（ ）＜100 4×（ ）＜63 六、在○里填上合适的数。
（1）○÷7=127??6（2）○÷2=349??○（3）46÷○=7??4 （4）○÷○（除数为一位数）=17??6○÷○=17??6 ○÷○=17??6 七、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
384÷6○192÷3504÷9○224÷467×3○410÷5 456÷8○100-34 八、分类
182 415 94 279 627 905 524 609 583 2570（ ）
能被3整除的数：（ ）能被5整除的数：（ ） 九、选择题。
1．在除法算式中，0不能作（ ）。
A．被除数 B．除数 C．商 2．360÷3读作（ ）
A．360除3 C．360除以3或3除360B．3除以360 D以上三种读法都不对 3．除数是一位数的除法，应从被除数的（ ）除起。
A．个位 B．十位 C．百位 D．高位 4．一个数被6除，商是28，余数是5，这个数是（ ）。
A．92 B．121 C．173 D．39 十、判断题。
1．6除一个数所得的余数一定比5小。（ ）
2．0×6，0×0，0÷6，0+6四个算式的结果都是0。（ ） 3．在除法算式420÷7中，被除数增加7，商就增加7。（ ） 4．376÷4的商是三位数。（ ） 5．被除数-余数=商×除数。（ ） 十一、列式计算。
能被
2
整除的数：
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（1） 除数是4，被除数是960，商是多少？（2）除数是5，商是45，被除数是多少？
（3）49是7的多少倍？（4）一个数的6倍是66，这个数是多少？
（5）3除231，商是多少？（6）一个数除以7，商是209余数5，这个数是多少？ （7）945是5的多少倍？ 十二、应用题
1、一共有558人，平均排成9个方队每个方队有多少人?
2、机床厂生产了368台机器，每8台装一车，需要多少辆车才能一次运完? 3、一个星期有7天，366天里有多少星期又几天？
4、学校买来6箱图书，每箱120本，平均分给5个年级，每个年级分得多少本? 5、小林3分钟跳了291下，小花4分钟跳了372下，谁跳得快?
6、孙爷爷今年96岁，韩芳今年8岁。6年前，孙爷爷的年龄是韩芳的几倍? 7、体育老师买了2个篮球，用了144元，又买了3个足球，每个足球的价钱和篮球的价钱同样多。买足球用了多少钱?
8、参加体育小组的同学每6 个人编成一组，183人可以编成几组，还余3人？ 9、男生为庆“六一” 做了64朵红花，女生做了76朵黄花，每7朵扎成一束这些花一共可扎成多少束？
10、红气球和黄气球共158个，如果红气球卖出12个后，两种气球个数就同样多，红气球有多少个？
11 、一条小道长180米，在它的一侧每隔3米植树一棵，一共可植树多少棵？ 12、小刚集邮108枚，比小英多集18枚，把小英的邮票放在集邮册里，如果每页放9枚，一共放了多少页？
13、学校买回204套飞行模型材料，每班分9套，能分几个班？还余几套？（要验算）
14、有420盒电池，每盒装4节电池，准备100个盒子够吗?
15、职工食堂运来500千克煤，烧了7天还剩325千克。平均每天烧煤多少千克? 16、短跑选手在一段直跑道上跑了3个来回，共跑了300米，这段直跑道有多长? 17、“庆国庆”大型文艺汇演有960名舞蹈演员参加，把他们分成8个组，每组5个队，每队有多少名舞蹈演员？
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18、一个文具盒 一辆自行车 一个笔记本 8元 408元 4元 （1）买一辆自行车的钱可以买多少个文具盒？ （2）你还能提出哪些问题？ 19、灰兔有4只，白兔有152只
（1）白兔比灰兔多多少只?（2）你能提出一个用除法解决的数学问题吗? 20、文具盒 铅笔 毛笔 水彩笔 9元 6元 7元 8元
（1）尹老师为三（2）班学生买一种文具用去135元，买另一种文具用去105元，尹老师买了哪些文具？各买了多少？
（2）如果用这些钱平均分买另外两种文具，各能够买多少？ 21、．你能提出一个数学问题并解答吗? 22、外国语学校三年级各班人数如下：
班级 三（1） 三（2） 三（3） 三（4）
人数 58 64 59 67 （1）学校租了8辆车，平均每辆车至少要坐多少人？
（2）公园的门票每张4元，但学生票一律半价，校长带500元钱够吗? 拓展练习：
1、找出相同的除数。
45÷（ ）＝（ ）??362÷（ ）＝（ ）??276÷（ ）＝（ ）??4
2、有许多算式的商和余数相同，如：10÷4＝2??2。你能写出几道这样的算式吗?
3、右面除式中□里填什么数，商中间有0?
4、有一个数，比100小比70大，这个数被8除余1，被9除还是余1，这个数是多少？
5、 三位数 ÷6的商是两位数，那么字母A代表的数是________。 教学反思：用学过的知识去解决生活中的实际问题。
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第二单元 图形的运动
单元学习目标
1. 借助折一折，看一看等操作活动，体会轴对称图形的特征；认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
2.通过观察升国旗、转风车等现象，感知平移、旋转运动；能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。
3.经历分析轴对称图形特征和观察物体平移、旋转运动的过程，发展空间想象能力；在剪纸等实际操作中激发数学的兴趣和好奇心。
单元重点：认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
单元难点：能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。 教具准备：课件 课时：共5课时
第一课时
教学内容：对称轴（一）（教材第23、24页内容） 学习目标：
1.通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。
2. 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教学重点： 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教学难点：能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教具准备：课件 教学过程
一、导入新课
同学们，今天老师带了一副残缺的图片，根据这张图片，你能猜出来这张照片里的建筑吗是吗？
生：天安门
左右应该是一样的，只不过方向相反的。
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二、导学新课 1．观察下面的图片
这些图形是什么？
生：心形，小鱼，双喜字，房子，字母。 看一看，这些图形有什么共同的特点？ 独立思考，然后把自己的想法同同伴进行讨论。 集体交流，你发现了什么？你是怎么看出来的？
生：第1,3,4,5个图形的左右两边是一样的，第2个图形的上下两边是一样的。
即：从中间分开，左右或上下两边是一样的。 2.利用附页中的图1折一折，看一看。
（1）：先对折，看两边是否完全重合；再打开，看折痕的位置。 （2）：中间的折痕把图形分成一样的两部分。 3.认一认，说一说
观察图中的虚线部分，第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的，第2个图形被虚线上下两边是一样的。
你能给它取一个名字吗？
这条虚线就是轴对称图形的对称轴。
想一想：怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢？
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