⑴ 学生看书中图画，试编歌谣。 ⑵ 指名回答创意情况。
３、教学整体认读音节zi ci si：
⑴ 出示卡片，比较z和zi、c和ci、s和si发音的异同。 ⑵ 学习zi ci si的四声：
板书zī zí zǐ zì cī cí cǐ cì sī sí sǐ sì ⑶ 指名读、齐读、打乱顺序读。
⑷ 学生练习用它们组词，如“姿”姿势的姿 四、拼音练习 zuo suo cuo练读
五、书写指导 s 右上起笔，要写正。 六、认读字词，儿歌。
七、扩展活动 做游戏 找z c s 与其韵母相拼音节。 八、小结：
九、作业：复习读会语文书20、21页。
十、板书设计：zī zí zǐ zì cī cí cǐ cì sī sí sǐ sì 教后反思:
1、 教学字母的形,要充分利用图,还可以用口诀记忆。
2、可以充分利用图，教学字母的形，要充分利用图，还可以用口诀记忆，拼音练习，教学时要利用语言环境帮助学生认字，学生画出生字读读.
8 zh ch sh r
课型:新授-拼音教学 学习目标：
1、学会zh ch sh r4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读zh ch sh r 和单韵母组成的音节。 3、学会zhi shi chi ri 4个整体认读音节。 学习重难点：
重点：zh ch sh r 发音和整体认读音节的发音及认字。 难点：zh ch sh r 发音
教学方法：卡片认读、练习法、讲授法 教具：多媒体 教学过程： 一、复习导入
教师谈话，咱们在拼音王国里邀游。认识了不少拼音，今天他们想找你们玩，看都有谁？
2、出示拼音字母学生认读。
3、大家玩得太开心了，拼音妹妹都忘记了回家的路了，怎么办呢？ 4、帮它们找屋：声母、韵母、整体认读音节。 5、学生合作送字母送回家。
二、借助插图学习声母“zh ch sh r”的音形 １、学生自己借助图学习声母的音形。
２、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？
３、学生根据图中所画的“蜘蛛网”的“蜘”、“尺子”的“尺”、“大狮子”的“狮”来试读字母“zh ch sh r”的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。
４、三个字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生“zh ch sh r 四个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。 ５、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。
６、出示“z zh；c ch；s sh ”对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的学生要个别辅导。
7问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说。 三、学习整体认读音节
１、读四个声母“zh ch sh r”，提醒学生读时要注意轻短些。
２、出示四个整体认读音节“zhi chi shi ri”让学生想一想应该怎样读？自己试着读一读。 ３、指名读。
４、让学生分辨“zh ch sh r”和“zhi chi shi ri”的不同之处，知道前者是生母，后者是音节。 ５、学读语境歌：
一轮红日上山头，狮子想来吃小猴。 树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。 ⑴ 把你会读的音节画下来读一读。
⑵ 自己试着读儿歌，把读不准的音节画下来。
⑶ 指名拼读学过的音节。可以提出读不准的音节，同学之间互相帮助 ⑷ 同桌互相帮助读儿歌。 ⑸ 结合图，请学生读儿歌。 ⑹ 教师领读，学生随读，自由读。 四、学习字词，读儿歌。 五、小结
六、作业：复习读会语文书22、23页。 七、板书设计：zh ch sh r zhi shi chi ri
教后反思：字母教学学生实际出发，引导学生自主探究，教师根据学生的发言，示范，指导发音。整体认读音节教学，教学让学生知道整体认读音节和声母的发音相近，只是比声母读得响亮些、长些。进行拼音教学，要以学生自己练习为主，可采取同桌互读互听、小组合作学生等方式练习拼读音节。认读字词，读儿歌，认读的形式力求多样，要激发学生认读的兴趣。
复习二
课型:复习 教学目标：
1、熟练掌握学过的声母单韵母和整体认读音节，能正确区别形近字，读准音，认清形，正确书写。
2、熟练拼读音节，掌握j q x与u相拼略写两点的拼写规则。 教学准备：小木棍 绳子 拼音卡片 教学方法：复习法、练习法 教具：多媒体 教学过程：
一、复习声母：出示卡片 二、复习指导：
先用卡片认读、再让学生读 2、我会摆
先让学生读课本上摆成的字母，再让他们用手势或自己带来的东西摆一摆。看还能摆出什么字母。 三、我会读 1、自己先读 2、同桌互读 3、教师检查 四、读读连连
1、拼读音节，再连成词读
2、为什么把qi che 和huo che 连起来 3、照样子连 五、我会认 1、指名读
2、谁和谁能组成一家人？ 六、扩展活动
1、让学生做动作区分b d p q。
让学生用手指摆形状。 七、小结：
学生自己摆出小棒的形状，并且自己拿出小棒并画上符号。 八、作业：复习读会语文书24、25页。
九、板书设计：zu-zhu ce-che suo-shuo na-la pi-qi bu-du
十、教学反思：要放手让学生运用所学的方法自己练习。认读字词，读句子、儿歌，要课要认的字较多，要注意采用多种 方法复习、巩固。方法要活泼有趣，还要引导学生互相交流记字方法。
9、ai ei ui
课型:新授-拼音教学 教学目标：
1、学会复韵母ai ei ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读声母与ai ei ui 组成的音节，正确书写音节。 3、认识7个生字能借助汉语拼语，朗读句子，会读儿歌。 4、培养学生好的学习习惯。 教学重难点：
重点：ai ei ui 发音声母与ai ei ui组成的音节拼读。 教学方法：卡片认读、练习法、讲授法 教具：多媒体 教学活动过程： 一、复习6个单韵母
卡片认读单韵母a o e i u u 二、教学新课 1、复韵母ai
⑴看图上两个小朋友在干什么？你能编个儿歌吗？