2.全班交流。
3．读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学回答？ （六）看图对文，情感升华
1．出示课文插图，找一找与插图相应的段落。 图一男生看图，女生读文。 图二：女生看图，男生读文。
2．想一想，小峰这样做，妈 妈会说什么？奶奶会说什么？
第二课时
教学目标 1、记生字
2、情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。 教学过程
（一）交流讨论，巩固识字。
1．出示生字卡片，全班开火车多种形式认读。 2．让学生挑选自己会认的字读给大家听。
3．挑选会认的字说词语，所说是怎么知道这个词的。 4．做听音找卡片游戏。 （二）有感情地朗读课文 1．学生自由练读。
2．小组练读，以给画面配音的形式分角色朗读、表演读。 3．全班汇报读。
（三）认真观察，指导书写。
1．今天我们要学习写好6个字，会读吗？
2．师范写这几个字，引导观察写这几个字时要注意什么。
3．引导学生说说写这几个字时的发现。 4．学生练写。
（四）课后作业：做一件体贴长辈的事。 板书设计
7、棉鞋里的阳光 奶奶
妈妈 晒棉被 舒服
小凤 晒棉鞋 暖和
【教学后记】
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8 月亮的心愿
教学目标 1．认识“帘、女”等14个生字， 2．有感情地朗读课文。 3．有在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。 课前准备：挂图、生字卡片
第一课时
（一）谈话揭题
1.板书：心愿。“心愿”是什么意思？
2. 将课题板书完整：亮的心愿。（生读课题）读了课题，你 想知道什么？
（二）自读课文，认识生字
（三）朗读感悟
1.教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。
2.学生读课文。
（1）个人自由读课文，自己评价。
（2）同位互相读课文，并互相评价。
（3）指名分段读，其他同学听后评价。
（4）教师总结
（四）细读讨论
1．同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？
2．小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公 公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明 天下雨？”
3．读1、2自然段，读后你知道了什么？
4．（出示图一）从图中能看出这些吗？说一说月亮笑什么 呢？
5．（出示图二）看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样 呢？月亮愁什么呢？
6．下位找小伙伴分角色读一读课文的3-7自然段。指名读。 读后你知道了什么？讨论：珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的 心愿是什么？
（五）疑读课文 课结束前，教师布置学生读课文思考： 读过课文， 你喜欢课文中的谁？为什么?
【读案批点】
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第二课时
教学目标 1、认记生字
2、理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读。 教学过程
（一）讨论上节课布置的问题 （二）学生字 1.学生自学生字
（1）读课文找生字读。 （2）自读生字表中的生字。 （3）互读，互查。 2.教师检查读生字
（1）按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。
（2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。 （3）打乱生字后指名读。 3.教师检查记生字
（1）你觉得哪些生字容易记？让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后，让学生说说是怎么记的？还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。
（2）其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。 （三）巩固生字
教师课前准备好课件或投影片：将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。
（四）朗读课文
朗读全文，说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？ 全班有感情齐读课。
第三课时
教学目标
1、会写“女、太”等6个字。 2、有感情地朗读课文。
3．有在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动 （一）巩固读生字 （复习导入）
1.按序读卡片 2.打乱顺序读卡片 3.学生读自制卡片
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4.游戏。教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语
（二）书写生字
1.教师范写生字，师生共同突破重点、难点。 （1）“女”字和女字旁在书写上的区别。 （2）“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。
（3）“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。
2.学生书空。
3.学生在书上练写，教师评价。 【教学后记】
语文园地二
教学目标
1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。 2、初步了解多义字。
第一课时
教学过程
1、导入：小朋友，咱们都有一个温馨和睦的家，平时在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢？
2、我会认
（1）我们和爸爸妈妈看电视的时候，电视中出现的生字，爸爸妈妈会教给你们听吗？看电视，你们都认识了哪些字？ （2）学生拿出自制的识字课本，分小组互相交流看电视时认识的字。
（3）学生全班交流自己的识字方法，教师和同学评议。
（4）小组学习“我的发现”中的汉字。 读读这些字，你发现了什么？
（5）集体交流，小组派代表汇报，总结识字方法。 （6）认读生字卡片（学生说一说是怎么记住这个字的）。
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3、读读想想
（1）小组学习：读一读这些词语，你发现了什么？
（2）你还知道哪个字，也和“张”字一样，表示很多不同的意思？
（3）小组交流，全班交流。
第二课时
教学目标 1.积累词语。 2.熟读背诵《鞋》。 教学过程 1、我会读
（1）出示一棵“苹果树”，苹果树上挂满了红彤彤的“苹果”（“苹果”上写上“我会读”中的词语）
（2）小组学习：四人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。
（3）各个小组采用轮读的方式（开火车读），看看哪一组摘的“苹果”多。
2、读读背背
（1）小组学习。
（2）四人小组一起读小诗《鞋》，互相纠正读音。 （3）说说这首诗说了什么意思。 3、展示画面，口语交际
（1）创设情境一(PPT)
☆四人小组讨论交流： △妈妈为什么不让小明做家务？ △怎样才能劝说小明的妈妈，让他做家务呢？
△我们能做那些家务事？我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的？
4、总结
通过这一节课，大家有什么想说？（学生交流）刚刚同学都说了这么多，说明大家都是孝敬长辈、爱劳动的好孩子，那我们以后天天都做爸爸妈妈的好帮手，行吗？ 【教学后记】
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