小学音乐第一册教学进度表
周 1 周 2 周 3 周 4 周 5 周 6 周 7 周 8 周 9 周 10 周 11 周 12 周 13 周 14 周 15 周 16 周 课时 第一课：聆听《玩具兵进行曲》；学唱《你的名字叫什2 么？》 聆听《口哨与小狗》；学唱《拉勾勾》 第二课：聆听《快乐的一天》；学唱《其多列》 2 学唱《跳绳》 第三课：聆听《中华人民共和国国歌》；学唱《国旗国2 旗真美丽》 聆听《颂祖国》；学唱《同唱一首歌》 第四课：聆听《快乐的小熊猫》；学唱《动物说话》 2 聆听《袋鼠》；学唱《咏鹅》 第五课：聆听《劳动最光荣》；学唱《洗手绢》 2 聆听《三个和尚》；学唱《大家来劳动》 复习 2 创编表演活动 期中复习期中考核 2 第六课：聆听《小青蛙》 学唱《小青蛙找家》；聆听《野蜂飞舞》 聆听《野蜂飞舞》 学唱《小蜻蜓》 第七课：聆听《号手与鼓手》 学唱《法国号》 聆听《会跳舞的洋娃娃》 聆听《星光圆舞曲》 学唱《快乐的小笛子》 创编与活动 第八课：聆听《小拜年》 学唱《龙咚锵》 聆听《平安夜》 学唱《新年好》 期末复习 期末考核 2 2 2 2 2 2 2 2 2 教 学 内 容 授课时间
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全册教学目标：
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
周课程表
时间 星期 星期一 六（6） 一（3） 一（6） 星期二 一（1） 一（2） 星期三 一（7） 一（4） 一（5） 星期四 一（4） 一（7） 一（2） 一（1） 星期五 一（3） 一（6） 一（5） 六（6） 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节
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第一轮备课 第二轮备课 第三轮备课 课题:《好朋友》 课时：１——１ 教学目标： 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，表达师生间、同学间的友爱之情。喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点： 看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。 过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象，培养学生对音乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动做表示自己的感受。 教学准备：电子琴、录音机、多媒体 教学内容及过程： 一 、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期寄语 3 复习上学期内容。 二 、基本部分： 1、聆听《玩具兵进行曲》 完整聆听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。 三 结束部分： 小结。结束全课。 课题：表演《拉勾勾》 课时：１——２ 教学目标：
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１、通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。 ２、用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。 ３、能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机、电子琴、多媒体 教学内容及过程： 一 开始部分： １ 听音乐问好！ ２ 复习歌曲。 ３ 复习柯尔文手势。 二 基本部分： １、表演《拉勾勾》 a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？ B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 ２、表演《拉勾勾》 a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。 提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。 B 再听范唱。 C 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。 D 分小组创编动作，边唱边表演。 三 结束部分： 小结。结束全课。 课题：编创与活动 课时：1——3 教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。 教学重点：编创与活动 教学难点：编创与活动 教学准备：电子琴、录音机
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教学内容及过程： 一、开始部分： 听音乐问好！ 复习上节课内容。 复习《你的名字叫什么》。 二、基本部分： 编创与活动： 这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主题《好朋友》安排的。 启发学生对自编动作感兴趣。 允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。 在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。 三、结束部分： 教师小结。 课题：快乐的一天 课时；２——1 教学目标： 1、通过观察图形联想声音并能够用身体动作表现一拍和半拍。 2、激发学生的好奇心和探究愿望从而掌握简单的节奏。 3、培养音乐听觉记忆，以听唱法学唱新的旋律。 4、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度，陶冶高尚的情操。 教学重难点： 1.明确一拍与半拍的时值以及相互关系，并且能准确的击拍同时读出节奏。 2.体验不同情绪的音乐，自然的用歌声与体态作出相应的反应。 教学准备；录音机、多媒体 教学内容及过程： 一、开始部分： 听音乐起立问好，入座。 复习歌曲《你的名字叫什么》。 二、基本部分： 导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本
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