生：是的！
师：那你们对自己的家乡有多了解呢？俗话说：“十里不同风，百里不同俗，你们对家乡的传统习俗又了解多少？ 生（1）：我知道鄂西土家族有哭嫁的习俗，她们在出嫁前都会哭，而且如果哭得好，就会受人称赞，一生“荣耀”；如果“哭”得不好，就会被人耻笑。哭嫁的歌词并且还形成了一首抒情长诗——《哭嫁歌》。 师：这位同学看来是下去认真查过资料的，你知道得可真多，老师对土家族的民俗又有了进一步的了解。你一是在哪查得这么全面呢？ 生（1）：我是在学校图书室里找的。
师：恩，真是会学习的学生！还有谁知道其他家乡习俗的？ 生（2）：端午节的时候，我们为纪念战国时楚国的诗人屈原，就吃粽子、赛龙舟，而且还在门口挂上艾蒿。我们家也挂过，奶奶跟我说那可以辟邪。书上的荆州龙舟竞渡就是为纪念屈原才每年举行一次的。
师：你知道得也很多，可是你相信艾蒿草可以“辟邪”这中说法吗？ 生（2）：不太相信，那是迷信。
师：你真是个合格的少先队员！还有谁来讲讲？ 生（3）：汉阳的归元寺每年在农历正月十五前后就会举办庙会，很热闹，有舞龙、采莲船、荷花舞、花灯彩车、猜谜等等好多好玩的活动。 师：你去过那个庙会吗？ 生（3）：我爸爸带我去过！可热闹了！我买了兔子灯笼，还吃了很多羊肉串。
师：这就是我们的家乡，地杰人灵，民风淳朴，除了同学们刚才所说的民俗外，还有利川的“划旱船”，十堰的“凤凰灯”，斗巧斗力的“扛王节”，乡情独具的“回碗礼”；荆门十里铺镇的“娶女婿”，土家妇女的“女儿会”……这些有趣的民俗背后有着我们家乡悠久的历史文化，引人无限遐思。大家一起来把书上50页的民俗童谣诵读一遍吧！ （生齐读童谣） 活动二：说说家乡话。
师：老师问你们，我们家乡湖北的简称是什么？ 生：是鄂。
师：那在古代，我们湖北又被称作什么呢？大家想想，在东湖磨山有个什么旅游城？ 生：楚城。 生：楚国。
师：很好。在春秋战国时，我们这里称“楚”，我们是“楚人”，有俗话说“惟楚有才”，说得就是这里的人。那你们知道著名爱国诗人屈原的《楚辞》吗？这首长篇诗歌就是用楚地的方言写作的，今天，让我们也来说说家话吧。
生：“过早”。意思是吃早餐。
师：很好，那你知道我们武汉人早上通常吃些什么？
生：知道，有热干面、豆皮、油条、面窝、包子、豆浆…… 师：你知道得可真不少！这些早点味道怎么样？ 生：很好吃。
师：所以我们生活在这里可真幸福啊！ 生：“家家”指得是外婆。 师：你是怎么知道的？
生：从小妈妈就让我这么叫。 师：对，我们的确是这样叫外婆的
生：“鞋（hái）子”，我还知道有个笑话是说这个的。 师：好，你给大家讲讲。
生：以前有个武汉人抱着小孩坐船过江，他不小心把小孩掉到江里去了，这个时候他急得直叫：“孩
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子！孩子！我的孩子掉了！”别人都很奇怪，只是鞋子掉了为什么要急成这样？后来才知道原来是他的小孩掉下去了。
师：方言不通给我们带来多的误会啊！所以会说普通话重不重要？ 生：重要！
活动三：学唱家乡戏。
师：同学们，你们知道这么多有趣的方言，那知道用我们方言所演唱的戏曲吗？ 生：知道！汉剧、楚剧、黄梅戏。 师：那你们听过这些戏曲吗？ 生：听过。 生：没听过。
师：那我们今天就来听听，并且老师还来教你们唱上一段，好不好？ 生：好！
