案例一：
一般资料：求助者，女性，32岁，公司职员。 案例介绍：求助者由于婆媳矛盾，烦躁，失眠两个多月 下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话： 心理咨询师：您能具体谈谈您与婆婆的相处情况吗?
求助者：我结婚前，就对她很有意见了。那时我们准备结婚，他家有两套房子，一套80平米的老房子，我公婆住着，另一套是140平米的新房，刚装修好。本来我公公打算让我们住这套新房，可我婆婆非说他们老两口一辈子没住过大房子，非要住这套新房不可，最后我们就在那套老房子里结的婚。
心理咨询师：因为这件事，您开始对婆婆有意见了?
求助者：是啊!他们老两口都那么大岁数了，干嘛非要住大房子，让我这新媳妇住老房子，这不就是瞧不起我嘛!而且还有更过分的。结婚两年后我怀孕了，那时婆婆马上就要退休了，我心里想着婆婆正好退休后帮我带孩子。谁想到，婆婆明知道我怀孕了，居然在单位返聘，继续上班。您说，她这不是成心不想给我带孩子嘛，她也太不把我当回事了!
心理咨询师：除了这两件事以外，还有其他的事情吗?
求助者：有啊!今年孩子上幼儿园，我想让我婆婆每天早点下班，帮我接孩子，可她就是不肯，说是既然拿了单位的工资，就要认真上班。她连这点小事都不肯帮我!一想到这些，我就特别生气，特烦，吃不下饭，睡不好觉，天天和我爱人吵架，连工作都受到影响。您说我该怎么办?
心理咨询师：听了您的叙述，我非常理解您的心情。在结婚、住房和照顾孩子这些事上，您婆婆的表现让您觉得她瞧不起您，不把您当回事，这让您感到生气，甚至还为此影响了夫妻感情和工作，对吗?
求助者：是啊，她一点都不肯帮我，她根本就没有把我当亲生女儿看待! 心理咨询师：您希望您的婆婆对你，就像对亲生女儿那样? 求助者：是啊!
心理咨询师：那您肯没有像对自己亲生母亲那样，对待您的婆婆呢? 求助者：……(沉默)，好像也没有，我对自己的母亲要比对婆婆好得多。
心理咨询师：我们希望别人对我们怎样，首先就应该对别人怎样。如果自己都做不到，怎么能期待别人能做到呢?
求助者：那我不要求她把我当亲生女儿看了，但她至少也要做一个婆婆该做的呀。 心理咨询师：一个婆婆应该做什么呢? 求助者：帮忙带孩子，照顾孩子呗。
心理咨询师：帮儿媳妇带孩子，是婆婆的法定义务吗?
求助者：那倒不是，但很多当婆婆不都是这么做的嘛，她不愿意帮我，分明是瞧不起我。 心理咨询师：您认识的女性中，有没有婆婆没帮着带孩子的呢? 求助者：有啊。
心理咨询师：那她们都觉得自己的婆婆瞧不起自己吗? 求助者：那倒没有。
心理咨询师：同样是婆婆没帮忙带孩子，因为什么其他人都能接受，而您却认为婆婆是瞧不起您呢? 求助者：……(沉默)难道是我的问题?
心理咨询师：是您对这件事的看法存在问题。人们对事物都有一些自己的看法。有的是合理的，有的是不合理的，不同的想法可能会导致不同的情绪反应和行为结果。
多选：1、该求助者的情绪症状包括( )。 A.烦躁 B.紧张 C.愤怒 D.抑郁
多选：2、该求助者的躯体症状包括( )。 A.食欲下降 B.头痛 C.睡眠问题 D.头晕
单选：3、按照合理情绪疗法的ABC理论，该求助者的A是( )。 A.食欲下降入睡困难 B.经常与丈夫吵架 C.婆婆不肯帮忙接孩子 D.婆婆瞧不起自己
多选：4、按照合理情绪疗法的ABC理论，引求助者的C包括( )。 A.烦躁 B.与丈夫吵架 C.愤怒 D.食欲下降
多选：5、按照合理情绪疗法的ABC理论，引发该求助者心理问题的原因包括( )。 A.歪曲的认知 B.不合理信念 C.现实的刺激 D.非理性思维
单选：6、对该求助者的初步诊断最可能是( )。 A.一般心理问题 B.严重心理问题 C.神经症性心理问题 D.精神病性问题 单选：7、该求助者不合理信念的特征是( )。 A.乱贴标签 B.选择性消极注视 C.绝对化要求 D.过分概括化
多选：8、在咨询过程中，心理咨询师使用的提问方式包括( )。 A.间接询问 B.直接逼问 C.开放式询问 D.封闭式询问 多选：9、在咨询过程中，心理咨询师使用的技术包括( )。 A.指导 B.鼓励 C.释义 D.情感反应
多选：10、在咨询过程中，求助者的两次沉默可能包括( )。 A.反抗型 B.思考型 C.情绪型 D.内向型 单选：11、这段咨询最可能是发生在( )。 A.心理诊断阶段 B.领悟阶段 C.修通阶段 D.再教育阶段
单选：12、合理情绪疗法中最常用、最具特色的技术是( )。 A.合理情绪想象技术 B.RET自动表 C.合理自我分析报告 D.产婆术式辩论
案例二：
一般资料：求助者，男性，17岁，高中二年级学生。
