具有良好的结构效度。
为了检验大学生挫折承受力问卷的信度，采用内部一致性系数对总问卷和其七个因子进行检验。检验结果如下表所示：
表5 问卷信度
因子一 因子二 因子三 因子四 因子五 因子六 因子七 挫折承受力
一致性系数 项目数 .721 .754 .755 .738 .751 .766 .747 .832
7 4 4 6 4 3 4 32
从表中数据可以看出各因子的内部一致性系数都比较高，介于0.721与0.766之间。总问卷的内部一致性系数也比较高，为0.832说明问卷具有很好的同质性，具有较好的信度。
根据对初测问卷结果的分析，删除了问卷部分题目后，形成了《大学生挫折承受力正式问卷》，问卷共有32个题目，问卷题目采取随机排列方式。自编的大学生挫折承受力问卷具有较好的信度和效度，可以作为测量大学生挫折承受力的测量工具。
3.1.4 大学生挫折承受力问卷的施测
为了了解大学生挫折承受力的现状，本研究从上海大学、华东师范大学和青岛理工大学、浙江师范大学四所高校发放大学生挫折承受力问卷800份，收回有效问卷753份，问卷有效回收率94.1%。其中男生279人，女生474人。样本构成如下表所示：
表6 样本构成
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