师：今天来学黄梅戏的名段《女驸马》。 （播放MP3里的《女驸马》，在黑板上出示唱词。全班跟学。） 生：学会了没？ 生：会了！
师：真棒，我请人来唱一唱！
（师指名学生表演，可适当指导动作。欢乐的笑语中，下课铃响。） 师：大家一起来跟着音乐唱一遍！一起来！
（老师和学生一起合唱，在合唱得欢乐中结束全课。） 二、教学反思：
1、让学生提高观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。
本节课，主要是为了让学生了解家乡的的有趣民俗。那么扩大他们的知识面是教学的目的，如果仅仅是单一的老师灌输知识，则无法让他们养成自主学习的习惯，为了端正他们的学习态度，我在教学前就布置下任务，让学生去搜集整理有关湖北民俗的资料。这样可以培养他们的学习能力和学习方法。在查找资料的过程中去锻炼自己的观察、探究、思考、表达的能力，与人合作完成学习任务的能力等。 2、让学生在活动中去自由体会家乡风情。
“品德与社会”课是以儿童的社会生活为基础的，我们要让他们去主动了解自己所生活的社会。为了让他们了解得顺利而且愉快，我设计了三个活动内容：第一个是“讲讲家乡的民俗故事”，这里是让学生自己讲述收集来的故事，让他们能够清楚地表达自己的见解，倾听他人的话语，积极地交流，培养他们的成功感；第二个是“说说家乡话”，在这个活动环节中学习的内容与语文学科内容紧密结合起来，扩展了他们对方言的认识；第三个活动是“学唱家乡戏”，这个是学生最感兴趣的环节，戏曲或许他们都听过，可是唱却没有多少人尝试，这对喜欢新鲜事物的孩子来说是一项挑战，激发了他们对于传统戏曲的喜爱之情。
3、在轻松的学习中更加了解家乡，热爱家乡。
儿童是学习的主体，在轻松的环境中可以让他们乐于主动去学习知识。只有充分了解到家乡的好，才会更加爱自己的家乡。教师就是应该给他们创造这样一个愉快的学习环境，让他们能够言其所想、听其所想、唱其所想。让他们在生活中就能够认识到家乡的美好，长大后愿意为自己的家乡建设出一份力量！ 附板书设计 了 解 家 乡 热 爱 家 乡 建 设 家 乡
课 题：8、 说说家乡的故事 课 型：导行课
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教学目标：
1、了解家乡的名人，向他们学习。 2、了解家乡历史及文化。
3、了解家乡的名胜古迹及特产。
教学重点：了解家乡的名人，历史文化，名胜古迹，树立热爱家乡的意识。 教学准备：师：多媒体课件
生：通过多种途径了解家乡的名人，历史，名胜古迹及特产。 教学方法：举例法 教学时间：3课时
第一课时
教学内容：令人崇敬的先辈 活动过程：
一、音乐欣赏后引入
①家乡，是生我养我的地方，在这片土地上，有我们成长的足迹，欢乐的笑声，家乡是美丽的，也是可爱的，每个人都热爱自己的家乡，今天，咱们就跟随着三峡的孩子一起走进三峡，去感受咱们湖北三峡的美景。（播放音乐）
②师：三峡的孩子爱三峡，你们爱自己的家乡吗？为什么？是因为咱们的家乡湖北人杰地灵，不光有很多杰出的人才，还有很多名胜古迹和名优特产呢，今后咱们就一起走进我们的家乡，说说家乡的故事。
二、学习新课，了解家乡 1、了解家乡的名人
①师：荆楚大地，物宝天华，悠久的历史，深厚的文化，孕育了许许多多的人才，流下了一段段“唯楚有才”的佳话。
板书：家乡名人，咱们首先来了解家乡的名人。
