表2－8 是否有抽烟、喝酒、夜不归宿、打架斗殴等不良行为
调查项目 抽烟 喝酒 夜不归宿 打架斗殴 合计
此题为一道多项选择题。
表2－9 是否经常参与集体活动
调查项目 经常 偶尔 很少 合计
表2－10 对考试舞弊的态度
调查项目 诚实不作弊 有机会也作弊 不作弊会吃亏 合计
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人数 553 257 295 100 1205（人次） 百分比（％） 27.7 12.9 14.8 5.0 人数 683 737 576 1996 百分比（％） 34.2 36.9 28.9 100．0 人数 1291 431 274 1996 百分比（％） 64.7 21.6 13.7 100．0 表2－11 是否经常撒谎欺骗师长
调查项目 经常 偶尔 很少 合计
以上调查统计数据说明，我省留守儿童的道德行为水准还是基本吻合一般少年儿童道德行为水平的。但我们必须看到，对于留守儿童来说，亲子关系的相对疏离，家庭功能的缺失，使得他们更难得到来自父母的道德教化及其有效控制和帮助，这就加大了他们产生不良道德品行的可能性。
特别值得关注的是现代传媒对留守儿童幼小心灵的不良渗透。当前互联网等新兴现代媒体已经渗透到大部分农村，外出务工的父母又大都给孩子足够的零花钱以弥补其对孩子的关爱不够，这就为留守孩子自由出入网吧和各种娱乐场所提供了经济条件；同时，农村孩子缺少公共活动的场所及设施，而电游室、网吧的大门则向他们随时敞开，加之他们缺乏成人的管教或管教不严，因此，沉迷于上网和游戏就成了部分留守儿童课余的主要生活方式。现代传媒除给农村少年儿童带来新的学习、沟通方式之外，其中一些腐朽、庸俗和低级趣味的文化和有害信息也会给留守儿童的心灵带来伤害。
留守儿童远离父母，无法得到父母在思想认识和价值观念上的引导与帮助，在情感上也得不到关心，这就很容易使他们偏离主流的道德价值观，甚至走上违法犯罪的道路。
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人数 308 547 1141 1996 百分比（％） 15.4 27.4 57.2 100．0 从座谈会的调查中我们确实了解到了这方面的一些问题。一部分留守儿童缺乏基本的礼貌常识，自制力较弱，自立、自理能力较差。逃学上网玩游戏的现象十分普遍。
永顺县某学校的留守学生在学校寄宿学生下晚自习后，用绳子从三楼寝室脱逃，翻越围墙外出上网打游戏。
一部分留守儿童染有不良行为习惯，抽烟成为留守儿童中较为普遍的现象。新化县某村小学一年级的留守女生就学会抽烟，该镇留守儿童中甚至还有染上吸毒的。看起来抽烟的比例在留守儿童中仅占27.7%，但就他们的年龄与身份而言，这个比例是太高了。
更令人感到担忧的是，在我们的问卷调查中有这么一道题目，“父母在电话中最关心你的哪些方面”，得分排在次末位的项就是“思想道德”，仅占4.3% 。由此看来，留守儿童的思想道德问题远没有引起家长的足够重视，这势必导致部分留守儿童的道德进一步“滑坡”。对此，必须引起全社会的高度重视。
3、学习行为方面的问题
学习行为是衡量儿童整体行为的一个重要指标。按照艾利克森（Erikson）的人格理论，少年儿童时期健康人格的塑造和培养，有赖于在成年人（主要是家长）的激励、支持和鼓励之下获得对学习知识渴望的满足。由此可见，学习行为对于留守儿童全面健康成长的意义是多么重要，因此，我们这次调查对此给予了高度重视。
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在测量留守儿童学习行为时，我们分别用了“学习成绩”、“学习信心”、“困难向谁请教”、“是否主动地向老师提问”等指标。调查结果如下：
表2－12 留守儿童的学习成绩
调查项目 优秀 良好 中等 较差 很差 合计
表2－13 留守儿童的学习信心
调查项目 充满信心 较有信心 信心不足 没有信心 合计
表2－14 学习上的困难向谁请教
调查项目 老师
人数 601 429 461 391 114 1996 百分比（％） 30．1 21．5 23．1 19．6 5．7 100．0 人数 701 603 409 283 1996 百分比（％） 35．1 30．2 20．5 14．2 100．0 人数 691 28
百分比（％） 34.6 同学 监护人 自己解决 合计
890 114 301 1996 44.6 5.7 15.1 100．0 表2－15 学习中是否会主动向老师提问
调查项目 会 有时会 不会 合计
以上调查数据表明：
大部分留守儿童的学习成绩都在中等以上的水平，二分之一强的留守儿童学习成绩为良好。
学习信心是孩子学习行为的心理表现，只有对学习有信心，孩子才能自觉、愉快地学习。本次调查的留守儿童中有35.1％对学习充满信心，但“信心不足”与“没有信心”的留守儿童也占1/3的比例。
在学习不良行为方面，大多数留守儿童表现不明显，有三分之二的孩子表示没有学习不良行为。需要指出的是，从与学校老师和监护人的访谈的来看，却与以上结果有一定距离。学校老师和监护人认为留守儿童的学习成绩普遍较差，但最差的不一定是留守儿童。
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人数 531 1160 305 1996 百分比（％） 26.6 58.1 15.3 100．0