http://www.1beike.com 第一备课网 教案 试题 课件 大全
2、 经线和纬线（见表格） 3、 经度和和纬度 四、经纬网（见图）
[教学反思]
本节地理教学，充分利用地球仪、经纬网等教具，让学生自主探究，弄清纬线、经线的特点，利用板图，让学生掌握了经度、纬度的划分。对于如何判断经纬度，能够充分联系实际，使学生充分理解经纬网的应用意义，并初步掌握如何利用经纬网来确定地球表面任何一点的位置。不足之处在于对于如何判断东西半球这一难点突破不够。
第 二 节 世界的海陆分布 [j教学目的]
1、 了解世界的海陆分布比例，掌握世界海陆分布概况
2、 区分大陆、岛屿、大洲的概念，掌握七大洲的面积、名称、分布及各州的分界线
3、 区分海洋、海峡三个概念，掌握四大洋的分布特征。要求学生将复杂的地图用几何简图勾画出来，
培养学生处理知识划难为易得能力
[教学重难点]
重点：七大洲在地球上的分布 难点：查找各州之间的分界线 疑点：赤道穿过的大洲和大陆 [教学方法]
讨论法、读图法、自学法、绘图法 [教学课时]
2课时 [教具准备]
七大洲、四大洋分布图、地球仪、七大洲轮廓图 [教学过程]
（创设情境）俗话说，“退一步海阔天空”，这句话是希望人们学会忍让，有海洋和天空一样广阔的胸怀。你想知道天空又多大，海洋有多广吗?
http://www.1beike.com 第一备课网 教案 试题 课件 大全
http://www.1beike.com 第一备课网 教案 试题 课件 大全
一、海洋与陆地
1、 学生观察地球仪，提问：地球仪上的兰色代表了什么？兰色以外的颜色又代表了什么？地球上
的海洋和陆地，谁占的面积大？
2、 学生阅读图2-17，回答：世界海陆分布的具体比例
3、 讨论P22活动1、2，得出结论：地球上任何两个大小相等的半球，海洋面积都大于陆地面积。 （过渡）世界的海洋和陆地在全球是如何分布的呢？ 二、七大洲
（总述）地球上的陆地被海洋分割成六个大块和无数小块，以大陆和岛屿的形式散布在海洋中。
1、 看书思考回答：a 什么叫大陆？什么叫岛屿？根据定义，在地球仪上指出大陆、岛屿、大洲。 2、 教师讲述半岛的含义并在地球仪上指出。 3、 提问：全球可分为哪几个大洲？
4、 学生先熟悉图2-20，讨论：怎样快速的记住七大洲的轮廓？能给七大洲的面积排序吗？。 5、 展示单独的大洲轮廓图，学生抢答。 6、 学生在地球仪上找出七大洲，而后上台指出
7、 引导学生在地球仪上画出赤道、西经20度和东经160度。讨论下述问题：
（1） 赤道穿过的大洲有哪些？穿过的大陆有哪些？
（2） 大部分位于北半球的大洲有哪些？位于南半球的大洲有拿些？位于西半球的大洲有
哪些？大部分位于东半球的打洲有哪些？
8、 学生对照地球仪，上台指答
9、 展示“东西半球挂图”，学生识记七大洲的位置，口答P23活动题
10、 提问：我们所在的大洲是哪个/亚洲的西面是哪个洲？西南面又是哪个洲？引入洲界的学习。 11、 引导学生阅读图2-23，找出洲界符号，观察讨论：亚欧两洲的分界线是哪些地理事物？亚非
洲界、南北美洲各以什么为分界？
12、 学生回答，教师在挂图上指出其具体位置。 13、 学生完成P25活动2 （小结）学生小结，教师点拨 （作业布置）见填充图册。
第 二 课 时
http://www.1beike.com 第一备课网 教案 试题 课件 大全
http://www.1beike.com 第一备课网 教案 试题 课件 大全
（复习提问）世界的海陆比例？七大洲的海陆分布？亚欧、亚非、南北美洲的分界。
（过渡）你们发现，不同大洲之间，一般以什么为分界？（海峡、海、山脉、运河等）那么，什么是海、海峡？它们与我们常说的洋有什么区别和联系？ 三、四大洋
１、学生带着这些问题预习
２、根据预习，回答海、海峡、洋之间的区别与联系。教师结合地球仪指出，以加深理解。 ３、全球可分为几大洋？各有什么特征？将全班学生分为四组，分别命名为太平洋、大西洋、
印度洋、北冰洋，分组合作进行自述。
４、结合挂图，引导学生识别四大洋在东西半球的分布。并强调：面积最大的洋？最小的洋？