②（出示课件）师：这位是历史上伟大的爱国主义诗人屈原，他是咱们湖北历史上一位名人，谁能给我们讲讲关于屈原的故事，请讲。
帅：我们为我们家乡历史上有这样一位爱国人士而骄傲。
③你还知道家乡历史上有哪些名人，在小组内交流后汇报小组讨论
④师：通过同学们的介绍，我们知道了，在古代，我们湖北创造了活字印刷，编写了本草纲目，创作了一首首诗篇，并且流传至今。 ⑤咱们近代的名人也很多，（出示课件）师：这位是革命时期咱们中国一位智勇双全的军事家、远见卓识的政治家、意志坚强的革命家—李先会，在1983年当选为中华人民共和国主席，谁能给我们讲讲关于他的故事。他是中国的伟人，更咱们家乡人的骄傲，你还知道哪些近代名人的事迹，请出谈谈。 师总结：是啊，他们都是革命时期中国的革命家、军事家，为中国的解放事业做出了很大的贡献。 ⑥谈了古代、近代，咱们再来说说现代（出示课件）这位大家熟悉吗？他是中央电视台今日说法的主持人撒贝宁，在2001年荣获首届央视十佳主持人。
在今年8月份，北京举办了一场什么活动？咱们中国的金牌位居榜首，这里面有很多冠军是咱们家乡的。（出示课件）。请同学们介绍他们的事迹。师：这些运动健儿克服重重困难，创造了一个又一个辉煌的成绩，你还知道哪些体育名人也是咱们湖北的，请生谈谈。
⑦除了体育名人外，你还知道现代咱们湖北有哪些名人？（从军事、政治、科技方面、演员、歌手等） ⑧了解了这么多湖北的能人志士，他们当中，你最敬佩谁？为什么？
⑨小结：我们湖北的这些能人志士，用自己的勤奋好学、聪明才智、爱国之心，坚强不屈书写着自己的人生，让我们追随着我们湖北伟人的足迹，弘扬我们光辉灿烂的楚文化，去书写我们自己的人生吧。
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第二课时
教学内容：灿烂的一页 教学过程：
一、家乡的名胜古迹
1、咱们家乡不光人杰，还地灵，湖北有很多的风景名优，（板书：风景名胜）问；你到咱们湖北的哪个名胜去浏览过，浏览后你有什么感受？师；咱们随着音乐一起去浏览湖北的名胜吧（出示课年） 2、其实咱们的家乡谷城，也有很多在全国都很有名气的，名胜，你知道谷城有哪些名胜吧？指出谈，想不想现在就去浏览啊？咱们的旅游团现在就出发吧！咱们的第一站到国家森林公园—大薤山去浏览（出示课件，师解说）。第二站南河——小三峡，第三站到千年古刹承恩寺去感受历史文化。 3、浏览了家乡的名胜，此时此刻，你最想说什么？ 总结：—— 家乡太美了—— 二、家乡的名优特产 ①师；家乡湖北山清水秀，四季分明，有利于农业生产，今天咱们就来一个“家乡谷城物产知多少”（板书：名优特产）的竞赛。（先小组交流，然后每小组派一名学生参加）。板书：名优特产 ②（出示课件，简单介绍）
③咱们家乡不光农产品丰富，在工业方面，我们谷城也有不少在全国都很出名的企业，指生答后，（出示课件，简单讲解） 三、爱家乡，宣传家乡
师；既然我们家乡人杰地灵，我们除了爱我们的家乡，还要大力宣传家乡，让更多的人都知道我们的家乡湖北、谷城，让更多的人前来参观，招商引资，让我们的家乡可以走向全世。 四、拓展活动
利用手中的资料办一期，“宣传家乡的海报”的海后。
第三课时
教学内容：灿烂的一页 教学过程：
一、回忆家乡“名人”
同学们，上节课我们了解了家乡的名人，学习了他们的精神。现在你们心里有什么想法？ 学生在自由表达中深刻领悟到家乡“唯楚有才”。
