三 年 级 阅 读 教 案
学 校: 运河小学 姓 名: 段 金 霞
1
运河小学 2013--201 4 年度 第二学期阅读教学计划
一 教学大纲对本年级本学科的基本要求
1.让学生获得自主阅读的快乐。 2.在阅读速度、理解能力方面的要求，
3.掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。
4.阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，善于思考；三为要与“说话” 、“作文”紧密结合；四为持之以恒。
二 对教材体系和内容的简要分析
根据课文内容进行拓展，展开主题性阅读；此外，鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来”。必读书目：《奇妙的数王国》、《绿野仙踪》《书的故事》。推荐书目：《爱丽丝漫游奇境记》《武松打虎》《孙悟空在我们村子里》《戴小桥全传》《丁丁历险记》《彼得?潘》《柳林风声》《生命的故事》《最美的科普?四季时钟系列》《我的第一本科学漫画书》《成语故事》《图说中国节》《希腊神话故事》《我是白痴》《追踪小绿人》等
三 对本班学生学习情况的基本分析
在一、二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。
四 改进教法提高质量的设想
1、阅读时间：每晚在家抽半小时作为课外阅读时间，坚持填写好每天阅读登记表。 2、教师利用上课做必要的指导，指导学生读书方法，解决在阅读中遇到的问题。 3、阅读笔记：学生应摘抄兼顾练习写读后感。 4．阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号 5．读书笔记评比。
五 课时分析
学期共有19周，除去两周的考试时间。实际上课17周。
2
教 学 进 度 表
学科：阅读 年级： 三（1） 教师：段金霞
周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 日 期 2.17-2.21 2.24-2.28 3.3-3.7 3.10-3.14 3.17-3.21 3.24-3.28 3.31-4.4 4.7-4.11 4.14-4.18 4.21-4.25 4.28-5.2 5.5-5.9 5.12-5.18 5.19-5.23 5.26-5.30 6.2-6.6 6.9-6.13 6.16-6.20 6.23-6.27 6.30 《绿野仙踪》读书欣赏课 《绿野仙踪》指导阅读交流课 《奇妙的数王国》交流汇报课 《追踪小绿人》课外阅读指导 走进神话世界 《成语故事》 《戴小桥全传》阅读指导 读书指导课尼尔斯骑鹅旅行记课外阅读课指导 《爱的教育》阅读指导 好文章向大家推荐 期中检测 《中国节》课外阅读指导 《中华上下五千年》阅读指导 《中华上下五千年》阅读指导 走进三国 学法用法 活学活用——推荐阅读《语文趣味游戏》 《假如给我三天光明》课外阅读指导课 教 学 内 容
3
备课日期 年 月 日 上课时间 年 月 日
课题 《绿野仙踪》读书欣赏课 1、通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。 2、教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法，并能运用在以后的课外阅读中。 3、培养细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。 4、通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。 通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。 培养细读文本的习惯，学会正确的阅读方法，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。 教学环节与内容（预习 展示 反馈） 总第 1 课时 本课第 1 课时 教学 目标 课型：新授 重点 难点 教具： 课件 方法指导与拓展评价 检查学生读书情况和已有的读书方法 一、谈话交流，轻松入话 1、同学们，在本学期的读书活动中，你们都读了哪些课外书？ 谁来背一句你最喜欢的关于书籍的名人名言？你有什么好的读书方法向同学介绍吗？（板书：好读书 读好书 会读书） 从刚才的谈话中，老师知道了同学们掌握了不少读书的方法，通过这节课的学习，相信我们还能有更多的收获呢。 这学期，老师还推荐大家读了《绿野仙踪》，同学们一定有很多的收获，现在就让我们一起来聊一聊你的读书心得。 二、共同研读《绿野仙踪》，学会读整本书的基本方法 1、学会了解作者，感受写作背景。 （1）出示封面：这位漂亮的小女孩是谁？和她一起的还有哪些伙伴？（从封面上了解故事的主要人物） （2）你知道这本书的作者是谁？你对他了解多少，能说说吗？(出示：课件展示《绿野仙踪》的作者简介 ) （板书：知作者） 2、学会看故事简介，初步感知文本。 （1）请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事？你是怎么概括出来的？小组找找你那本书的故事简介。（课件出示：故事简介） (2) 从《故事简介》中，我们可以了解本书的主要人物和主要内容。（板书：读简介） 3、学会看书目录，详细了解故事基本情节。 （1）我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容？ 除了故事简介，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们小组一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容？ （2）这是老师书上的目录，我节选了其中的五章，考考大家，如果我要了解翡翠城，怎么办？（板书：看目录） 4、小结阅读方法：知作者——读简介——看目录了解故事梗概。 这就是这节课老师带给你们阅读的第一把金钥匙：了解主要内容。 三、深入分析人物形象 1、和书中人物交朋友 （1）假如多萝西来到我们班，你愿不愿意和她交朋友？为什么？（小组交流，指名汇报） （2）你还想和谁交朋友？为什么？（让学生尽情说。）
4
教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。 学会表达自己对书中人物感情，并发表有独特见解的人物评价 （3）老师还喜欢与故事中的另几个人交朋友，你知道是谁吗？ 2、老师引入：刚才同学们都交流了愿意和谁交朋友，我们了解了人物形象，了解了他们身上的优点，这就是我们读书的收获。这是老师送给大家的第二把金钥匙：走进人物角色。 四、片段赏析，畅谈感受。 1、同学们，这本书不仅营造了一个奇异的世界和不可思议的经历，还是我们学习习作的好范文呢！再仔细阅读两个片段，你一定会学到很多：（课件出示两个片段） 2、这两个人物给你留下了怎样的印象，把你的这种感受写下来。 3、这是读书的感受，不动笔墨不读书，在读书时，你拿一支笔，边读边把自己的感受写在这段文字的旁边，这叫批注，是一种很好的读书方法。 4、假若把这段话概括一下，连同把这种感受写在本子上，就是一篇很好的读书笔记了。（板书：品故事） 五、明确要求，延伸阅读。 1、《绿野仙踪》是一部长篇小说，一下子读不完，怎么办？指名说说。 2、读书能带给我们无限的乐趣，今天，我们只是从人物的外貌、情节等描写来品读《绿野仙踪》，其实在这本畅销全球的书中，还有更多的闪亮的宝石需要你细细挖掘，慢慢欣赏。 六、回顾总结 1、同学们，这节课，你有哪些收获？ 2、教师总结：从书中读懂什么是善良，什么是友谊，跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长，那是多么幸福！读了一本好书，跟同学交流分享阅读的收获，那是多么快乐！老师希望同学们在今后的课外阅读中叶能用上这些读书方法，老师更希望大家读着经典一步步走进美好和幸福。 3、最后，老师想送给大家一篇短文《阅读，终生的承诺》 板书设计： 《绿野仙踪》 知作者、读简介、看目录、品故事 好读书 读好书 会读书 通过读书中相关的故事细节，感知人物形象，学习写作方法 让学生养成每天读书，每天交流的习惯。 回顾本节课的收获，激发学生今后课外阅读的兴趣。 教 学 反 思
5