纬度最高的洋？全部位于东半球的洋？全部位于北半球的洋？ ５、指导学生绘制七大洲轮廓几何图形并在图上填注七大洲、四大洋的位置
［课堂小结］
结合绘制的板图小结四大洋的位置、各自的特征。洲界、七大洲的位置 ［作业布置］ 见基训 ［板书设计］
第 二 节 世界的海陆分布
一、海洋与陆地
七分海洋，三分陆地 二、七大洲
１、大陆、岛屿、大洲的含义 ２、七大洲的名称及分布 ３、洲界
亚欧：乌拉尔山、乌啦尔河、大高加索山、土耳其海峡 亚非：苏伊士运河 南北美洲：巴拿马运河 三、四大洋
１、海、洋、海峡的概念 ２、四大洋的名称及分布
［教学反思］
http://www.1beike.com 第一备课网 教案 试题 课件 大全
http://www.1beike.com 第一备课网 教案 试题 课件 大全
本节地理教学，采用“看图－析图—得结论－绘图”的教学思路，充分培养了学生的观察能力和分析能力、动手绘图能力。使学生对本节的重难点的掌握较为形象直观，落实教好。课堂气氛较为活跃。
第三节 世界的地形
［教学目的］
１、理解海拔、相对高度、等高线、等深线等基本概念。
２、了解陆地上平原、高原、山地、丘陵、盆地等五种地形类型的特征，熟悉各种地形的世界之最 ３、了解海底地形的结构，学会看地形图，根据等高线的分布来判断各种不同的地表形态。 ４、通过读图比较平原与高原、山地与丘陵的异同点，培养学生的观察能力和归纳地理事物的能力。 ５、通过指导学生看地形图，培养学生判断地势高低、坡度变化及辨别地表形态的能力。 ［教学重难点］
重点：弄清海拔与相对高度的观观念，掌握陆地地形的划分及其特征，会看等高线地形图 难点：在地形图上根据等高线辨别方向，量算距离。分析地势变化；根据等高线的分布判断山谷、山脊、悬崖、鞍部等地形 ［教学方法］
启发法、讨论法、谈话法、读图法 ［教具准备］
五种地形的景观突图片 ［教学课时］ ２课时 ［教学过程］
（创设情境）我们生活的地球上，陆地地表高低起伏，形态各异。你认为我们这儿的地表起伏如何？你对哪里的地形感兴趣？为什么？
一、陆地地形
１、首先向学生讲解和地形相关的两个概念：海拔和相对高度，而后结合板图理解 ２、展示五种地形景观图，设问：你知道这些有差异的美丽图片分别代表了什么地形吗？
（过渡）从地表景观来看，五种地形的地表形态的起伏各有差异，那么，我们应如何描述各种地形的特征呢？（从海拔和相对高度两个方面） ３、展示表格，学生分组讨论，完成下表：
http://www.1beike.com 第一备课网 教案 试题 课件 大全
http://www.1beike.com 第一备课网 教案 试题 课件 大全 地形类型 平原
主要特征 共同点 ４、将全班学生分成五大组，并将每组依次命名为五种基本地形名称。而后展开自述，全面细致的说出
自己的特征。并设问：学校所在地以什么地形为主？
５、学生观察地图册P13-14，结合P28文字，思考：世界上陆地上高大山脉主要分布在哪两大地带？
分别是由哪些山脉组成？
６、引导学生在“世界地形图”上熟悉主要山脉的位置，并强调：世界上最长的山脉、最高大的山脉 ７、引导学生熟悉：世界上最大的平原、最大的高原、最大的盆地的位置。
（过渡）了解了陆地的五种基本地形，你想知道深不可测的海底地形的样子吗？ 二、海底地形
１、 学生阅读图2-37，回答海底地形的种类，教师重点讲述大陆架、大洋中脊的特点，并引导学
生在地图上识别大陆架。
（课堂小结）
学生小结本节重点，教师点拨
（作业布置）用橡皮泥自制五种基本地形模型
第 二 课 时
（复习导入）陆地地形有哪些种类？海底地形有哪些种类？
（过渡）陆地五种基本地形的地表起伏状况，在地图上是如何反映出来的呢？
三、学看地形图
１、 学生阅读地图册上的“地形鸟瞰图”，提问：你能从这幅地图中看到哪些地理事物？你能读
出这些地理事物所谓海拔高度吗？能看到各地的坡度起伏吗？
２、 继续阅读图2-39，并和图2-38比较，讨论：这幅图与上幅图相比，有什么明显不足？ （过渡）用什么方法可以将地形的地表起伏变化表示在平面上呢？最常用的方法就是用等高线地
http://www.1beike.com 第一备课网 教案 试题 课件 大全