过渡语：我们的家乡人杰地灵，家乡湖北是楚文化的发祥地之一，还有许多名胜古迹。两千多年前，我们的祖先就已经在家乡的土地上创造了这样灿烂的文化、不朽的文明！板书：灿烂的一页 二、谈谈家乡“名胜”
你们曾经或游览了家乡的名胜古迹，或搜集了家乡名胜古迹的资料，一定为家乡而骄傲吧！ 1、请同学们谈谈家乡的名胜古迹吧！
学生纷纷表达：有的讲自己亲自游览的名胜古迹，有的展示家乡的名胜古迹的图片、资料。
2、同学们谈的很热烈，家乡的名胜古迹很多，还有很多同学想表达。现在以小组为单位介绍自己游览家乡的名胜古迹或介绍收集家乡的名胜古迹的资料。 小组热烈畅谈，教师巡回交流。 三、欣赏家乡“名胜”
你们在一起欣赏了家乡的名胜古迹，也许还有一些名胜我们暂时还没机会去欣赏。看看课文又会带领我们到哪里去游一游呢？
1、请你们阅读并欣赏教科书55——56的文字及照片。 学生认真欣赏文字及照片
2、同学们阅读了教科书的文字及照片，你们从中了解到了什么？ 在学生的回答中相机出现课件： 场景一：曾侯乙编钟及演奏场面
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师：你们知道看到的是什么吗？谈谈你对这种乐器的了解。 学生表达已有知识水平上对这种乐器的了解。教师点拨总结。 学生欣赏编钟的演奏场面。
师：你们欣赏这庞大的乐器，聆听美妙的乐音，心里有什么感受？
学生在感叹中惊叹文物的罕见，古人的智慧，为家乡的灿烂文化而骄傲。 场景二：古隆中三顾堂 师生讲述有关故事。 场景三：咸宁武赤壁 师生讲述有关故事。 场景四：黄冈武赤壁 师生讲述有关故事。
3、湖北是我们的家乡，我们郧县也有许多名胜古迹。
课件展示：壮观的呼啸滩、神奇的仙女洞、古老的青龙山、郧县人化石、恐龙蛋等。
学生观赏家乡丰富风景名胜，聆听着深情的解说，神态中流露自豪之情，油然而升起爱家乡的豪情。 4、我们上课之前也组织同学们参观了郧县的历史博物馆，给你留下的最深印象是什么？ 学生畅谈恐龙化石、绿松石、郧县人化石等印象深刻的家乡文化。 四、爱惜家乡“名胜”
家乡有这么多名胜古迹，是家乡人的骄傲，是家乡人的财富！ 1、看教科书58页的几幅图中，有些人们在干什么？ 学生认真阅读教科书，明白图上的一些古文物遭到破坏。
2、 当你在参观游览中，看到一些古文物遭到破坏，你的心情怎样？你想对这些现象说什么？我们能做什么？小组讨论这些问题。
小组在谈论中明白破坏古文物是可耻的行径，纷纷为保护古文物献策献力。 四、品德实践
参观游览名胜古迹，保护名胜古迹。 板书设计： 说说家乡的故事 唯楚有才 名胜古迹
第四单元 家乡的变化 教学目标：
情感、态度、价值观：
1、感受家乡及家乡人各方面的发展与进步，萌发对家乡的热爱之情。 2、在了解家乡生态环境问题的基础上，树立环境保护意识和社会责任感。 行为与习惯：
养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。 知识与技能：
1、知道部分旧生活用品的用途。 2、了解家乡生态环境的污染情况。 3、知道有关环保知识。 教学重点难点：
了解自然环境，经济特点及其与人们生活关系。 教学课时：6课时
9、家乡的变化真大呀 2课时 10、我的发现与担心 4课时
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