案例介绍：该求助者是独生子，很聪明，但从小贪玩。中考时升重点高中差几人，家长做主花钱让他到外地一所管理很严的寄宿学校上学。上了一年多，感觉实在受不了，要求家长想办法把他转回到本市。家长开始不同意，后经不住他死缠硬磨，就给他办了转学。入校报到时，教导主任对他说，我们这个学校和你那所学校差不多，要求也很严格。你的头发就不符合要求，先去理发，然后上一个月试试看吧。该求助者认为国内的学没法上了。打算出国。
心理咨询师观察了解到的情况：该求助者的父亲是单位领导，工作忙，和求助者沟通少，但家里原大事他做主，父亲同意其出国。其母亲为外贸公司会计，不同意其出国。父母感情好。
多选：13、本案例中，求助者遭遇的负性生活事件包括( )。 A.从小贪玩 B.在外地上学 C.中考成绩不理想 D.新学校要求高
多选：14、根据以上案例介绍，符合实际情况的说法包括( )。 A.父母亲过多包办 B.父母意见不一致 C.求助者内心冲突严重 D.可以诊断为适应障碍
单选：15、本案例的实际情况是，求助者的母亲先来进行了咨询，她要求不要让其子知道。心理咨询师表示理解，但建议她告诉儿子曾经电话联系过，以免弄巧成拙。你认为咨询师的建议( )。
A.不尊重家长的意见 B.不符合保密原则 C.比较自然 D.属于保密例外
心理咨询师观察发现求助者神态自然，服饰及发型基本正常，头发略带黄色。 以下是咨询谈话片段：
心理咨询师：请问，是家长让你来的，还是你自己也想来? 求助者：两方面都有。
心理咨询师：那你想和我谈哪方面的问题呢?……
多选：16、以上谈话中，心理咨询师的提问方式包括( )提问。 A.间接 B.开放式 C.封闭式 D.半开放式 求助者：你认为学校规定发型有必要吗?
心理咨询师：我更看重头发里面的大脑，马克思不是靠的大胡子，而是靠他的学说而扬名的。
求助者：有道理。
多选：17、心理咨询师的回答体现了( )。 A.积极关注 B.理解 C.共情 D.热情
心理咨询师：今天是星期五，因为什么没有上学呢? 求助者：唉，这学是没法上了。
心理咨询师：听说这个学校还是你原来比较向往的一所学校，是吗? 求助者：没想到，天下乌鸦一般黑。 心理咨询师：也不理想，很差吗?
求助者：你想，作为一名教导主任，竟然说让我试一个月，如果不行就滚蛋，这不是侮辱人格吗?
单选：18、此时心理咨询师比较恰当的回答是( )。 A.会那样说吗 B.不至于那么说吧 C.竟然那样说 D.那样说是有点过分
单选：19、该求助者因理科成绩较差而学文科，对此心理咨询比较恰当的说法是( )。 A.你擅长文科 B.你太偏科了
C.理科基础没打好 D.你听家长的意见吧 心理咨询师：你愿意学文科吗
求助者：没有理科脑子，再说，也的确喜欢文科。 心理咨询师：文科中最最喜欢什么? 求助者：历史。
心理咨询师不失时机地表示对历史的兴趣和对历史重要性的认识。 多选：20、以上谈话中咨询师的表现包括( )。 A.建立关系 B.积极关注 C.表达共情 D.自我暴露
心理咨询师：学文科的人要做笔记，你也喜欢做读书笔记吗? 求助者：当然。
心理咨询师：今天时间到了，我初步了解一些你的情况，不知你对我的谈话方式接受不接受。我很愿意与你讨论一下学习方面的问题，如你同意，请把你的读书笔记带来我参考一下好吗?
求助者：好的。
心理咨询师：今天是周五，我们周日见面好吗? 求助者：好，让我妈和你定时间吧。
多选：21、告别前的这段谈话，心理咨询师表达了( )。 A.尊重 B.热情 C.真诚 D.共情
心理咨询师曾就有关问题询问求助者的妈妈。他妈妈说，教导主任说如果一个月不适应就只能滚蛋了，当时像是开玩笑说的。当时儿子的头发染成了褐色，鬓角也很长，回来后到理发馆修改了，虽然不是很情愿，但基本符合要求了。从你那里咨询回来说你挺讲理，愿意再和你谈。
多选：22、从以上介绍得到的有关系信息及意义包括( )。 A.孩子问题的形成是多原因的 B.收集到的材料具有真实性 C.了解了求助对咨询的反应 D.咨询师使用了积极关注的方法 单选：23、对该求助者心理状况的判断是( )。 A.一般心理问题 B.严重心理问题 C.个人品行问题 D.精神病性问题 单选：24、该求助者的心理冲突是( )。 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.双重趋避冲突 D.趋避冲突
单选：25、本案例咨询过程中首先要解决的问题是( )。 A.母子间的沟通问题 B.考虑是否先不出国 C.求助者的学习动机 D.先去上理科补习班 单选：26、求助者的不合理信念的特点主要是( )。 A.以偏概全 B.糟糕之极 C.意志薄弱 D.崇洋媚外
多选：27、咨询过程中，可能对求助者有所启发的说法包括( )。 A.“已所不欲，勿施于人” B.“小不忍，则乱大谋” C.“韩信昔日曾胯下受辱” D.“临阵磨枪不快也光”
案例三：